《河中石兽》 课件

1、纪昀纪昀 导入：这篇讲了一个故事：有一个庙靠近河，导入：这篇讲了一个故事：有一个庙靠近河，庙门倒塌之后，门旁的两只石狮也掉到了河里。庙门倒塌之后，门旁的两只石狮也掉到了河里。后来要修庙，决定要把石狮打捞上来。有人说，后来要修庙，决定要把石狮打捞上来。有人说，到下游去找，因为石狮被水冲走了，结果在下到下游去找，因为石狮被水冲走了，结果在下游没找到。一个读书人说，石狮肯定沉到沙泥游没找到。一个读书人说，石狮肯定沉到沙泥里去了，因为石头重，沙泥轻，结果在庙前的里去了，因为石头重，沙泥轻，结果在庙前的沙泥里也没找到。一个老水手最后说，这两个沙泥里也没找到。一个老水手最后说，这两个石狮在上游，结果果然在

2、上游打捞到了。石狮在上游，结果果然在上游打捞到了。 怎怎么会到上游去呢？阅读完课文后我们便知道了。么会到上游去呢？阅读完课文后我们便知道了。 纪昀纪昀，字，字晓岚晓岚，清清代著代著名学者名学者,生性诙谐风趣，生性诙谐风趣，任任四库全书四库全书总纂官总纂官，著有，著有阅微草堂笔记阅微草堂笔记等。等。阅微草堂笔记阅微草堂笔记是纪昀晚是纪昀晚年所作的一部年所作的一部文言笔记文言笔记小说，小说，题材以妖怪鬼狐为主题材以妖怪鬼狐为主，但于，但于人事异闻人事异闻、名物典故等也有名物典故等也有记述，内容相当广泛。记述，内容相当广泛。分古今图书为分古今图书为经、史、子、集经、史、子、集四四档，总名为档，总名为

3、“四库全书四库全书”。 朗读课文注意红色字的读音沧州南一寺沧州南一寺 临临河河干干，山门，山门 圮圮于河，二石于河，二石 兽兽 并并沉焉。沉焉。 阅阅十余十余岁岁，僧，僧 募募金重修，金重修， 求求二二石兽于水中，石兽于水中， 竟竟不可得，以为顺流下矣，不可得，以为顺流下矣，棹棹数小舟，数小舟，曳曳铁铁钯钯，寻十余里无，寻十余里无迹迹。 pzhoygnmp一讲学家一讲学家设帐设帐寺中，寺中，闻闻 之之笑曰：笑曰：“ 尔辈尔辈不不 能能究究 物理物理， 是是非非 木木杮杮，岂岂能能 为为暴暴涨涨携携之去？之去？乃乃石性石性坚重坚重， 沙性沙性松浮松浮，湮湮于沙上，渐沉渐深耳。于沙上，渐沉渐深耳。

4、 沿河求之，沿河求之，不亦不亦颠颠乎？乎？”众服为确论众服为确论。 fiyn一老河兵闻一老河兵闻之之，又笑曰：，又笑曰：“凡凡河中河中失失石，石，当当求之于上游。求之于上游。盖盖石性坚重，沙性松浮，石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，水不能冲石，其其反激反激之之力，必于石下迎力，必于石下迎水处水处啮啮 沙沙 为为坎坎 穴穴 ，渐激渐深，渐激渐深，至至石之石之半，石必半，石必倒倒掷掷坎穴中。坎穴中。niknxuzh如是如是再啮，石又再转，再啮，石又再转，转转 转转 不不已已， 遂遂反反溯溯流逆上矣。求之下流，流逆上矣。求之下流，固固颠；颠；求之地中，不更颠乎？求之地中，不更颠乎？”如如 其其言，果言

5、，果得得于数里外。于数里外。然则然则 天下之事，天下之事，但但知其知其一，不知其二者多矣，可据理一，不知其二者多矣，可据理臆臆 断断 欤欤？ syyzhun 翻译课文注意红色字的意思沧州南一寺沧州南一寺 临临 河干河干，山门，山门 圮圮于河，二石于河，二石 兽兽 并并沉焉。沉焉。 阅阅十余十余岁岁，僧，僧 募募金重修，金重修， 求求石兽于水中，石兽于水中， 竟竟不可得，以为顺流下矣，不可得，以为顺流下矣，棹棹数小舟，数小舟，曳曳铁钯，寻十余里无铁钯，寻十余里无迹迹。 靠近靠近河边河边 p倒塌倒塌 一起一起经过，过了经过，过了年年募集募集寻找寻找终于，到底终于，到底zho划船划船y牵引牵引 踪迹

