徐志摩的诗《再别康桥》

1、徐志摩的诗再别康桥轻吟漫诵徐志的，将会陶醉在那注入了纯情的一个个意象中，感受到 他那故地重游、乍逢即别的一段思绪和一步儿回头、欲别不能的缠绵离情中。 这首诗以情景交融自然，意境轻柔优美，风格飘逸潇洒而为广大读者喜爱，尤 其是他吐露出的独特的情感。它先以轻柔声调写康桥的幽雅，再以明快笔调写 重游康桥时的热烈欢欣情绪，继之以低落的声调写理想失落的伤感，最后以平 和沉静的气氛来写一种包含深切愧疚感伤的离情别绪，再别康桥，不愧为 中国现代的佳臬。梁启超说：“徐志一手奠定了中国新诗坛的基础。”胡适说：“他的人生 观真是一种单纯信仰，这里面有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个 是美。他梦想这三个理想的条

2、件能够合在一个人生里，这是他的单纯信 仰。徐志更是一位在中国文坛上曾经活跃一时并有一定影响的作家，他的世界 观是没有主导思想的，或者说是个超阶级的“不含党派色彩的诗人”。他的思 想、创作呈现的面貌，发展的趋势，都说明他是个布尔乔亚诗人，资产阶级作 家。他的思想的发展变化，他的创作前后期的不同状况，是和当时社会历史特 点关联着的。徐志的诗作品具有特殊的认识作用和美学价值。诗作在感情的宣 泄、意境的营造、节奏的追求和形式的探究等诸多方面，都为后世留下了珍贵 的启迪，体现其特殊的美学价值。他对我国新诗的发展作出了不可磨灭的贡 献。正如矛盾先生在三十年代所说：我觉得新诗人中间的徐志最可以注意，因 为他

3、的作品最足供我们研究。”而再别康桥是徐志的经典之作。它是一首优美的抒，宛如一曲优雅动 听的轻音乐。全诗以“轻轻的”“走”“来”“招手”“作别云彩”起笔，接 着用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境， 细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憬，对眼前的无可奈何的离 愁，表现得真挚、浓郁、隽永。这首诗充分表现出了诗人高度的艺术技巧。一、柔美悠远的意境，清新飘逸的风格再别康桥是一首写景的抒情诗，抒发的是什么呢?三句话括：是一种留 恋之情，惜别之情和理想幻灭后的感伤之情。意是主观思想感情;境是诗内描写 的客观景物。何谓意境?是人物的主观思想情感和客观景物完美的融合，且形成

4、 一副具有个性色彩的艺术画面，既称为有意境。当然我们欣赏徐志的诗和欣赏 别的诗一样，需要调动对生活的积累，需要调动我们对知识的积累。“轻轻的我走了/正如我轻轻的来/我轻轻的招手/作别西天的云彩/悄悄的我走了/正如我悄悄的来/我挥一挥衣袖/不带走一片云彩/ "开头与结尾的两小节中“轻轻”和“悄悄”，在诗歌中起何作用呢?对此， 注者颇多，看法殊异。笔者认为，前后此两小节，作者把康桥看为人，是一种拟人化的写法。这样，我与母校的交流就成了与人的亲近，有了人的感情，如 此，可以看作是一种拟人的写法。以此表达了诗人对母校康桥的一片深情。体会过与亲人尤其是母亲见面与别离的人，往往有这样的经历：年末

5、岁 尾，游子归来，为了给母亲一个惊喜，也为了不扰乱母亲宁静的生活，省去母 亲为即将归来的儿女的操办，儿女多是“轻轻的来”，尤其是“悄悄的来”；为 了工作事业，为了养家糊口，节假一过，劳燕分飞，儿女就要走了，离情别绪 萦绕母亲心头，旧时的母亲是手捧游子衣“密密缝，意恐迟迟归”；今日的母 亲，行车安全吃喝拉撒，一遍遍地叮咛嘱咐。东方欲晓，夕阳西下，游子登 程，手携行，为了不惊扰母亲，多选择“轻轻的我走了/正如我轻轻的来/我轻 轻的招手/作别西天的云彩/悄悄的我走了/正如我悄悄的来/。儿女所以如 此之为，是为了不惊扰母亲。这是对母亲的深挚之爱。通过如此的联想理解，我们可以不难理解诗人在开头和结尾两小

