设计范例——《劳动成果要珍惜》

1、课题劳动成果要珍惜（六年级上）设计者马燕绒教学目标1、 懂得我们吃、穿用的物品都是劳动着辛勤劳动的成果，来之不易。2、 愿意从身边的小孩事做起，不挑吃穿，不奢侈浪费。教具准备1、指导、帮助学生作好广泛充分的课前调查，并写好记录。2、相关课件。3、倡议书若干份，大倡议书一份。教学活动过程教师活动学生活动教材呈现意图活动一：展示搜集资料感受劳动成果来之不易。一、看消息，说感受。1、同学们，老师在前段时间看到一则消息感触非常深。今天，我把这则消息带进了课堂。我想让同学们看看这则消息，听听同学们的意见。（课件播放消息）2、小结：毛巾是工人叔叔、阿姨们经过许多道制作工序，辛辛苦苦生产出来的，这劳动成果来

2、之不易呀！（板书：来之不易）（课件展示毛巾的制作过程） 二、展示学生搜集的反映劳动成果来之不易的材料。1、课前老师布置了让同学们收集反映劳动成果来之不易的材料，让我们赶快拿出来展示展示吧！2、教师展示收集的材料，深情地讲述饮料罐的故事和教师作业批改调查报告。（课件展示：饮料罐的故事、教师作业批改调查报告）3、谈感受：听了同学们的介绍，看了老师的资料，谈谈你的感受。（随机板书：劳动成果）（当学生谈到米饭是来之不易的时候，教师穿插古诗锄禾） 4、小结：所有的劳动成果小到一枝笔，一块橡皮，一条毛巾，大到一幢楼房，一台电脑，一本著作都是劳动者血汗的结晶，都是来之不易的。活动二：聆听“勤俭”故事榜样引领

3、学习怎样珍惜。一、该怎样珍惜劳动成果呢？战功赫赫的陈毅元帅为我们做出了珍惜劳动成果的榜样！让我们来仔细聆听他生活简朴的故事吧！边听边想：陈毅元帅是怎样珍惜劳动成果的？古往今来，像陈毅元帅这样珍惜劳动成果的名人举不胜举，让我们再来看几位。补充陈嘉庚、焦裕禄、比尔·盖茨勤俭的故事（课件播放）二、讲身边珍惜劳动成果的故事。同学们，在我们身边有很多人，在他们身上珍惜劳动成果的美德得到了传承。让我们用自豪的语气来夸夸他们吧！活动三：赠送“勤俭”格言诵读格言激发自豪感1、珍惜劳动成果是中华民族的传统美德，古往今来同样也流传着一些珍惜劳动成果的格言。（课件逐句出示格言）这些格言你懂吗？说说看。2、

4、小结：这些格言每一句都在告诉我们劳动成果来之不易，我们要珍惜。只有珍惜劳动成果，才能过上幸福的生活。3、让我们连起来声情并茂地诵读一遍，把这些格言牢记在心中。作为我们今后的行动指南。活动四：直面浪费现象认识不珍惜劳动成果的可耻。1、可是，在我们身边同样有不珍惜劳动成果的现象。老师在我们的校园里捕捉到了这些现象。（课件展示不珍惜劳动成果的现象）2、面对这些浪费的现象，你有什么感受？3、小结：任何一种劳动成果都是劳动人们辛勤劳动的结晶。不珍惜劳动成果，是可耻的行为。（板书：浪费 可耻）面对这些浪费现象，我们真想对那些不珍惜劳动成果的同学大声地说劳动成果要珍惜。（活动五：拟写倡议书形成“勤俭”共识，

5、落实行动。1、作为六年级的大哥哥、大姐姐，让我们向全校同学发出“珍惜劳动成果”的倡议书。（课件出示空倡议书）2、小组交流合作完成。比一比，看哪组写的倡议书最有感召力，我们把它放到老师的倡议书中。（出示老师的空白倡议书）3、各组展示倡议书，写得好的贴到老师的倡议书中。4、小结：经过我们大家的共同努力，完成了这份由我们六（2）班发出的倡议书。老师会把这份倡议书放到学校的宣传窗内。我相信，浪费现象不久的将来一定会在我校销声匿迹。活动六：课堂总结为倡导节约型社会而努力（音乐起） 同学们，学了这堂课，我们已经深深地感受到了所有劳动成果都是勤劳的劳动人民用汗水甚至是生命换来的。劳动成果来之不易，我们要珍惜