6、踪迹gn沧州南一寺临河干，沧州南一寺临河干， 山门山门 圮（圮（pp）于河，）于河，沧州南面，有一座寺庙靠近河边，庙门沧州南面，有一座寺庙靠近河边，庙门 倒塌在河里倒塌在河里，二石兽并沉焉。二石兽并沉焉。（门前（门前 ）两只石兽一起沉入了河中。（）两只石兽一起沉入了河中。（焉焉，兼词，兼词，“于之于之”，在，在这个地方。）这个地方。）阅十余岁，阅十余岁， 僧募金重修，僧募金重修，过了十多年，僧人募集前款，重修（寺庙），过了十多年，僧人募集前款，重修（寺庙），求二石兽于水中，求二石兽于水中， 竟不可得，竟不可得，在河中寻找石兽，到底没能找到，在河中寻找石兽，到底没能找到，以为顺流下矣。以为顺流下

7、矣。（人们）认为（它们）顺流而下了。（人们）认为（它们）顺流而下了。（下下，往下游去。），往下游去。）棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。（于是）划着几只小船，拖着铁钯，（向下游）寻找了十多里地，（于是）划着几只小船，拖着铁钯，（向下游）寻找了十多里地，没找到（它们的）踪迹。没找到（它们的）踪迹。一讲学家一讲学家设帐设帐寺中，寺中，闻闻 之之笑曰：笑曰：“ 尔辈尔辈不不 能能究究 物理物理， 是是非非 木杮木杮，岂岂能能 为为暴暴涨涨携携之去？之去？乃乃石性石性坚重坚重， 沙性沙性松浮松浮， 湮湮于于沙上，渐沉渐深沙上，渐沉渐深耳耳。 沿河求之，沿河求之，不亦不

8、亦颠颠乎？乎？”众服为确论。众服为确论。 讲学，教书讲学，教书听说听说 这件事这件事你们你们推究推究事物的道理、规律事物的道理、规律这这fi削下的木片削下的木片怎么怎么被被带带就是就是坚硬沉重坚硬沉重松散轻浮松散轻浮yn埋没埋没通通“癫癫”，疯狂，疯狂在在语气词，表示语气词，表示“罢了罢了”一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究尔辈不能究 物理。物理。 是非木杮（是非木杮（f fi i），），岂能为暴涨携之去岂能为暴涨携之去? ? 乃石性坚重，沙性松浮，乃石性坚重，沙性松浮，湮（湮（ynyn）于沙上，渐沉渐深耳。）于沙上，渐沉渐深耳。沿沿河求之，不亦颠乎河求之，不

9、亦颠乎? ?”众服为确论。众服为确论。一个学者在寺庙里讲学，听说了这件事笑着说：一个学者在寺庙里讲学，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究你们这些人不能推究 事物的道理。这不是木片，事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢怎么能被大水带走呢?应该是石头的特性是坚硬而沉重，泥沙的特性是松散而轻浮应该是石头的特性是坚硬而沉重，泥沙的特性是松散而轻浮，（石兽）埋在沙里，越沉越深罢了。（石兽）埋在沙里，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，难道不荒唐吗顺流而下寻找它们，难道不荒唐吗?”（沿沿，顺流而下。），顺流而下。）大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。一老

10、河兵闻一老河兵闻之之，又笑曰：，又笑曰：“凡凡河中河中失石失石，当当求之求之于于上游。上游。盖盖石性坚重，沙性松浮，石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，水不能冲石，其其反激反激之之力，必于石下迎力，必于石下迎水处水处啮啮 沙沙 为为 坎穴坎穴 ，渐激渐深，渐激渐深，至至石之半，石必石之半，石必倒掷倒掷坎穴中。坎穴中。讲学家的话讲学家的话大凡，凡是大凡，凡是丢失的石兽，这里丢失的石兽，这里指落入水中的石兽指落入水中的石兽应当应当原因是原因是代词，指水代词，指水的的这里指侵蚀，这里指侵蚀，冲刷冲刷形成，成为形成，成为坑洞坑洞等到等到倾倒倾倒ni从从一老河兵闻之，一老河兵闻之， 又笑曰：又笑曰：一个老河

11、兵听了这话，又嘲笑说：一个老河兵听了这话，又嘲笑说：“凡河中失石，凡河中失石， 当求之于上流。当求之于上流。“凡是沉在河中石头，应当从上游寻找它们。凡是沉在河中石头，应当从上游寻找它们。”盖石性坚重，沙性松浮，盖石性坚重，沙性松浮，因为石头的特性是坚硬而沉重，泥沙的特性是松散而轻因为石头的特性是坚硬而沉重，泥沙的特性是松散而轻浮，（浮，（盖盖，表原因的发语词。），表原因的发语词。）水不能冲石，水不能冲石， 其反激之力，其反激之力，（所以）水不能冲走石头，（但）它反冲的力量，（所以）水不能冲走石头，（但）它反冲的力量，必于石下迎水处啮沙为坎穴。必于石下迎水处啮沙为坎穴。 一定会将石头底下迎着水流

