【记叙文阅读12】文中“我”的作用

1、【记叙文阅读12文中我的作用一一记叙文阅读12文中“我”的作用【知识链接思维导图】讲，©从全文6."我"在工中也。么作用？ |以“我“为叙W的角度,从个什么好处？FT是小件的拳与齐由于"我”的，故.恬为以发M变化.推世情第“AT推向/故势情句的发照.文中I人公山广我”的彳和而史加辞明."我或M面烘托 f A4人物形软.线索人.匚。我本中/勺，；.收尔治昵.见诅"卜也12文中“我”的作用试题类型从全文看，“我"在文中起什么作用？以“我”为叙事的角度.从全文看存什么好处？答题思路饼述故事故事是由我1r叙述出来的，真实可信，推进恼

2、节俄”是事件的参与者，由于俄”的的故，情情得以发展变化6“我”推动了故事情节的发展.衬托人物文章中生人公，由于我1r的存在而更加鲜明,衬托或恻而烘托了 1要人物形象，线索人物“我”作为文章的叙用线索,费穿全文，使文章情节集中，脉络消 晰,生题思想见证了主题。【中考真题链接目录】 01 一张代金卡O 02最美的化学反应【中考真题链接】一张代金卡肖复兴我开车行驶在去往芝加哥的夜包里。为防精神不济，我开着华人中文电台。电台播放的节目 是“你所收过的特别的礼物''，一个好听的男声正诉说着：“我曾参加美丽中国行'活动去山区 支教，离开时有个学生送了我一张美国地区的赛百味金卡。我不

3、知道这张卡怎么嫌转到了那里，那 个学生显然很珍贵这张卡，他用布把它层层包裹了起来，轻拿轻放，后来说什么也要送给我，我很 感动。”赛百味代金卡？我心头一动，许多往事自记忆深处倾涌而出四年前，我从中国独自来到华盛顿大学念书。开学前，我到学校书店买书。书店很大，人很 多，我右手环抱一个文件夹，取了书顺手放进怀里，转身碰见熟人，聊着天同路回家。进 屋才发 现书还在手里，大约因为被挡在文件夹后，躲过了人们的视线。我发了会儿呆，连忙查看定价，175 美金，飞来横财啊，本学期开门大吉！我暗自高兴，可又想到这样做未免太丢人，最后还是决定把 书换回去。柜台前，收银员接过书，连声道谢，谢得我脸红的都想逃了。末了她

4、说“请等一下”，转身 与同事商量着什么。不一会儿，她们一起回来到我面前，手里多了一张卡片。“这是一张赛百味代 金卡，是一位华大毕业的老奶奶送来的。她希望我们把它送给一个善良的人。我们一致认为，你完 全配得上这份礼物。”我接过卡片，卡上附着一张黄包小纸条，上面写着“感谢你点滴的泰意”。几个月后，有一天我作为校报记者去市中心跟访本校教授的公共演讲，活动结束时天包已暗， 我加快脚步去赶公交。突然被一个黑人乞丐挡住了去路，我吓得脸色惨白。他伸出手：“我肚子很 饿，你能给我点零钱买东西吃吗？“我确实没带现金，只好不好意思地冲他笑一笑 “那谢谢你明 媚的笑容。”他侧身让跳。“不用谢。”我小跑几步赶紧离开，

5、忽然想起卡包里那张一直舍不得用 的赛百味代金卡，不禁停下来，转头看向那位黑叔。他的黑衣服和黑脸在半黑的街头化作一团不太 明显的黑影，让我感到一种落寞与无助的存在。我拿出那张代金卡，跑回去递给了他。他连声道谢， 并在我转身离去时叫住我：“年轻的女士，这段路不安全。你去搭公车吗？我和你一起走到车站如 何? ”又过了一阵，因为参加公益活动的缘故，我每个周四上午都会去西雅困的苏丹流民区，教那 里的孩子们的英语与算术，其中有一个学生一直跟我到学期结束。他们的母亲要请我共进家庭晚冬。 我在餐桌前拆开这位母亲送给我的礼物，足足愣了五秒钟：一张一模一样的赛百味代金卡！我不知 道这张卡在被我转赠给黑、叔后，又经

6、历了怎样的历程到了苏丹母亲的手中。大二的时候，我办理了一年休学并回国。在国内，我跟访一个女工，随它来到了她的家乡一 个小山村。在那里遇见了一个少年，少年正在四处漏光的树荫下读书，用树枝在泥土上做算术。 他告诉我，他非常喜欢读书，他要考进镇上的初中、城里的高中，然后上大学去。我忍不住坐在他 身边，和他一起摆弄树枝，给他讲外面的世界，并拿出那张代金卡送给他。我仿佛看到一个中国青 年拐进美国街头的赛百味店铺，匆匆买下一个三明治，然后回到人流中继续前行。【试题】从全文看，我在文中起什么作用？（4分）【答案】“我”是线索人物，串起代金卡多次转舶的故事。“我”是故事的叙述者，见证了人与人之间点滴善意的传递