6、节里面为 什么反复吟咏“轻轻的我走了/正如我轻轻的来/,悄悄的我走了/正如我悄悄的 来/因为把康桥拟人化，所以诗人告别的再见的，已不是客观物质的母校 康桥，而是已经人性化了的母校。如此的写法，深切婉转地表达了对康桥母校 的深情一个“轻轻”与“悄悄”，平实的语言中，蕴涵着对母校的深深依 恋;一个“轻轻”与“悄悄”，虽平浅却悠长，表达了诗人绵长细腻之情感。“轻轻”与“悄悄”表达出的深远意境，可看出诗人驾御语言的不凡技巧。当 我们反复吟咏“轻轻的我走了/正如我轻轻的来/我轻轻的招手/作别西天的云彩 /悄悄的我走了/正如我悄悄的来/我挥一挥衣袖/不带走一片云彩/”时，会 深切地感受到一种撼人心扉的人性

7、之美！优美的旋律，抒写出诗人飘逸洒脱的风度。四句中用了三个“轻轻的”， 幻觉到诗人已经离开地面轻飞慢舞起来;一 “来” 一 “走”的短暂时间中，突出 了一个“别”字。他写出了久违的学子作别母校时的万千离愁。连用三个“轻 轻的”，使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，象一股清风一样来了，乂悄无声息 地荡去;而那至深的情丝，竟在招手之间，幻成了 “西天的云彩。”古往今来， 文人的别离都是销魂断肠的，徐志总想借助轻松的语言来承载沉重的心情。因 此，诗一开头，就让这种情如云一般飘渺在空中。云，既捉摸不定，乂实实在 在；既远在天边，乂近在眼前。这是作者精心挑选的笫一个意象“云彩”所蕴新 的情感。在剑桥大学学习期

8、间，不仅这里的自然美景令诗人陶醉，还有一段没有结 局的恋情让他刻骨铭心。这期间他有幸结识并一见倾心地爱上了活泼美丽的中 国少女林因。夕阳下，伴着银铃般的笑声，他们在阴下散步;温柔的春风里，他 们在垂柳下徜徉;拉着她的纤纤玉手，他们在康桥上留连。或凭倚桥栏，仰望蓝 天白云;或荡一叶小舟，在星辉下嬉戏。？?他们的身影多少次倒映在波光激潮的 康河中，多少次诗人在心中暗暗勾画着自己的爱情美梦;夕阳下，这位冰清玉洁 的少女在诗人的眼中多少次幻化成自己的金发新娘，迈着轻盈的脚步，向自己 飘然而来。“那河畔的金柳，是夕阳下的新娘，波光里的艳影，在我心头荡漾”，这 句诗实写的是康河的美，同时、柳树在里“柳“一

9、一留"，留别有惜别的含 义，它给诗人留下了深刻的印象，多少的牵挂用“在我心头荡漾”，把牵挂表 现的非常形象。当然他的手法是比拟的手法（拟人、拟物），与笫三句话合在一 起讲，”软泥上的青，油油的在水底招摇;在康桥的柔波里，我甘心做一条水 草”，这一句诗突出了康河的明静和自由自在的状况，自由、美正是徐志所追 求的。同时表现一种爱心，那水草好像在欢迎着诗人的到来。再次，我觉得它 不是完全脱离中国诗歌的意境的，它和中国的古诗有相同的地方，就是物我合 一。笫二句是化客为主，第三句是移主为客，做到两相交融，物我难忘。这两 句诗正好表现出徐志和康桥的密切关系。这就是我们前面所讲的三个方面：确 定了

10、理想，步入了诗坛，美妙的风光中，抒发自己的情感。三者是紧密地联系 在一起的，通过具体的形象，来表达自己的感情。而我们欣赏诗也是从形象入 手，来逐渐接受诗人的心灵的。第四节是转折点，“那荫下的一潭，不是清 泉，是天上虹，揉碎在浮间，沉淀着彩虹似的梦”。这句诗运用了虚实结合的 手法，“实”是景物的描写，“虚”是象征手法的运用。一潭水很清澈，光倒 映下来，“不是清泉，是天上的虹”，一片红光，是实写。但是，潭水上漂了 很多的水藻，挡住了一部分光，零零碎碎的，有的红，有的绿，好像柔水一 般，非常形象。这个"揉”写的很好，同时也是自己梦想的破灭。那么这个梦 引起我们什么感觉呢?这使我想起了闻一多