12、的地方冲刷成坑洞一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成坑洞。渐激渐深，渐激渐深， 至石之半，至石之半， 石必倒掷坎穴中。石必倒掷坎穴中。（石下的沙坑）越冲越深，冲到石头（底面）一半时，（石下的沙坑）越冲越深，冲到石头（底面）一半时，石头一定会倒在坑洞中。石头一定会倒在坑洞中。如是如是再啮，石又再转，转转再啮，石又再转，转转 不不已已， 遂遂反反溯流溯流逆上矣。求之下流，逆上矣。求之下流，固固颠；颠；求之地中，不更颠乎？求之地中，不更颠乎？”如如 其其言，果言，果得得于数里外。于数里外。然则然则 天下之事，天下之事，但但知其知其一，不知其二者多矣，可据理一，不知其二者多矣，可据理臆断臆断 欤欤？

13、像这样像这样停止停止于是于是s逆流逆流固然固然依照依照他的，指老河兵的他的，指老河兵的找到找到既然这样，那么既然这样，那么只只主观的判断主观的判断表疑问的句末表疑问的句末语气词，吗语气词，吗y如是再啮，石又再转。如是再啮，石又再转。像这样再次冲击，石头又会再次（向前）翻转。像这样再次冲击，石头又会再次（向前）翻转。转转不已，转转不已， 遂反溯（遂反溯（s s）流逆上矣。）流逆上矣。不停地翻转，于是（石头）反而逆流而上了。不停地翻转，于是（石头）反而逆流而上了。求之下流，求之下流， 固颠；固颠； 求之地中，不更颠乎求之地中，不更颠乎? ?”到下游寻找石头，固然荒唐；在原地寻找它们，不是更到下游寻

14、找石头，固然荒唐；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？荒唐吗？”如其言，如其言， 果得于数里外。果得于数里外。（人们）依照老他的话（去做），果然在（上游）几里（人们）依照老他的话（去做），果然在（上游）几里开外找到了（石兽）。开外找到了（石兽）。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤断欤? ?既然这样，那么天下的事，只了解其一、不了解其二的既然这样，那么天下的事，只了解其一、不了解其二的情况太多了，情况太多了，怎么能（只）根据某个道理就主观判断呢怎么能（只）根据某个道理就主观判断呢? ?1 1、分别概括文中几个人、分别概括文中几个人物各自

15、寻找河中石兽的物各自寻找河中石兽的地点、理由及结果。地点、理由及结果。总结四种寻找石兽的方法总结四种寻找石兽的方法寻找经过寻找经过人物人物寻找的地点寻找的地点结果结果第一种第一种僧僧第二种第二种僧僧顺流而下顺流而下第三种第三种 讲学家讲学家 原地沙下原地沙下第四种第四种老河兵老河兵求之于上流求之于上流果得于果得于数里外数里外失败失败原地水中原地水中 不可得不可得无迹无迹文中讲到了寻找石兽的哪四种方法？他们各自的根据（理由）是什么？第一种：第一种：第二种：第二种：第三种：第三种：第四种：第四种：在河中原地寻找两个石兽，理由原地是石兽沉落的地点；到河下游找，理由是认为石兽会顺流而下；就在原地沙下找

16、，理由是石重沙轻，石兽会渐沉渐深。到河的上游去找，理由是由于河水冲激，石兽反而会溯流而上。2 2、在寻找石兽的问题上，、在寻找石兽的问题上，寺僧和讲学家犯了什么寺僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河错误？为什么只有老河兵提出了正确的方法？兵提出了正确的方法？分别思考三个人物考虑分别思考三个人物考虑到了哪些内容？思维存到了哪些内容？思维存在哪些漏洞？在哪些漏洞？第一种第一种 没考虑流水、石兽、泥沙的关系没考虑流水、石兽、泥沙的关系第二种第二种 只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙第三种第三种 考虑了石兽和泥沙的关系，忽考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水略了流水第四种第四

17、种 既有理论又有实践，准确把握既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系了三者的性质及相互关系寺僧寺僧 以为顺流下矣。以为顺流下矣。讲学家讲学家 石性坚重，沙性松石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。 老河兵老河兵 石性坚重，沙性松浮石性坚重，沙性松浮转转不已，遂反溯流逆上矣转转不已，遂反溯流逆上矣 。3 3、文中写了许多参与寻、文中写了许多参与寻找石兽的人，找石兽的人，结合文中结合文中相关叙述和描写相关叙述和描写，对他，对他们做出评价。们做出评价。毅力坚定但经验不足。考虑毅力坚定但经验不足。考虑不周，代表不深思熟虑而盲不周，代表不深思熟虑而盲目行动的人。目

