完善管理机制

1、完善管理机制，提升管理水平，努力建设自控型班组阳泉运用车间简子沟作业场建设自控型班组，使职工在思想上逐步养成严格落实标准化作业、提高自控互控能力的行为习惯，自觉由传统管理的被动执行状态，转变为主动落实标准的自我控制状态，是推进和谐铁路建设，构建和 谐企业的迫切要求，是提高站段管理能力的基础工程。而要搞好自控 型班组建设是一项有一定难度的系统工程，需要我们在实践中不断得探索、总结、交流、改进。一、摆正班组位置是建设自控型班组的首要条件充分认识班组在企业中的重要地位和作用，是增强干部、职工建 设 自控型班组积极性的首要条件和重要环节。 认识深，决心才能大； 决心 大，积极性才能图。第一，班组是安全

2、生产的前沿。班组作为企业中最小的生产组织 单 元，是安全生产最重要的一道防线，如果这道安全防线失守，就会 导致 难以想象的后果。因此，抓安全必须从班组抓起，牢牢筑起安全 第一道 防线。第二，班组是企业管理的终点。班组是企业管理的最终实践者，没有班组管理，企业管理工作就没有完成，安全生产、技术应用、经 济核 算、文明建设等企业的各项工作就不能完成。只有班组管理水平提高了，才能保证企业整体管理水平的提高。第三，班组是提素育人的摇篮。通过开展班组建设活动。可以让 每 一名职工在班组这个平台上展示作为，锤炼提高，为优秀人才的脱 颖而 出创造公平竞争的机会。教育全体职工以对自己、对家庭、对他 人高度 负

3、责的态度管好自己，端正自己的思想意识，控制约束自己的 行为，主 动提高自己的素质，更好地适应新形势，为自己的生存发展 创造基本条 件。第四，班组是凝心聚力的团队。班组是职工之家，职工的荣誉感往往是通过班组来体现。班组建设的水平提高了，职工的主人翁责任 感和 使命感就会增强，就会把企业利益和自身利益紧紧联系起来，自觉投身到企业改革与发展中去，企业的凝聚力和战斗力也会明显增强。班组是提高企业安全、经营、管理水平的出发点和落脚点，只有 抓 好班组建设，企业的安全才有保障，企业的发展才有根基，才能适 应改 革发展的现实需要。可以说，企业的生存发展，成在班组，败也 在班 组。二、以人为本是建设自控型班组

4、的的根本自控型班组建设作为一项系统工程，需要人人参与。只有坚持以人为本，把班组每个人的积极性和创造性调动起来，把班组人员的能 力充分发挥出来，人尽其才、物尽其用，使职工真正认识自己的价值， 自觉 自愿履行自己的职责，才能实现真正意义上的安全自控。一是要健全民主制度，强化民主管理。搞好自控型班组建设，班组长必须从单干型”转向群管型”，充分发挥和调动每个班组成员 的积极性，使全体人员都能来参管、议管。通过班务公开管理制度，使班组每一名成员成为内部管理的主体，定期召开班务会。围绕生产 任务、工作质量、规章制度等进行专题讨论，引导职工形成一致意见。对班组的各项工作通过集体讨论制定出严格的班组管理制度，

5、实行定人定项管理，将考核指标量化到个人，建立健全班组管理台帐。使班 组 成员看到干多干少、干好干坏不一样。通过班务公开，进一步增强班组分配和奖罚透明度，充分体现“按劳分配”的原则，激发班组成 员干好 本职工作的主动性、积极性。充分体现效益分配公平、公正、 公开的原 则。二是要重视加强班组的思想理论建设。把班组学习作为思想建设的工作园地，全面宣传企业的精神文明建设，把企业精神溶入班组精神之中，教育职工树立正确的人生观，价值观，以主人翁的姿态，理 直气 壮地参与班组管理；鼓励人人参与施教，培养职工为集体利益、群众利益去拼搏的精神；要加强班组的政治思想工作，关心职工利益、了解职工的疾苦、掌握职工心理

6、，有针对性的开展形式多样的思想政治工作。把思想工作做到每个职工的心坎上，说一句关心的话，道一 声亲切的问 候，解决一个小小的困难，让职工及时感受到班组这个大家庭的温暖，增强班组的凝聚力和聚合力。三是要积极培育班组员工的业务素养。要开展多种形式的业务培 训，定期进行岗位练兵活动。要本着对职工负责，对集体负责的精神， 鼓励职工边干边学，边学边干，在学习中体会，在体会中进步，在进 步 中实践，在实践中创新，在创新中提高。熟练掌握技术，提升实作能力，适应日夜发展的新装备、新技术、新要求的需要，适应新形势、新思路、新机制的需要，跟上时代的发展不掉队。三、完善管理机制是建设自控型班组的基础一是完善管理标准

7、。按照简明、适用的原则，结合实际，制定班组管理标准。所谓简明，就是简单明了，不搞过于复杂的文本，使职 工 一听就明白；所谓适用，就是要符合班组实际。做到既符合上级文件规定，又能结合班组自身特点，不断实践，不断创新，用标准、制 度来规 范班组的行为，规范工作中的纵向步骤和横向关系，使工作程 序最佳化，把工作中的不安全因素降到最低，把工作成本降到最低，把各种消耗降到最低，使工作的效益最大化。二是对管理标准进行细化。对班组各项工作流程进行科学分层、分类，用通俗易懂、简单明了的语言制定行为规范，使职工明白每一个岗位、每一步程序该做什么、怎么做、做到什么标准；对班组的台帐、原始记录和资料进行分级、分人管