6、。现在我们国家正在创建节约型社会，温家宝总理提出创建节约型社会（课件出示温家宝总理的像及说的话）。作为小学生，让我们为创建节约型社会尽自己的一份绵薄之力。此时此刻，让我们全体起立，大声地呼吁：珍惜劳动成果，制止铺张浪费，从我做起！（课件出示）活动一：展示搜集资料。1、看一则消息：某校六(3)班两学生在大扫除时,将从家里带来擦桌子的崭新毛巾仅用了一次就扔进了垃圾桶内。看完消息，学生说感受。 2、看毛巾的制作过程，感受毛巾来之不易。3、学生展示课前搜集的劳动成果来之不易的资料：米饭的来历、面包的来历、衣服的来历4、学生看老师搜集的资料，再次感受。5、听了同学们的介绍，看了老师的资料，学生谈谈自己的

7、感受。当学生谈到米饭是来之不易的时候一起深情地背诵古诗锄禾。6、学生齐读课题。活动二：聆听“勤俭”故事。1、听陈毅元帅的故事。边听边想：陈毅元帅是怎样珍惜劳动成果的？2、讨论陈毅元帅是怎样珍惜劳动成果的？3、听陈嘉庚、焦裕禄、比尔·盖茨勤俭的故事。4、学生用自豪的语气讲身边珍惜劳动成果的故事。活动三：赠送“勤俭”格言。1、说说读懂的格言的大意。2、带着对格言的理解深情并茂地诵读格言，牢记在心中。活动四：直面浪费现象。1、学生看教师在校园里捕捉到的浪费现象：学生食堂就餐时，剩菜剩饭很多，浪费很严重；铅笔、橡皮还很长就扔进了垃圾桶；自来水龙头不关就走人2、面对这些浪费现象，学生谈感受。3

8、、同学大声地说劳动成果要珍惜。活动五：拟写倡议书。1、看倡议书的格式。2、小组交流合作完成倡议书：四人一组，一人执笔，其余三人说金点子。3、各小组派代表展示写好的倡议书。评一评哪一组写的倡议书最有感召力，把它放到老师的倡议书中。活动六：课堂总结。1、听教师深情地讲述。2、看温家宝总理提出创建节约型社会的号召。3、全体学生起立，大声呼吁：珍惜劳动成果，制止铺张浪费，从我做起！教材第二部分先安排了几幅图，让学生认识各行各业劳动者辛勤劳动的情景，在第三部分又安排了“面包的由来”这一资料，让学生感受小小一个面包需要许许多多劳动者付出劳动，从而教育学生要节约粮食，不浪费。品德与社会课倡导自主性，让学生用

9、参与、搜集资料等方式去感受、体验。为此，我在课前布置学生收集反映劳动成果来之不易的材料，课中交流、谈感受。学生经过课前搜集资料的过程和看老师搜集的资料的过程，积累了感性认识。在此基础上，设计一个谈感受的环节，生生对话，师生对话， 从而引导学生体会所有的劳动成果都是来之不易的，把感性认识上升到理性认识。不难看出，通过改造教学内容，既能得出“劳动成果来之不易”的结论，又能培养学生搜集信息的能力。教材第一部分安排了古今两个故事，我选用了第二个故事，第一个故事因语句深奥而不采用，换成陈嘉庚、焦裕禄、比尔·盖茨勤俭的故事，并让学生讲身边珍惜劳动成果的故事。榜样的力量是无穷的。通过补充名人珍惜劳

10、动成果的故事，让学生来学习与仿效。挖掘身边人真实的“勤俭”的事例，更能教育学生在榜样的引领下，立志像身边的人一样，珍惜劳动成果，进而起到价值观引领的作用。教材第三部分安排了关于勤俭节约、爱惜劳动果实的格言。我充分利用教材资源，让学生通过理解、诵读格言，了解到珍惜劳动成果是中华民族的传统美德，激发自豪感，作为今后的行动指南。教材第二部分还安排了4幅图，让学生对照自己的行为写反思日记，教育学生珍惜劳动成果。我挖掘教材资源，活用书中图片，借助现代媒体，展示在校园里捕捉到的浪费现象，直面孩子真实的生活世界，以真实的画面打动学生，使学生的心灵受到震撼。并让学生谈感受，从而受到深刻的教育。“写反思日记”会引起学生的检讨，不利于正面教育，故不采用。教材第四部分是一次实践活动，安排学生卖报并写下体会感受，考虑到学生安全和本校实际，换成了写倡议书的实践活动。活动中，学生参与面广，实践性强，促使学生从内心流淌出要珍惜劳动成果的话语。而且通过小组合作，培养了学生的合作能力。 引入鲜活事例，结合当前温家宝总理提出的创建节约型社会的号召，鼓励学生为创建节约型社会贡献自己的力量。作业设计1、