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文档简介

1、 比的认识导学案五处小学 汪秀屏【目标导航】1、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。2、能正确读写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系。3、使学生在活动中培养分析、综合、抽象、概括能力，在解决实际问题的过程中感受比在生活中的广泛存在，体会数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。【教学重点】1、比的意义。2、理解比与除法、分数的关系。【教学难点】 理解比与除法、分数的关系一、【预习引导】1、分数与除法有什么联系和区别？字母表达式：设计一个表格来表示分数与除法的联系与区别。2、用分数表示下列各题的商32÷43 150÷450 1.2÷4.8 1/8÷

2、;4/53、 除数能否为0？分数的分母能否为0？4、一个长方形的长是12厘米，宽是3厘米，你能提出哪些问题并解答。（比一比，看谁提得多）5、回忆常见的数量关系。二、【问题引导】（一）、情境一。1、观察图片，哪几张图片与图A比较像？2、照片相像的奥秘是什么？（出示课件）1）这些长方形的长和宽之间有什么关系？2）请用表格的方法记录你的发现，进行汇报。（二）、【小组合作探究】三、【精讲点拨】（一）、听学生汇报，教师精讲，抽象出比的概念。1、理解比的意义2、比的各部分名称和读写法。3、掌握求比值的方法。4、随堂练习。1）完成课本P49的探究活动2和3.2）延伸探究活动2和3.，进一步认识比. （出示课件）（二）、比与除法、分数有什么关系？1、分数与除法有什么联系和区别？字母表达式：设计一个表格来表示分数与除法的联系与区别。2、讲解。（出示课件）四、【归纳小结】通过学习，你有什么收获？五、【课中自我检测】1、完成练习册的P37的T1-T3。2、完成练习册的P39的T1六

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