11、先生纪念它的长女夭折时写的一首 诗。他用了一个比喻“像夏天里的一个梦，像梦里的一声钟"，大家知道梦时 美好的，钟时悠扬的，然而是短暂的，所以彩虹似的梦似美丽而短暂的。1927 年他的梦想破灭了，又与陆小曼不和，很消沉。“那阴下的一潭，/不是清泉，是天上虹;/揉碎在浮藻间，/沉淀着彩虹似 的梦。” “寻梦?撑一支长篙，/向青草更青处漫溯;/满载一船星辉，/在星辉 斑里放歌。”这里诗人的留恋已经全部融入康桥的风光之中了，挥篙泛舟，去 寻他自己个性的梦，而且情不自禁的要高歌，快乐到了极点，感情到了极点。 可这都是康桥生活的积淀：“你站在桥去看人家撑，那多不费劲，多美!尤其在 礼拜天有几个专

12、家的女郎，穿一身素衣服，裙在风前悠悠的飘着，戴一顶宽边 的薄纱帽，帽影在水草间动，你看她们出桥洞时的姿态，起一根竟象没有分量 的长竿，只轻轻的，不经心的往波心里一点，身子微微的一蹲，这船身便波的 转出桥影，翠条余似的向前滑了去。”（我所知道的康桥）这是多美的一幅 画呀!是女郎在撑，撑出寻找理想的长篙!更是徐志在撑，他多想撑出自己的长 篙呀!女郎撑船是风景，徐志是在观赏风景，殊不知，徐志本身就是风景，今天 我们不是乂在观赏这一幅风景吗?可是他怎么能够放歌，乂怎么能够找到美梦 呢？“但我不能放歌，悄悄是离别的声萧;夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康 桥！”其实“沉默”是人的最深的感情。例如，柳永的雨霖

13、铃中的语句“执 手相看泪眼，竟无语凝”，再如苏轼的词江城子“十年生死两茫茫”，他 回忆他的妻子王弗死后的十年，回忆他们相见的时候”相顾无言，唯有泪干 行“。”此处无声胜有声”，还有的黄鹤楼送之广陵：“故人西辞黄鹤 楼，烟花三月下扬州”使用反衬手法，三月春光明媚，白花盛开，可惜好友欲 离我而去。如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，下两句“孤帆远影碧空尽，唯见 长江天际流。”意在言外，旨在象内。“不着一字，尽得风流”往往用在评价 诗，意思诗不说愁，却把愁表现得最为恰当，看着朋友走掉，长久孤立的站 着，表现感情的深厚。如王国维说的“一切景语皆情语”，“写景即抒情”。所以“唯见长江天际流”能引起我们很多的遐

14、想，乂如利于李煜的“问君能有 儿多愁，恰似一江春水向东流”，只要能让我们产生联想的诗就是好诗，这些 都告诉我们欣赏诗要调动我们知识的积累，像形、相似的诗能在头脑中产生， 用此来理解新诗。写得好都是诗人生活经历的提炼和升华，换句话，我们通过 生活的桥梁可以达到诗人的心灵。例如，刚离开父母的学子读再别康桥是 不是更有感觉?为什么"沉默时感情最深”呢?像生活中的例子，感情最深的表 达时飞机、船都已走了，但送别的人伫立不动，若有所思。结合句中“沉默是 今晚的康桥”，康桥尚且如此，诗人何以堪?实际反衬了诗人对康桥的感情非常 深厚，因此，“悄悄”就带着诗人的主观感情了。二、再别康桥体现出的音乐美