8、理，职责明确，责任到人。三是强化考核奖惩。严格班组“双达标”考核，将班组自控型建设、工作实绩与班组长、所在班组职工的经济利益相联挂，严格兑现奖惩，形成动态考核，进而把班组管理的压力层层传递，使干部有责任、工长有压力、职工有动力。做到“责、权、禾的对等、统一， 形成有 效的激励机制。四、班组长是建设自控型班组的重点班组长在企业中处于 兵头将尾”的特殊地位。他们既是班组一切活动的组织者，又是管理者。班组长工作能力的大小和素质的高低对班组建设和管理起着至关重要的作用。因此提高班组长的素质是建设自控型班组的重点任务之一，也是适应形势发展提升管理水平的需要一是要提高班组长的专业知识素质。班组长应对自身的

9、综合素质有一个正确的估价，要有提高自身综合素质的紧迫感，尽一切努力固 强补弱，避免因自身某个方面的素质不够等原因而影响到班组的健康发展。要通过各种方法多学习、多实践，遇到问题虚心求教，在学习和实践中不断充实自己，使自己的弱项变强，强项更强，综合素质不断提高，工作起来能够得心应手，游刃有余。二是要提高班组长的协调管理能力。班组长不仅要工作能力强，而且还要有一定的协调能力；不仅要有吃苦耐劳的精神，而且还要调动班组人员的积极性，发动群众一起干。要清楚仅靠一个人的劳心劳力是达不到真正管理好班组的目的的，切忌班组管理变为班长管理。班组长应成为集中班员智慧的中心点、团结友爱的吸铁石、靠得住的 主心骨、信得

10、过的知心人，善于用信任换来支持，使班组成员明白班组的事是大家的事、大家的事大家办。大家都来参与班组管理，成为 班组的主人， 创造一个民主、宽松的环境，使大家都感觉到班组大家庭的温暖，使班组充满生机与活力。三是提高班组长的组织指挥能力。班组长对班组的各项工作要进行科学合理地安排，应知人善任，要了解班组各成员的长处、短处， 在劳 动组合中要尽可能地扬长避短，实现最佳组合，使班组每个人都 有施展自己能力的舞台。四是提高班组长的责任意识。班组长应具有敬业爱岗精神，有高 度 的事业心和责任感。班组长的工作是一项既辛苦、又细致的工作，他既要管人，又要管事；既要抓生产，又要抓安全；既要求质量，又 要讲进 度

11、，这就决定了班组长应该视岗位想责任， 不断增强全心全意为班组服务的理念，才能推动班组不断前进，不断创新，出色地完成各项工作任务。五、细节管理是建设自控型班组的关键管理在机制，机制在落实，落实在细节，细节在到位。自控型班 组 建设主体虽然是班组，但离不开上级的检查指导，更离不开干部的严格管理，安全自控机制必须有严格的管理来保证其正常的运行。在实践中，我们深刻认识到细节管理是建设自控型班组的关键。1硼确分工，形成工作合力。一是对班组自控9项内容进行具体 的分工，明确干部各自负责的范围、工作标准和要达到的效果，做到职责明确、责任到人，形成即分工明确又相互合作的良好局面。二是 对班组 工长、副工长所负

12、责的具体工作进行明确，对工作标准、完成 时间、要 达到的效果以及奖惩条件进行规范，提高班组骨干工作的积极性和责任意识。三是对工作完成情况及时检查指导。工作布置后，落实是关键。干部要坚持每天碰头会询问工作完成情况，会后抽查完 成质量，坚持定期对班组工作进行检查，提出意见和建议。使各项工作实现规范化、日常化，使干部、职工心往一处想，劲往一处使，工作形成合力。2 .安全教育日常化，抓好习惯养成。坚持每天班前安全预想、班 中 安全检查、班后安全总结。教育职工树立“五种”观念：一是树立 明确的目标观念。有目标，才有希望。二是树立正确的位置观念。正 确认识 自我价值、正确认识自我位置，知道自己要做什么、怎

13、么做、做到什么程度是做好各项工作的基础。三是树立100- 1 = 0的观念， 时刻保持“三如”意识。四是树立现场无小事的观念。进入现场，精神要高度集中，一举一动都要符合规范标准。五是树立注重细节的观 念。注意习惯养成，专注做好每件事。3 .以取得实效为目的，细化任务安排。每一项任务的安排，要以取得实效为目的，以便于操作为宗旨，进行明确的细化。活动安排，要明确活动分几个步骤、每步有什么要求、重点工作是什么、什么时间完成什么工作、达到什么效果。对自控型班组建设台帐的规范，要严格按规定目录进行逐项、逐盒、逐本、逐条的查对，按标准贴标签。对需要规范的台帐，要制定表样，进行统一。对班组“四卷一本”、“日常台帐”等基础资料的存放和归档，要规定文件柜每一层放什么，怎么放；文件夹内容要有目录，记录要有规范，实现存放整齐划一，井然有序，调阅、查找一目了然。要定期对台帐的填写和录入内容 进行检查，及时提出意见和建议，督促改进。对 现场管理，要突出安 全，抓好作业程序落实，抓好人身