两只小狮子 (3)

1、两只小狮子基于标准的教学设计一、学习目标设置（一）设置学习目标的依据：1课程标准的相关规定及解读(1）认识常用汉字1800个左右，其中1200个左右会写。掌握汉字的基本笔画、笔顺 规则、间架结构和常用的偏旁部首。(2) 学习结合上下文和生活实际了解词句的意思。(3) 学习正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文不出声，不指读，一边读一边 想。每学年背诵30篇以上优秀诗文。阅读浅显的儿童读物，能大致了解内容。认识常 用的标点符号。解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”其实是对学生朗读上的习惯培养，一下学生在朗读上应注

2、重借组拼音，读准字音。“体会词句”是让学生能联系山下文和生活实际来了解词句的意思。并养成积累词语的好习惯。2教材分析这是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。本课的教学重点是学习生字新词，明白狮子妈妈说的话的道理。3学情分析一年级的学生处在阅读的起始阶段，他们有强烈的好奇心和求知欲。所以我利用了学生对童话的喜爱，设置多种有趣的

3、活动，调动学生的积极性，让学生充分参与，体验阅读的快乐。基于以上三方面的思考，本课题学习目标制定如下：（二）学习目标表述：1认识“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。（学习难点）3了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。（学习重点）（三）评价方式设置：目标1：交流式评价、选择性评价目标2：交流式评价、选择性评价目标3：交流式评价、选择性评价、表现性评价二、学习过程预设学习目标 学习过程评价标准提示学习环节学习任务学习活动目标1：创设情境初读感知任务1：读出本课的14个生字活动一：借助文本、字典或词

4、典认读本课14个生字。能正确、流利地读出“整”“胀”“翩”和6个一类字。同桌互相交流学习。任务2：书写本课6个一类字活动二：在田字格中正确书写6个生字。 能用钢笔按笔顺端正地写出6个字。 任务3：读写文中9个生词。活动三：独立完成生词检测题。（检测目标一）能正确填写生词检测题，且字体规范，书面整洁。教师课后批改。目标2：潜心品读 读中感悟任务1：正确、流利、有感情地朗读课文。活动一：指名读第二自然段，指导学生认识其中的生字。能正确、通顺、流利、有感情地朗读课文。教师指导朗读。活动二：投影显示两幅插图，说说图上画的是哪几个自然段讲的内容。任务2：能说出重点词句的意思，积累优美语言。活动一：指名读

5、第三至七自然段，想一想：懒狮子真的很懒吗？从哪些地方可以看出来？（检测目标二）小组讨论、探究。教师随即进行指导。 活动二：你觉得懒狮子这样做有道理吗？结合懒狮子的话说一说。能完成说话练习题，且想象合理，表达清晰。目标3：边读边想 读中品味 任务1：和作者一起来想像。活动一：朗读第六、七自然段，说说你从懒狮子和妈妈的对话中体会到了什么活动二：分角色朗读第三至七自然段，读出角色的语气，体会其中的道理。（检测目标三）能完成说话练习题，且意思清楚，语句通顺。 学生独立思考，发言交流。活动三：看课件（或投影、或课后题），读“懒洋洋地晒太阳”“慢吞吞地说”“兴冲冲地走进来”。课中生生交流。拓展阅读 升华感悟任务2：感受荷花的美丽。活动一：齐读课文最后一段。指导认“将、靠、应”三个生字。活动二：朗读课文最后一段中