15、、绘画美、建筑美美是徐志诗歌的最大特点，美的形式、美的风格、营造美的意境，这种美 的诗风一方面来自他浪漫的气质和丰富的感情，另一方面在于他诗歌美丽的外 表。他是闻一多“三美理论”（音乐美、绘画美、建筑美）的主要实践者和发展 者。再别康桥中充分体现了 “三美”。（一）、柔美和谐，动人的音乐美徐志短暂的一生不仅诗歌创作很多，他认为除要流露真情实感，更重要的 是要创造一种完美的音律。徐志是新月社的代表诗人，新月社诗人们在新诗音 律化方面的主张也是徐志认同的。在徐志的诗作中，诗形、意境、词藻都很 美。尤其值得注意的是，徐志对音乐美的追求几乎到了一种痴迷的程度。从音 节来看，徐志诗歌的音节和旋律，都显得

16、非常自然和谐。他曾经说：“诗的真 妙不在他的字义里，却在他不可捉摸的音节里。”他的音节似乎得自冥冥之中 的神助，实际上这种自然和谐的效果也是刻意为之的效果，一是音节与诗作要 表达的思想和情绪的变化相一致，二是由有效的技巧来支持。他的诗作中大量 运用叠字的技巧，以及重句、复沓的技巧，都是力图创造出一种他所期待的效 果。再别康桥全诗七节，每行六至八字，大体上每行三顿，音节长短不 一，每节二、四行押韵，而且每节都自然换韵，诗行整齐匀称，声调回环往 复，随情变韵，平仄声交替使用，读起来抑扬顿挫，舒婉转，节奏鲜明和谐， 形成流动感，极富音乐性。如：“轻轻的我走了/正如我轻轻的来，我轻轻的招 手，作别西天

17、的云彩。”以第二、第三节为例。第二节中，前两句诗人描 绘了河畔的金柳，后两句采用层进深化情感。第三节则承笫二节所写的“波 光”来写“水底的、清”。可见之间、诗节之间的环环相扣。诗人非常重视诗行 本身的美感作用。他的诗作很考究诗歌的外形整齐。这样的整齐偏重于诗的整 体排列顺序的整齐规划，至于诗行长短并不做呆板限制。这首诗使用式的诗 形，而有长有短，诗的整体错落有致而并不单调死板，使人在视觉上产生一种 诗的参差错落的图案美及严谨稳定中内含变化的和谐感。诗歌从头到尾营造出 一种节奏上的特殊感觉。他的诗不是靠古典中的简单押韵来增加音乐效果，而 是利用白话本身所蕴含的音乐美，巧妙组合产生出节奏感和旋律美

18、。这种组合 需要很高的技巧和艺术造诣，显示出徐志作为诗人的卓越才华。在韵脚的处理 上，徐志同样非常讲究。新诗句法因要贴近白话口语，音节很容易变得散漫， 这时韵的联系与贯穿作用就变得尤其重要。徐志的诗作有时一诗一种韵式，有 时一首诗同时几种韵式，并没有形成对一种韵式的偏好，这说明徐志的诗作并不完全像胡适为自由诗用韵所做的倡议一一新诗“在自然的轻重高下，在语气 的自然区分”一一那样，徐志诗歌的用韵不但是追求一种“语言的节奏”，而 且还有一种“形式化的节奏”。语音的节奏可以说是一种的节奏，但形式化的 节奏则属于严格的诗的节奏。徐志的诗歌既尊重现代汉语的表述习惯，乂有对现代汉语语言习惯的某些 突破;在

19、语法规范上，既有中国古典诗词的浸润，乂有英诗的某些影响。他是根 据自己“真纯的诗感”在创造、在发现。因此，他在音律上所作的探索，对现 代汉语诗歌的艺术发展来说，其贡献是其他新月诗人不可能取代的。（二）、错落有致，唯美的建筑美再别康桥中的所谓建筑美，是一、三句诗排在前面，二、四句诗低格 排列，空一格错落有致，建筑有变化;再者一三句短一点，二四句长一点。为了 避免诗句过于整齐而呆板，诗人别出心裁的把每一节的偶数行退后一格，每行 的字数稍有增减，便诗行整齐中富于变化充满了参差错落之美，让人赏心悦 目。杰出的诗人总有自己独特的风格，徐志常常使用排比、反复、重叠、对偶 等手法，使读者感到他的诗是荡漾的旋律。他曾说过：“正如一个人身的秘密 是它的血脉的流通，一首诗的秘密也就是它的内涵的音节的匀整与流动。”徐 志的诗歌诗行组织规律有诗行的对称、诗行的变化、诗行边续重叠和间隔反复 三大类