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文档简介

1、藏族小学教师培训与校本教研制度为加强教师教育理论学习，提高教师教育教学理论水平、教科研及课堂教学水平，学校坚持开展校本教研及教师培训工作，为保证其有效落实，结合我校实际特制定本制度：一、校长是教师培训的第一责任人，主管教学副校长是校本教研的具体负责人。教导处、教研组是校本教研最基本单位。二、教师应按规定时间参加教师培训和校本教研活动，教师培训每学期不少于2次。一般情况下不得请假，研讨、培训时不得做与业务学习无关的其它工作。三、教师培训和校本教研要基于学校、基于教师、基于教学。以各学校新课程标准的实施，新课程倡导的教育教学方式方法的运用，新课程倡导的学习方式及评价方式的改变为主要内容，紧密结合本

2、校教学实践同时兼顾现代教育手段的应用及教育局教研室每学期规定的其它有关教育教学理论的学习为主要内容。四、校本教研活动学校规定每学期固定活动时间，大型综合性活动由教导处安排组织。五、校本教研活动必须有计划地安排组织，各教研组长在开学初制定的计划中，要有专门的教师业务学习的计划安排，有明确的学习内容，有具体的学习时间及相关的责任人。六、学校创造各种条件支持教师外出学习和参加各级各类学科的区域性教学研究活动。七、教师赴外地学习由校务会安排，对外出学习的教师，返校后向教导处以书面形式汇报学习内容及学习收获，并在教师会上给全体教职工汇报学习体会和收获，外出听课者，要在教研组内反馈听课感悟。八、每学年学校

3、要聘请专家或教研员举行专题学术报告、辅导讲座、现场指导或学科培训，更新教师理念，切实提高教师的理论素质。九、“个人反思、同伴互助、专业引领”是校本教研的基本形式，三者互为依托，缺一不可。倡导教师人人反思，互帮互助，引领中提高。十、教师培训是教师继续教育的一种最有效的方式，学校每学期将制定专门的教师培训方案，在教导处的组织下实施。十一、教师培训内容以现代教育技术的应用，新课程教学改革理论讲座，新课程课堂教学研究及示范为主要内容。十二、教师培训以理论讲座，教学技能竞赛，教育论坛，课堂教学观摩，课堂教学点评，课堂教学评优等不同的方式进行。十三、教师培训必须全员参与，原则上不得请假，教师培训时间依据学校教师培训方案确定。开学初，教导处必须在专题办公会的基础上制定每学期教师培训的方案，方案内容包括每学期教师培训的内容，教师培训的方式，教师培训的时间安排及相关责任人。十四、为加强教育理论学习，每学期每位教师必须订阅一本与所任教学科教学相关的教育教学专业刊物。十五、教师业务学习和教师培训必须认真参与，做学习笔记，每学期，教师

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