信息技术教学设计

1、信息及其特征教学设计一、学科核心素养培养目标1.理解信息的概念；掌握基本操作方法。2.掌握信息的基本特征。3.让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，让学生亲身感受信息的存在,激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。二、教学重难点重点：操作规范，信息的含义难点：信息的基本特征三、教学过程第一个环节：介绍课程的基本要求1.固定机位（按座位）；2.准时上课，上课不上厕所，严禁早退；3.不准大声讲话，不随意走动；4.保持机房卫生，不带饮料入机房；5.爱护公物，按要求操作第二个环节：介绍信息经历了解学生基本情况，然后以下问题展开问卷调查，更具体的了解学生

2、的情况，针对不同水平的学生安排座位，这样有助于学习过程中的互相帮助。 1.家里有计算机吗?2.从何时开始接触计算机？3.你所具有的计算机知识与技能主要来自?4、你除了信息技术课上接触了电脑，还在什么地方玩过?5、你认为你的电脑水平是什么级别?6.你经常上网吗?7.上网的目的是什么？8.你熟习的主要软件有：9、你喜欢上信息技术课吗？为什么？10、你认为上信息技术课是什么？第三个环节：教学内容，了解信息及其特征（一）信息的含义师：同学们，信息技术这门课程，我们在小学阶段就已经学习。那么到底什么是信息？下面我们一起做个小游戏。活动一：猜单词。1.这个单词有四个字母组成；2.首字母是b；3.第二、三字

3、母相同且不是a；4.第四个字母为k。师：同学们都准确猜出单词，“猜单词”中的每一句话，都透露了有关这个单词的部分信息，随着句子数量的增多，歧义被消除，读到第4句时，就可以准确说出这个单词是“book”。这个活动告诉我们，信息可以帮助我们分辨、了解和认识不同的事情。（二）信息的特征师：同学们下面我们继续来做个小游戏。活动二：请你来连线。你想将下面这几条信息告诉谁，为什么？游戏攻略秘籍 爷爷商场本周末服装打折 好朋友电费下月涨价 妈妈冰淇淋买送活动 爸爸师：我们已经处在信息时代，每个人要对信息的认知、表达有充分的认识，能够正确地辨别、分析、描述信息。要做到这一点，必须了解一些信息的特征。为什么呢？

4、让我们先来通过讨论和提问，一起感受一下吧！（1）信息的传递性首先将信息告诉别人就是信息的传递性（2）信息的共享性我们把一个信息告诉了几个人，这就说明信息是具有共享性的，而我们告诉了爷爷、爸爸、妈妈这就增加了我们能吃到冰淇淋的可能性，这就是信息共享性的好处。（3）信息的时效性“电费本月涨价”这个信息，如果下个月再告诉爸爸，就会失去他的有效性，这就说明信息是有时效性的。（4）信息的价值相对性“商场本周末服装打折”你为什么就告诉妈妈而不是爷爷，对因为妈妈喜欢购买服装，但是告诉爷爷可能就不会理会，这就说明信息室友价值相对性的。（5）信息的真伪性“商场本周末服装打折”假如妈妈周末去逛商场，去了发现活动实

5、际上在下个周末，原来是你记错了时间，这就说明信息是有真伪性的。第四个环节：活动与探究小组讨论P5中四个事例中体现了信息的哪些特征。案例一：解放战争时期，共产党地下工作者将获得的情报通过无线电波发给上级，为战争胜利做出了贡献。案例二：小明在网上得知每年的6月6日是全国“爱眼日”，就在班上向同学们进行了关于保护眼睛的宣传。案例三：枯叶蝶伪装成一片树叶的样子来保护自己不受天敌的侵害。案例四：小丽的妈妈在网上购买东西，过了10天还没有收到货，烨没有申请延长收货时间，结果货款被自动付给了卖家，她非常后悔没有注意到付款时限。拓展：同学们畅谈以下未来信息。第五个环节：小结和作业信息是社会生活中必不可少的资源，本节课我们通过两个实践活动，分别从事物本身所传递出的信息以及几条信息连线进行了探究和讨论，归纳出信息的含义和信息的传递性、共享性、价值相对性、真伪性等特征。请同学们根据自己的理解，查阅相关资料进行补充和完善。在平时的学习和生活中，同学们要