中学生物教学调查问卷

1、中学生物教学调查问卷您好，为了更好地进行教学管理、促进师生共同进步。现调查一下您生物的学习状况，本调查采用匿名的方式进行，您的答案将是保密的。您的回答将成为调查报告的组成部分，并是想向学校提出政策建议的“重要”依据之一。第一部分：个人信息：1、 您的性别： （ ）A、男 B、女2、您就读于： （ ）A、七年级 B、八年级第二部分：学习现状3、你的生物成绩如何？ （ ）A、80以上 B、6080 C、60以下4、您觉得您学习生物有哪些优劣势：（多选） A、日常生活接触的事、物对其学习生物有相当大的帮助B、与自然接触非常多，所见所闻为生物学习打下了基础C、所见所闻所接触的对其学习生物毫无影响 D、

2、教学设施跟不上，见识少，视野不开阔E、实验设备不足，实验动手能力差 F、获得的生物学资料的途径较少G、所见所闻甚广，却没有实际的近距离接触，纸上谈兵对学习不利H、网络、电视或电影等影音产品、杂志、期刊等出版物资源丰富，对获得生物资料表示无压力优势有-（ ） 劣势有-（ ）5、对于新改革的生物考试制度，目前生物课的地位如何？你觉得生物课重要吗？ （ ）A、学校非常重视，本人觉得非常重要 B、学校很重视，但本人觉得不重要 C、学校不重视，但本人觉得很重要 D、学校不重视，本人也觉得不重要。D、没什么变化，也不重要6、如果您感觉学习生物很重要，那是因为： （ ）A、升学、考试所必要的 B、在自身生活

3、中处处体现生物学C、家长老师的要求 D、身边的人都认真学习9、如果 7、如果你学习生物有压力，最主要是来自于： （ ）A、家人的期待 B、老师的要求 C、同伴的优异 D自身的攀比心理8你学校有无多媒体，如果有，多媒体使用的情况如何： （ ）A、有，经常使用 B、有，偶尔使用 C、有，从不使用 D、没有9、多媒体教室上生物课的优势？ （ ）A、信息量多 B、有图片、视频等辅助教学，更加直观形象C、新型的教学工具，吸引学生的注意力 D、可以利用多媒体开展各种新型的教学方式。10、目前你校的生物教学条件的现状：（多选） （ ）A、师资力量严重不足 B、师资雄厚 C、教学设备不足 D、教学设备充足 E

4、、实验设备、必需品都充足 F、实验室设备、必需品严重不足11、目前你校生物园的情况： （ ）A、有生物园，但里面荒芜一片，没人管理 B、没有生物园，老师也从不提起 C、生物园物种丰富，但很少允许学生进去，怕被学生破坏 D、生物园物种丰富，经常可以进去参观，还让学生帮忙管理12、生物实验室配备有专业的实验员吗？ （ ）A、有 B、有，并且让学生参与实验准备 C、无第三部分：放羊式管理教学的作用通俗的讲：羊群里有只好领头羊，放羊人把领头羊管好，羊群就不会散，始终在那一片草场里吃草。这个道理同样可以应用到教育管理上：教师好比牧羊人，学生就是小羊，而班干就是领头羊。放羊式管理在教育上13、您知道放羊式

5、管理吗？ （ ）A、很清楚 B、了解一点 C、没听说过14、您所在班级的的班干部是如何产生的？ （ ）A、班主任直接钦点 B、班主任推荐，学生赞同C、学生推荐，班主任筛选 D、民主竞选产生15、您会服从班干部的管理吗： （ ）A、会，因为他们是班主任的助理，有权管理班级B、会，因为他们是为了班级好C、不会，因为他们狐假虎威，不干实事D、不会，因为他们没有管理能力 F、其他-（ ）16、上课时，您觉得您的老师会对您们的发言约束吗？ （ ）A完全不会，在生物课上畅所欲言，能够充分发挥自己的想象力B、稍微有，但会鼓励学生积极开动脑筋，参与讨论C 很拘束，老师很威严，不喜欢学生在课堂七嘴八舌地讨论D、

6、老师不允许学生在课堂上私下发言讨论F、老师在适合的情况下允许起哄渲染课堂气氛，但不能太过17、您觉得您的生物老师了解您吗？ （ ）A、非常了解，我的所有优点弱点都一清二楚 B、一般吧，跟老师没那么铁，老师高高在上的C、我不知道，但我绝对是不了解他 D、不了解，我掌握的，没掌握的他都不知道18、您愿意跟您的生物老师沟通吗？ （ ）A、愿意，因为老师可以解答与专业有关的问题 B、愿意，老师的个人魅力很大，老师值得信任C、愿意，为了让老师印象深刻，能拿个好的印象分D、不愿意，自己的性格内向，跟老师不是很熟，怕问到不会的，自己尴尬E、不愿意，找到其他的方法解决问题 F、其他19、您认为影响您学习积极性

7、的主要原因是什么？ （ ）A、没有激励机制 B、考核评价的不健C、对学习生物没有兴趣 D、太多专业术语，难以理解20、您们的生物学习资料如何得来？ （ ）A、课本及教辅书看来的 B、自己上图书馆、上网找的资料C、上课前老师布置的课外作业 D、同学间讨论、分享得出来的21、当得知了一种新的学习方法，您的老师会？ （ ）A、老师不管三七二十一就在班级里普及了 B、老师会先提出来，让学生作为参考C、老师会做对比，提出各自的优缺点，鼓励学生取其精华去其糟粕D、老师若是认为好的，大力推荐，若是认为不好的，大加批判22、每次测试后，老师会： （ ）A、 精讲细评 B、及时与家长联系 C、要求学生自己纠正，有不懂的再讲