师资培训的教学案

1、范文 范例 指导参考2018 年四川省高校教师师资培训试讲教案课程名称：健康教育系列讲座学员姓名：陈秋蓉学员学号： 20177515送培单位：四川大学学院：华西第二医院时间：2018 年 1 月word 版 整理范文 范例 指导参考预防感染说课稿试讲人：陈秋蓉四川大学华西第二医院尊敬的各位老师大家好，我是成都秋天的芙蓉花，我叫陈秋蓉，来自四川大学华西第二医院，本科毕业以后一直在血液儿科从事临床护理工作，一干就是 17 年，今天我将给血液 / 肿瘤科的患儿家属普及预防感染的相关知识。一、教材分析本课选取了大量学科的相关知识，参考了 WHO 医疗卫生人员手卫生规范、感染预防以及与感染预防相关的多篇

2、文献报道，将主要从环境卫生、个人卫生以及饮食卫生三方面来为大家深入讲解。二、学情分析本课程是健康教育系列知识讲座中的一个方面，教学对象为白血病及恶性肿瘤患儿的家长朋友。通过上一期的学习我们对感染有了明确的认识，这一期我们将来看看在日常的照护工作中我们应该怎样做才能达到预防感染，降低患儿感染率的目的。从而降低患儿住院日，减轻病员的经济负担，增加床位周转率。三、 教学目标根据前期的调查分析，明白了家长朋友的学习意愿，故将本节课的教学目标定为以下三点：1. 认知目标：掌握预防感染的基本注意事项。2. 技能目标：掌握正确洗手的方法、正确佩戴口罩的方法及正确的饮食原则。3. 情感目标：激发病员家属的求知

3、欲及好奇心，从而严格卫生习惯，降低感染发生四、 教学方法1. 教法：教学以讲授为主，以故事及提问导入，辅以课堂 PPT、实物及图片演示等。由于本次课关系到患儿的生命安全，仅有理论讲授是不够的，非常注重实操性，仅依靠讲授，家属朋友不易理解，也容易遗忘。因此，在讲课时要充分调动家属积极性，以故事及提问方式引导家属的兴趣，并引用实物演示，配合家属的求知欲，强化家属对知识的掌握及应用。2. 学法：授课对象问白血病及肿瘤患儿家属，在上课前先激发家属的学习兴趣，本着关乎到自己孩子性命的话题来掌握本次课健康教育的相关知识。word 版 整理范文 范例 指导参考五、教学重点和难点1. 教学重点：本节课的教学重

4、点是个人卫生，如何正确洗手及开口器官的清洁卫生。2. 教学难点：如何正确的配制漱口液及坐浴液。六、教学过程本次课程划分为引入、正文、小结和布置作业四个阶段。1. 设置问题及故事，导入新课内容，约 2分钟。2. 充分利用 PPT演示及板书，讲授正文部分，约 10分钟。3. 归纳总结，约 1分钟。4. 布置作业，约 1分钟。word 版 整理范文 范例 指导参考word 版 整理范文 范例 指导参考四川大学教案（详案）教案完成时间 2018.1学 科健康知识讲座课程类型讲座专业、层次病员家属朋友学 员陈秋蓉职 称中级授课方式讲授学时 15min课 程基本教材WHO 医疗机构手卫生指南及WHO AD

5、VISERS AND无（章、节）或主要参考书MEMBERS OF THE WHO CONSULTATIONS一、教学目的与要求掌握 :1. 正确洗手的方法。2. 正确佩戴口罩的方法。3. 怎样正确的配制含碘漱口液及坐浴液。熟悉： 1. 如何开窗通风。2 怎样正确选择饮食。了解： 1. 用物的正确摆放。二、教学重点与难点重点内容：1 洗手的方法。2 口罩的正确佩戴方法。难点内容：1. 含碘漱口液及坐浴液的配制。三、教学难点解决方案由于漱口液及坐浴液配制的时候浓度非常重要，要是浓度不标准就不能达到预期的效果，家属也非常不好把握这个度，因此在教学中使用带有刻度的大量杯和小量杯，通过直观的感知来掌握配

6、制时候的要领，从能达到正确配置的目的。word 版 整理范文 范例 指导参考基本内容课前导入：使用讲故事来引起病员家属的兴趣。采用图片及提问方式让家属明白预防感染与自己的孩子健康密切相关，在完成回答后，进一步提出新的问题，从而开始今天的健康知识讲座：讲一个细节决定成败的故事（一）故事的内容（二）故事引发的思考正文：一、环境卫生图一 开窗通风图二 空气消毒问题 1：哪些时间开窗通风？（一）开窗通风的时间 ：早晚开窗 30 分钟问题 2：空气消毒的时间是多少？根据图 2 让家长回答空气消毒使用的工具，每天病房使用这个机器的时间？（二）用物的规范放置（床头柜、床单元、储物柜）1.床头柜：热水瓶、水杯

