普罗米修斯 (3)

1、普罗米修斯教学设计2013-11-18【教学简析】普罗米修斯一文按事情发展的顺序主要讲了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说。在教学过程中应该帮助学生借助课文的具体语言材料，了解普罗米修斯的英勇壮举，感悟其感人的品质，让学生受到情感上的熏陶。【教学目标】1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写生字新词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，简述故事大意。3、体会普罗米修斯的勇敢、无私奉献、博爱的精神。4、感受神话故事的特点，激发学生对神话的兴趣。【课前准备】课件【课时安排】1课时【教学过程】一、整体感知

2、，拎出“火种”。 师：在我们中国的神话故事中，是谁创造了人类？（女娲）而在古希腊的神话故事中，是由普罗米修斯创造了人类，普罗米修斯用泥土和水做出了人类，智慧女神雅典娜朝这些人吹了一口气，于是这些人就具有了灵性。（板书课题）齐读课题。这个名字是由外语音译过来的，不太好读，我们再一起来读一遍。课文中还有几个这样不太好读的词语，（出示课件）我们一起来读一读。昨天，老师让同学们预习了这篇课文的生字、词，现在，我们就来检查一下。（出示课件）喷射 火焰 驱赶 领袖 惩罚 敬佩 火种 造福 违抗 狠心 双膝 啄食 肝脏 驱寒温暖 气急败坏这节课我们就来学习这个古希腊的神话故事。我们怎么读神话故事呢？读神话的

3、方法就是展开你的想像，让自己走进神话。下面请同学们打开书，自由读一读课文，思考：课文讲了一件什么事？（出示课件）（本文写了普罗米修斯为了解除人类没有火的痛苦，不惜触犯天条，勇敢地拿取天火，受到宙斯残忍惩罚的故事）师：同学们概括的非常好，老师相信，同学已经看出来了，宙斯与普罗米修斯之间的战争与什么有关？ （教师板书：火种） 师：究竟怎么回事呢？打开书读 1、2 两节，轻轻地读， 静静地想，看看没有火和有火，人类的生活分别是怎样的呢？生自由读，指名读。师：读得非常流利。（课件出示1、2节中的句子）生齐读师：同学们，让我们走进文字，展开想象，没有火，人们的生活是怎样的呢？生交流。师：带着你的理解，再

4、读一读吧。生指名读师：面对茹毛饮血的生活，面对漫漫长夜的恐惧。这时，人们最最需要的是什么？ 生 ：火 师：是的， 你听，饥肠辘辘的人们在呼唤生齐：火。 师：瑟瑟发抖的人们在呼唤生：火 师：你听，人类在呼唤生：火。 师：这火种对人类来说意味着什么？ 生：光明、温暖、幸福、希望、快乐、自由 师：火对人类是如此的重要，但是人们却没有火，天神普罗米修斯来到人间，看到人们的悲惨生活。他决心干什么？生：决心为人类盗取天火！ 师：（课件出示文中相关的句子）齐读。师：同学们，走进文字，展开想象。有了火，人们过上了怎样的生活？生交流。师：是啊。有了火，人类不再像野兽一样茹毛饮血；不再恐惧、不安；有了火，人类开始

5、步入文明，成为了真正意义上的人类！一起来读。师：有了火，人们欢呼、庆贺，而我们的英雄却受到了（惩罚）二、深入故事，直面“苦难”。 自由读6、7段。师：同学们读得很认真，老师这也有一些图片和文字。（出示课件）轻声地读一读吧 。同学们，读完这段文字，你的心里有什么感受？生交流。你能带着这种感受读一读吗？（指导朗读：老师建议大家，如果把加了着重号的词语读好，体会一定会更深的。再试一试吧。）自由练读、齐读师：仅仅是这样的惩罚也就罢了，可是，最严厉的惩罚还在后面呢。（课件出示图片、文字）同学们，闭上眼睛，用心地听老师读这段文字，看看哪些字眼儿深深地刺痛了你的心。生交流说得真好。普罗米修斯的痛苦让我们心痛

6、不已。带着自己的感受，再次走进文字，轻声地读一读吧。多么残忍的惩罚呀！尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。此时此刻，你就是普罗修斯，你会说些什么生自由说师：让我们来听听普罗米修斯的声音吧！师（引）：火神非常敬佩普罗米修斯，劝他向宙斯认错，他摇摇头，坚定地说 生（读）：（出示）“为人类造福有什么错！我愿意忍受这种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！” 师（引）：善良的河神看到普罗米修斯浑身是伤，心如刀绞，决定向宙斯求情，普罗米修斯说 生（读）：（出示）“我自己不幸，却不愿意人类受苦。不，决不！” 师（引）：宙斯的使者赫尔莫斯来了，让他顺从权威，普罗米修斯断然拒绝，大声地说 生（读）：（出示

7、） “顺从，你明知我万万做不到！他会使人类永久受到束缚，我宁愿忍受永世的惩罚和无休止的痛苦。” 师：火神走了，河神走了，宙斯的使者也离开了，普罗米修斯坚定的回答却久久回响在大地齐读（出示）“为人类造福有什么错！我愿意忍受这种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！” 师：难怪英国著名诗人雪莱这样赞美他。（出示课件）（配乐）普罗米修斯（节选）是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火是谁？身受酷刑却无怨无悔。 啊！巨人，是你给人类带来火种，送来光和热，送来人类新的纪元！这就是你普罗米修斯！师生一起读。三、升华意象，播下“火种”。 师：同学们，读到这儿，课文中的“火种” 仅仅是那个小小的火苗吗？那是什么呢？生：自由的心、勇敢