2014新版PEP五年级上Unit6_In_the_nature_park第三课let’s_spell教学设计

1、 Unit 6 In a nature park A Lets spell 教学设计 执教:马燕一、教学内容、教学重难点 本节课主要学习字母组合ou的发音规则，分为Read ,listen and chant;Read,listen and circle 以及Look,listen and write三部分。 二、教学重点、难点：重点：通过学习，学生能够感知并掌握ou在单词中的发音规则；能够拼读符合ou发音规则的单词。难点：通过学习，能够根据单词读音写出符合该规则的单词。三、教学目标 1.知识目标： (1).学生能够感知并掌握ou在单词中的发音规则； (2).能够拼读符合ou发音规则的单词。

2、(3).能够根据单词读音写出符合该规则的单词。 2.能力目标： (1).引导学生积极参加小组活动，促进他们养成动脑、动口和动手的好习惯，初步形成主动 学习的意识。 (2).培养学生的分析和解决问题的能力。 3.情感目标： (1).进一步提高学生对英语的学习热情和学习兴趣，发展学生自主学习的能力和合作精神。 (2).培养学生有爱心、有责任心和乐于助人的良好品质。四、教学准备制作、截取多媒体资源，包括动画视频、语音的PPT幻灯片课件，本课时的单词卡片、字母卡片、小图片等。五、教学过程：Step1. Warm-up 1、Lets sing <<Put your fingers in th

3、e air >>T: Good morning , boys and girls.Ss: Good morning , Miss Ma .T: How many fingers do you have ?Ss: Ten. T: OK . Put your fingers in the air . Lets sing and dance .师生边唱边跳把你的手指放在空气中。（播放动画视频）设计意图：Lets sing 是一个“全身动作反应法”（TPR）活动，能刺激大脑皮层，激发学生的学习兴趣。2、Lets chantT: Can I ask you some questions ?

4、Ss: Sure .T: Whats the weather like today？S1:Its cold.T: Which season is it now ?S2: Winter .T: Yes, Its winter . The weather reporter says its going to snow tomorrow . Do you like snow ?Lets sing a chant about snow .学生齐唱Unit 2 A Lets spell 中的歌谣。（播放动画视频）3、Lets read Review some words about “ow”.师播放课件

5、引导学生复习Unit 2 A Lets spell 中的单词，并巩固ow在单词中的发音规律。4、师出示字母卡片引导学生拼一拼单词。如b-ow， bow p-ow-t ，powt 等。 Step 2 Presentation1、 创设情景：T：Today we will join a game . What game ? Guess ! Lets sing a song . 师播放音乐爸爸去哪儿了，引导学生加入游戏，并布置任务。T：The village head has a task for us . Lets visit an old grandma . She lives in a for

6、est . Lets go and have a look . PPT呈现老奶奶房子的图片，引出houseT: Look! What's this ?S: It's a house .T: Yes , it's an old house. h-ou-se , house,(板书 house) Listen and repeat : ou , /au/Ss: ou ,/au/T: ou ,/au/ house , house , house1. 接着播放音频文件sound of the mouse,引出单词sound,并教授单词，有意识地拆音s-ou-nd-sound.T

7、:Whats that sound？引出单词sound ，s-ou-nd-sound. (板书 sound) Listen and repeat: ou ,/au/S: ou ,/au/T: ou ,/au/ sound , sound , soundS: ou ,/au/ sound , sound , sound3.继续引出单词mouse , count , 并教授单词，有意识地进行拆音m-ou-semouse;c-ou-nt-count.T: Whats that sound？S: Is it a bird / monkey / tiger mouse ?T: You're ri

8、ght. The sound of a mouse .(板书 mouse) Listen and repeat :ou ,/au/S : ou ,/au/T: ou ,/au/ mouse , mouse ,mouseS: ou ,/au/ mouse , mouse ,mouseT:How many mouse ?Lets count . c-ou-nt-count ,(板书 count)Listen and repeat:ou ,/au/ S:ou ,/au/T:ou ,/au/ count , count , countS:ou ,/au/ count , count , count4、

9、师播放课件，学生跟读单词，并在小组中练读单词，分组展示。设计意图：利用故事呈现本部分四个例词：house, sound, mouse, count，充分调动了学生的求知欲与学习积极性，培养他们观察、记忆、思维的能力和自主探究的学习能力。Step 3、 Cooperativer创设情景：T：We know the old woman has an old house . There are so many houses in the house . The village head says , if we are hard-working in this class , we can get

10、a new house , and we can send grandma . Look ! There five stairs . Come on ! 引导学生进入第一关。1、First ，Lets talk 课件出示四张单词卡片，让学生读一读，发现有什么规律？结出有共同字母组合ou，在单词中发/au/ .2、课件出示多个含有ou和ow的单词，让学生读一读，分一分。 设计意图：培养学生的观察和探究的学习能力。其中出现的单词 down,ground,brown,around等,含有的字母组合ou和ow的发音都是发/au/，能够很好地操练本部分内容。Step 4、Practice1、Lets c

11、hant （1）.播放Lets chant内容，第一遍学生欣赏，第二遍学生小声跟唱，第三遍学生大声跟唱。（2）.自编歌谣，学生分小组自由说唱。 设计意图：说唱比较有节奏感，能增加语音教学的趣味性，很好地进行听音，辨音和模仿跟读。学生很自然积极地得到：眼到，耳到，口到，心到的训练。2、Lets circle. （1）、播放Look,listen and circle 部分的录音，让学生完成听音圈出单词的活动。（2）、Who can read more:(学以致用读单词，分小组比赛，看谁能够又快又准的读出单词)3、Lets write .（1）、播放Look ,listen and write.

12、呈现教材中三幅图片，学生谈论图片。播放本部分录音，学生根据录音内容，完成练习。（2）、Check the answer,then choose one sentence from above and write.引导学生在横线上规范书写句子。 通过填写单词完成句子的活动帮助学生按照发音规则拼写单词并做到书写规范正确。4、Lets play .（1）、师出示字母卡片，引导学生玩拼读游戏。如：m-ou mou ，p-ou pou ，d-ou-t dout等。巩固ou的发音规律，训练拼读能力。（2）、发给全班三个组每组一些单词卡片，让他们快速地找一找、分一分，把红体字母不发/au/的单词分开。通过此游戏再次巩固ou与ow在单词中的发音规律。Step 5、Sum-up1、引导学生归纳、总结本课学习内容ow ： cow flower wow down how brown now /au/ou : house sound mouse count about around ground 2、书写单词，并演板。师巡视，指导学生规范书写。师：恭喜大家顺利过五关，现在我们为老奶奶赢得了一所新房子。你们高兴吗？情感渗透：经过大家的努力合作，最终顺利