花点心教学设计

1、花点心教学设计【设计者】新密市实验小学学校 王晓丽【教材】人美版小学美术一年级上册第8课，第22-23页【课程标准】尝试用泥材等多种媒材以及工具，初步了解形状与用途的关系。通过揉、搓、压、捏等方法，进行简单的组合和装饰，体验设计和制作的乐趣。【内容分析】花点心是“设计·应用”领域的内容。本课教材的意图是以观察和体验的方式，引导学生了解身边的花点心的形状，颜色和装饰。通过欣赏点心这一生活中学生非常熟悉的事物，向学生介绍一些浅显的点心文化。通过观察、记忆、想象、动手制作，感受立体造型和色彩搭配的基本方法，初步尝试利用多种媒材进行立体造型活动，大胆地表现出自己设计的各色“花点心”，体验设计

2、与制作的乐趣，提高手工制作的能力及创造力。【学情分析】本课教材是学生初次接触彩泥这种材质，它色彩鲜艳，质地柔软，有可塑性，是很适合低年级学生进行立体造型的材料。虽然学生首次尝试立体造型，但是学习这节课学生不会感到很吃力。因为花点心与学生的生活有着紧密的联系，孩子们又都曾有过玩泥沙的生活经历。教学中我们大胆放手让学生去探索，通过看一看、摸一摸、品一品，感受点心的外形、材料、加工方法，激发孩子们丰富的想象力与创造愿望。【学习目标】(1)学习内容与目标：通过教学活动，让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加深体验。初步尝试立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。锻炼学生

3、细心观察和大胆创造的精神。作为一次集体创作实践活动，培养和锻炼学生相互协作的集体主义精神。  (2)学习的重点与难点：由于儿童更注重物质的感受，所以在教学中应着重引发孩子对“花点心”的漂亮外表的认识，而不应过于注重是否好吃。虽然需要学生掌握一定的制作技法，但此时应更关注创作的结果。    (3)学习材料：课本的“作业要求”提示的材料是彩色胶泥。也可用其他类似的材料代替，如面塑材料、胶泥着色等。【评价设计】评价目的一：检测学生是否掌握设计及揉、搓、压、捏等制作方法。评价目的二：评价学生在学习制作过程中是否有耐心，制作是否细心，避免作品过于粗草。评价目的三：培养学生对

4、泥塑“花点心”作品的审美能力。教学过程概述一导入，用实物点心吸引学生的注意力，提高对本课的学习兴趣。教师捧出一盘用白色的餐纸遮盖的点心：同学们，猜猜老师给你们带来什么样的新礼物？教师打开餐纸，学生能够看到精美的点心。 教师：同学们我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作点心（板书课题） 二.讲授新课 1.点心小知识的学习 教师：你们喜欢老师带来的礼物吗？你猜猜老师喜欢这其中的哪一个？ 学生在猜测之中，教师传授点心小知识：中国有七百多种点心，老师最喜欢这个月饼。（板书：月饼） 教师出示月饼，并讲解喜欢的原因：每年的八月十五，我们吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福。小小的月饼代表

5、团圆吉祥，月饼被成称为中国最具有代表性的点心。 同学们，你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗？ 教师：蛋糕 2.师生共同观赏点心的录象 教师：同学们，让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗？ 伴随着录象的播放，教师：点心世界的点心真多，而且这些点心风格各异，花样繁多，我们称这些点心为花点心好吗？ 教师板书：花点心 3.学生制作 教师：同学们，刚才我们欣赏的花点心有好吃又好看的，还有只好看不好吃的，比如：用纸剪出来的，用笔画出来的。其实，做只好看不好吃的花点心用这个材料更合适橡皮泥（教师出示）教师和学生共同拿出橡皮泥。 教师引导：让我们看看它的颜色，漂亮而丰富的颜色。捏捏它的质地，非常柔软，做出来的更象是真实的。我们用橡皮泥做花点心必须进行加工。 教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状（教师鼓励学生到前边演示各种方法）： 搓成粗细不一的条形 捏成大小不一的块点 团成大小不一的圆形 压成各种规则和不规则的饼 划出各种条纹 4.小比赛 教师：我们开展依次小小的点心师花样大比拼，看谁作出的花样最独特？学生制作，教师鼓励学生大胆想想各种造型。教师对于部分制作不精美的学生在方法上提示应细致，耐心。