2015学年度z学校集体备课实施方案

1、2015学年度 z 学校集体备课实施方案 学年度学校集体备课实施方案为了深化教学改革，全面实施素质 教育，提高教学质量，以新课改精神为指针，以县教研室教学工作会 议精神为指导， 以学校实际情况为依据， 充分发挥备课组的集体智慧， 结合我校研究课题农村小学课堂教学实效性研究 ，以集体备课，资 源共享，讨论吸收，课后反思的集体备课思路，努力提高教学水平， 促进教师专业成长，提升教师全面素养，我校将致力于提升集体备课 的质量。 希望通过集体备课，让教师就特定教学内容进行深入研究，广泛 讨论，进行智慧的碰撞，达到资源的共享。 一集体备课基本要求：四定：定成员，以备课组课题组为单位进 行活动；定时间；定

2、主题，主要讨论下周上课内容以及本课所要解决 的问题；定中心发言人，每次有一人主讲，写好质量较高的发言稿。 五统一：统一教学进度，统一授课目标，统一重难点，统一练习 内容，统一要教给学生的解题方法思想方法。 六备：备新课程标准备教材备学生备教法备学法备训练，重点研 究本学科教与学的改革与创新。 二组织建设组长：副组长：组员：三活动时间每周一和周五中午：: 如有特殊情况，备课活动可自行机动四活动地点各教师办公室五备课 形式以年级为实体，分学科进行六备课内容单元备课与课时备课七集 体备课基本流程采用电子文稿和文本稿相结合的形式， 具体方法如下： 集体备课基本流程：主备人读初备教学设计 T教研组集体讨

3、论（填写 集体备课讨论记录表）T主备人结合采纳的讨论意见后再作二次备课， 确定后组织实施。 单元集体备课以学科备课组为组织实体，各年级学科任科教师根 据教材内容和能力确定主备人。 任课教师在主备人发教学设计前或组织讨论前做好相关部分的教 材解读，认真钻研教材，做好一次备课。 主备人提前认真钻研教材，于讨论前一天将备好的文本稿，发给 备课组成员。 教学设计的主要环节包括：课题课时授课时间教学目的教学重点 教学难点教具准备教学过程布置作业板书设计。 集体讨论时，备课组教师充分研讨，要求人人发言，由教研组长 作好详细记录，主备人把讨论结果公布给本组教师。 教师根据集体讨论和自己对主备人教学设计的解读

4、，进行二次备 课（可作大胆的个性化修改）。 二次备课的内容应侧重对教材重难点的把握，对知识点的剖析。 教师使用集体备课教学设计上课后应及时撰写教学反思与教学建 议，实现反思资源共享，也防止以后再做一些无意义的补充。 每位教师精备六课时教学设计每人每学期一节校级公开教学研讨 课，公开教学研讨课材料（教学设计纸质稿交教研组课件交农远管理 员）步骤一：学习钻研每位老师都要认真学习和牢固掌握本学科新课 程标准及新课程理念 中心发言人根据课程标准教学基本要求的规定及本组课题思想， 认真钻研教材，全面掌握该课程的教学内容及其结构，明确所教课文 或章节在本学科中所处的地位，了解所教课文或章节与其他章节以及

5、其他学科之间的关系，了解本组课题的进度及本课所要解决的主要问 题。 然后确定本课或本章节在教学时的深度广度，突出重点，注意难 点。 明确教学目标分析重点难点，做好重要知识点的教法设计学法指 导和整体教学设计以及巩固训练。 在认真钻研教材的基础上，尽量广泛搜索各方面的资料，综合各 家的论点，充实补充课程资源。 最后将自己的思考梳理成中心发言稿。 步骤二：说课探讨集体备课时，大家畅所欲言，将自己以往的经 验从报刊杂志阅览的优秀案例以及现时的思考毫无保留地拿出来和大 家分享。 步骤三：提前备课每次备课结束，中心发言人必须博采众长，抓 紧备课，周五前交给组长审阅，必须体现本组最高水准，备课组长严 格把

6、关，不行则改，直到定案。 步骤四：研读内化其他教师拿到定稿教学设计后，必须一边仔细 阅读，每个任课教师要执行课前钻研，使之内化为自己的课堂教学设 想，在此基础上，鼓励大家张扬自己的教学个性。 步骤五： 有效反思上完课后， 每个老师必须认真进行课后反思 （不 少于字，严禁打印），单元反思（不少于字，严禁打印） ；教学建议（语 文英语每课，数学每课时）不少于字，随机交流各自心得，以利于改 进今后教学。 三关于备课管理学期初 ,组长统一教学进度，活动做到定时间定地 点定内容定责任人。 中心发言人必须做到： 在集体备课结束当天，上缴电子稿与纸 质稿。 其他老师做恰当补充，互相交流各自的备课心得和方法，在备 课中做一定的修改。 备课组长密切关注组内备课进度与备课质量，必须有超一周的备 课量。 教学反思要体现反思力度。 教研组长组织制订每学期的备课计划， 安排好主备人和备课内容， 教研组成员都要参加集体备课。 严格考勤制度，教研组长负责备课组教师考勤，保证备课时间， 教师有事必须请假。 教务处加强巡视督查。 出勤情况纳入教师考核。 所有操作必须由教师本人亲自完成，不得由他人代劳，否则要记 入业务考核档案 集