18、行动的人。一知半解而好为人师。空谈一知半解而好为人师。空谈事理，不切合实际，代表事理，不切合实际，代表“据理臆断据理臆断”的人。的人。有实际经验。综合各种现实因素，有实际经验。综合各种现实因素，提出结论，代表实事求是的人。提出结论，代表实事求是的人。人云亦云，不能根据实际人云亦云，不能根据实际情况作出判断的人。情况作出判断的人。本文讲了一个什么道理？（用原句回本文讲了一个什么道理？（用原句回答）答）然则天下之事，但知其一，不知其然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？二者多矣，可据理臆断欤？文章最后一句运用了那种表达方式，有什么启发意义？议论 许多自然现象的发生往往有着复杂的原因

19、，我们不能只其一，不知其二，不能根据自己的一知半解主观作出判断。要根据实践情况做出判断。（全文的中心） 4 4、文章中两次写道、文章中两次写道“笑笑”，你怎么理解其，你怎么理解其中的意味？中的意味？讲学家的讲学家的“笑笑”：自以为懂得：自以为懂得“物理物理”，笑别人不具备这方，笑别人不具备这方面知识。面知识。老河兵的老河兵的“笑笑”：由于富于实：由于富于实际经验，笑讲学家主观臆断。际经验，笑讲学家主观臆断。古今异义古今异义古古今今干干岸岸不潮湿不潮湿阅阅经历经历看看物理物理事物的道理，规律事物的道理，规律一门学科一门学科是是这这表判断的动词表判断的动词已已停止停止已经已经一词多义一词多义之之1

20、、闻、闻之之笑曰笑曰代词代词,代顺流而下寻代顺流而下寻找石兽这件事找石兽这件事2、沿河求、沿河求之之代词代词,代石兽代石兽.3、一老河兵闻、一老河兵闻之之代词代词,代讲学家的话代讲学家的话.4、当求、当求之之于上流于上流代词代词,代石头代石头.5、其反激、其反激之之力力的的6、至石、至石之之半半的的7、求、求之之下流、下流、求求之之地中地中代词代词,代石兽代石兽8、然则天下、然则天下之之事事的的 课堂测验一、解释下列红色的字山门圮于河 二石兽沉焉 棹数小舟 曳铁把 是非木柿 湮于沙上 不亦颠乎 啮沙为坎穴 反溯流逆上 可据理臆断 二、翻译下列语句。二、翻译下列语句。 （1 1）山门圮于河）山门

21、圮于河（2 2）转转不已，遂反溯流逆上矣。）转转不已，遂反溯流逆上矣。（3 3）尔辈不能究物理，是非木杮，岂能）尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？为暴涨携之去？（4 4） 然则天下之事，但知其一，不知其二然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？者多矣，可据理臆断欤？ 用自己的话写出下列代词指代的内容用自己的话写出下列代词指代的内容 至石至石之之半半 “之之”指代指代 求求之之下流，固颠；求下流，固颠；求之之地中，不更颠乎？地中，不更颠乎？ “之之”指代指代 (3)(3)其反激其反激之之力力 “之之”指代指代对下列句子中加点的对下列句子中加点的“之之”所指代的意思，理解所

22、指代的意思，理解正确的一项是正确的一项是( )( )一讲学者设帐寺中，闻之一讲学者设帐寺中，闻之沿河求之，不亦颠乎沿河求之，不亦颠乎一老河兵闻之一老河兵闻之果得之于数里外果得之于数里外A A和句相同，和句不同和句相同，和句不同B B和句相同，和句相同和句相同，和句相同C. C. 和句不同，和句相同和句不同，和句相同D. D. 和句相同，和句不同和句相同，和句不同C下列语句中含通假字的一项是（下列语句中含通假字的一项是（ ） A.A.一寺临河干一寺临河干 B.B.曳铁钯曳铁钯 C.C.不亦颠乎不亦颠乎 D.D.一讲学家设帐寺中一讲学家设帐寺中 C下列句中划横线的词古义和今义相同的下列句中划横线的词古义和今义相同的是（是（ ）A.A.但但知其一知其一B.B.是是非木柿非木柿C.C.岂能为暴涨携之岂能为暴涨携之去去D.D.一讲学家一讲学家设设帐寺中帐寺中题解：题解：但：古义：只；但：古义：只；今义：但是，表转折；今义：但是，表转折；是：古义：代词，此，这，是：古义：代词，此，这，今义：判断词今义：判断词去：古义：离开；去：古义：离开；今义：到某个地方。今义：到某个地方。 D讲学家和老河兵都说到了讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性石性坚重，沙性松浮松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的结，但