7、、纸巾及日常用品的摆放教学手段时间与手段利用故事引起家属 2分钟的兴趣根据图一图二让家属 明 白 开1min窗通风及空气消毒的具体方法根据图三、四、五提问用物的摆放1 minword 版 整理范文 范例 指导参考图三2.床单元：被单整齐干净图四3.储物柜： 衣物及不常用的物品放进储物柜根据图六让家属朋图五友对层流床及保护（三）使用层流床罩、保护性隔离性隔离有一定的了解图六word 版 整理范文 范例 指导参考-入住期间一切生活起居都需在床上进行2 min-使用期间请关闭好层流床软帘-家属 / 陪客严禁上层流床-照顾孩子前请洗手-不同时间可以选择不同的档速，夜间 -低档风、白天 -中档风”，早上

8、 -“高档风”讲解洗手的时机和-不能随意按紫外线灯按钮，紫外线消毒期间，患儿或家长扩展的感不能在层流床内染预防小知识二、个人卫生 （掌握）（一）洗手的时机给孩子喂水喂食前-给孩子拿取食物、药物前，配置奶粉前-给孩子洗脸前-换取尿布后，协助孩子大小便后-处理垃圾后，接触过较脏的物品后-家属或亲戚朋友探访前，进入病房接触孩子前后都要洗手扩展：预防感染小知识2 min不同床位的病人、病人家属之间不要互相走动-不要交换孩子使用的物品（包括玩具、碗、勺等）-不要随便进入病区的其他房间根据图七示列讲解-口罩的正确佩戴方法口罩的正确佩戴方法word 版 整理范文 范例 指导参考根据图八示列讲解七步洗手法的具

9、体流程1 min图七（二）洗手的正确流程2min利用图九演示漱口液及坐浴液的配置方法。图八（三）口腔及肛周的护理word 版 整理范文 范例 指导参考图九三、饮食卫生（一）把握饮食卫生的大原则图十（二）知晓进食的禁忌图十一思考：还有哪些是我们在感染预防中需要注意的呢？患儿的呕吐物、排泄物、腹泻的处理等等。小结：1.预防感染的大措施包括三个方面。通过图十知晓饮食卫生的大原则2min通过图十一直观什么东西不能进食30Sword 版 整理范文 范例 指导参考2.环境方面需要注意的几点。3.个人卫生是重点，需要掌握4.饮食卫生把握大原则就好思考题：1.在个人卫生的环节，哪些方面是禁止的行为呢？2.哪些

10、情况下是必须要佩戴好？30S1min预防感染板书案一、主要内容word 版 整理范文 范例 指导参考1. 环境卫生2. 个人卫生3. 饮食卫生二、环境卫生包括：1. 开窗通风2. 空气消毒3. 保护性隔离三、个人卫生：1. 加强手卫生2. 正确佩戴口罩3. 加强口腔、肛周等开口器官的护理四、饮食卫生：1. 把握饮食卫生大原则2. 知晓食物禁忌word 版 整理范文 范例 指导参考教学反思预防感染，从身边做起教学反思爱因斯坦常说：“兴趣是最好的老师。”现在的病人家属的健康教育也不例外，只有激发教学对象的学习兴趣，才能让其主动参与、乐于探究、积极地去探索新知，也才能让其从思想上把学习转变为一种精神

11、动力，心甘情愿地为学习而付出。下面我就这一课如何创设情景培养教学对象的学习兴趣，谈谈我的观点：1、心灵沟通沟出兴趣良好的人际关系，能使教学对象在课堂上愿意倾听教师的谆谆教诲，从而达到教学目的。试想一个不愿意接受任何建议、心不在焉的人，是不会集中精力去听取别人说教的。这就要求我们从心灵上与教学对象沟通，做他们的朋友，做他们的同事，在心理上和年龄上与其拉近距离，消除年龄与心理鸿沟，让其轻松地投入到学习中，营造一种和谐、平等、民主的课堂氛围，激发他们独立思考和创新意识，这是激发他们兴趣的基础。2 课堂导入导出兴趣一年之计在于春，一节课的导入也是这样重要。这一过程中，我设计一个好的导入方法，可以唤起教

12、学对象的学习兴趣，激发其学习兴趣，形成一个好的学习状态与氛围。通过故事和提问导入，让教学对象明白这堂课对自己的重要性，了解好好听课会给自己带来的益处，并关乎到自己孩子的性命。通过这样巧妙的导入，抓住了教学对象的心弦，大大激发了他们的好奇心与求知欲，教学中收到较好的效果。3 调查研究研出兴趣调查研究使让教学对象走出课堂，到社会或大自然中去，就某个问题进行深入研究，课前调查了教学对象的需求，量身定制的本次教学内容。4 联系实际联出兴趣对于一些与实际联系密切的内容，教学时引用现实中的真实事例，来激发教学对象的探究兴趣。如在学习正确洗手的环节，就让大家跟着老师一起按word 版 整理范文 范例 指导参考照洗手七步骤洗手。由于这些内容教学对象较为熟悉，积极参与，大大激发了他们的探究兴趣。这节课的效果是我在设计时没有想到的：教学对象参与度很高，所有家长朋友都积极踊跃参与，课堂气氛热烈。通过课堂教学为病员家属搭建一个交流学习的平台，他们在学习活动中，通过示范演练，相互学习，汲取并