7、。【中考真题链接】最美的化学反应邓迎雪十几年前，我和秋明是初中同学。那时的我总认为，他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣，懂得又是那样多，尤其是会做许多非常有趣的化学实险！ 在我眼里，他简直是会变戏法一样，许多普普通通的物品一经他手，就好像都被施了魔法，立即有 了千变万化。有次我和同学去他家玩，秋明又给我们演示他的化学新实验。只见他端着一杯棕黄色飘着香味 的茶水，然后用一支晶莹剔透的玻埔棒，在水里轻轻搅动三下，口中念声“变”，那杯香气四溢的 茶水立即变成了篮色。还没等大家明白这是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在水里轻轻一搅， 蓝色的水又变回了刚才的棕黄色。“哇&q

8、uot;我们惊呼连连。秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？ ”众人摇头。秋明嘴边绽放出一抹得意的笑，说：“这是因为坡埔棒的一端先蘸上了绿矶粉末，另一端截上 了草酸晶体粉末。茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸遇到绿矶里的亚铁离子”，停，我们大叫，“赶快再变个更好玩的。”看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣，秋明遗憾地皱皱眉，把没有讲完的知识咽了回去，然 后又做了一个清水变豆浆、豆浆变清水的实脸，自然大家又是一片叫好。我不由得感叹：“这是我见过的最美的化学实脸！你这家伙以后不当化学家就亏了！”秋明的眼睛更亮了，说：“对呀，我的理想就是当化学家，以后在实验室里做各种各样有趣的 实脸。”“我觉得秋明有当魔术

9、师的潜质。”另一个同学说。“我还是最喜欢化学。”秋明说。可是世事难料，秋明读高中的时候，他的父母因车祸丧失了劳动能力，全家失去了经济来源， 生活捉襟见肘。坚强的秋明为撑起这个家，为了供弟弟继续读书，一个人离开家乡，到南方打工去 了。离开了校园，秋明的化学梦一定从此破灭了。每每想到这些，我就为他难过。不久，因为父亲工作调动，我们全家迁到了外地°再后来，我又去了遥远的他乡读大学，人生 的枕迹离秋明越来越远，我们渐渐地失去了联系。没有想到，时隔15年，我竟然在也视上见到了秋明。这一发现让我惊喜万分！此时的秋明已是一副中年人的模样，胖了，额头上也有了细细密密的皱纹，但眉眼还是那么熟 悉。我一

10、眼就认出了他。那是一档业余魔术选拔节目，秋明和搭档笑眯眯地上场，自报家门后，台下两位评委不知悄悄 地在嘀咕些什么。随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题。“你的个人资料上，有项内容十分吸引我，那就是你曾经获得过省里的道德模范奖，这些年资 助了许多孤残儿童读书，你能讲讲这件事吗？ ”“是这样的，”秋明不好意思地笑了，“读高中的畤候，我因家庭贫困失去了读书的机会。17 岁时到广州打工，扫过厕所，做过零工，干过电焊，遭了不少罪，知道没有文化的痛苦，也对渴盼 读书的心情有着深切的感受。前些年，我开办了一家机械加工厂，经过自己的努力，如今，日子好 过了，厂子也越来越红火，我就想尽自己的能力资助一些孩

11、子读书，帮他们圆梦。”“你小时候有什么梦想呢？ ”另一位评委问。“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。看到这里，坐在也视机前的我又想哭又想笑。我为秋明经历这些磨难而难过，也为他没有实现 理想而感到遗憾！好在，在锲而不舍的奋斗下，秋明终于在事业上取得了成功。如今，他把这成功 化成了点点滴滴的关爱，给予了更多需要帮助的人。秋明真是好样的！我忽然想，这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗？在坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奋、 执着、坚持和善良的种子，努力在岁月里耕耘，终于在贫疥的土地上绽放出了丰硕、美丽的花朵。我好想立即告诉秋明，这是一场多么美好的化学反应！【试题】作者为什么要通过一个初中同学“我”的眼光来讲述秋明的故事？请分析这种叙事角 度的好处。（4分）【答案】“我”是文中的线索人物，通过“我”的见闻将秋明的人生阶段串联起来：'我"是秋明人生经历的见证者，以第一人称来写增强了小说的真实性和亲切感：直接描写“我”的所见所闻所感，有利于塑造人物形象。更正：昨天【记叙文阅读11】区分主次要人物 文章中最后一篇幽幽七里香的题目应为：【试题】猜一猜谁最有可能送我礼物，请结合文章内容说明理由。（3分）【答案】可以是图书管理员或坐在我身边的男生或女生示例一：是图书管理员。根据文中我每次来读书他熟练地帮我取书，可见他知道我读书喜好