高中美术第五课-无彩的图画与无声的音乐-课件-(2)_第1页
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1、书法、绘画、音乐书法、绘画、音乐分组探讨活动一：书法与音乐，书法与绘画的比较分组探讨活动一：书法与音乐，书法与绘画的比较无彩的图画与无声的音乐无彩的图画与无声的音乐 传达手段艺术语言内容书法绘画音乐线条是书法最主要的表现形式色彩，形体为组织语言。线条为形体服务，依附于客观物象，人们称之为轮廓线，结构线，明暗交界线。乐音为组织语言是一种空间艺术,诉诸视觉。抽象的线条表现美。中国特有的艺术。是空间艺术，诉诸视觉。用色彩、用具象来表现美，虽然有抽象的表现手法，但给人视觉上的感观为具象。诉诸听觉的时间艺术。用节奏、旋律、和声、强弱、速度、音色等手段，通过一段时间在听觉上感染听众。书法的审美比较书法的审

2、美比较分组探讨活动二：回顾分组探讨活动二：回顾5种书体，观察下列字例，尝试分辨种书体，观察下列字例，尝试分辨它们各属于哪种书体。它们各属于哪种书体。篆篆隶隶楷楷草草行行无 智 苦所 亦 集得 无 减故 得 道菩 以 无书法线条形式的分析书法线条形式的分析分组探讨活动三：书法与美术字在线条形状、质感、长分组探讨活动三：书法与美术字在线条形状、质感、长 度，方向，空间位置的不同之处。度，方向，空间位置的不同之处。书法线条形式的分析书法线条形式的分析线条线条书法书法美术字美术字形状形状质感质感长度，方向，长度，方向，空间位置空间位置大小、粗细、方大小、粗细、方圆，用笔起止、圆，用笔起止、藏露、提按、

3、转藏露、提按、转折折力量感，运动感力量感，运动感单调、机械、冷漠、单调、机械、冷漠、僵硬与绝对规范僵硬与绝对规范毫无变化毫无变化极富表现力极富表现力模式固定模式固定书法线条的情感内涵书法线条的情感内涵欣赏活动一：比较王羲之行书欣赏活动一：比较王羲之行书兰亭序兰亭序和颜真卿的和颜真卿的祭祭姪文稿姪文稿，体会书法的情感内涵。，体会书法的情感内涵。书法线条的情感内涵书法线条的情感内涵书法线条的情感内涵书法线条的情感内涵欣赏活动二：最富表现力的书体欣赏活动二：最富表现力的书体草书草书皇象皇象急就草急就草智永智永正草千字文正草千字文视频视频无彩的图画与无声的音乐无彩的图画与无声的音乐总结与延伸总结与延伸 通过这节课的学习我们知道，书法是一门通过这节课的学习我们知道，书法是一门“以技致道以技致道”的的艺术，技术本身不是美，技术的运用产生美，欣赏书法作品，艺术，技术本身不是美，技术的运用产生美，欣赏书法作品，要从表面的技巧认识上升到精神感悟的高度，理解书法美的哲要从表面的技巧认识上升到精神感悟的高度

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