中学设计说明

1、XXXX中学规划与建筑方案设计说明第一篇建筑设计一、设计依据1甲方提供的本项目用地范围及地形图；2、甲方提供的项目设计任务书；3、国家建设部、教育部、计委颁发的城市普通中小学校舍建设标 准；4、山东省规范化学校标准5、山东省城镇普通中学校舍改造及验收暂行标准6、山东省规范化学校标准7、工程建设标准强制性条文（房屋建筑部分）；8、中小学校建筑设计规范 GBJ99-86;9、建筑设计防火规范GB50016-200Q10、民用建筑设计通则G B500352-200511、宿舍建筑设计规范JGJ36-2005;12、城市道路和建筑无障碍设计规范 JG50-2001;13、公共建筑节能设计标准 GB50

2、189-20014、饮食建筑设计规范JGJ64-89;15、体育建筑设计规范JGJ31-2003;16其它国家有关法律、法规及技术规范。二、工程概况为适应城市建设加快发展的需要，更好地满足人民群众对优质教育 资源的需求，不断提升学校的办学层次和品位，市政府决定新建西区中学。学校用地呈长方形状，总用地面积 97567平方米，合亩。地块北临- 路，南接路，西至路，东侧为规划支路，交通条件优越。地势开阔，空 气清新，阳光充足，排水通畅，环境适宜，远离污染源地段，是理想的办 学之地。学校办学规模为60个班，3000名学生，1500人住校。总建筑面积约 为4万平方米。一次性规划，分期实施完成。三、规划指

3、导思想1、科学性：符合规划、建筑设计的规范要求，符合学校教书育人的 客观规律。2、识别性：具有个性特征、易识别、有较强的社会影响。3、实用性：功能合理，能充分满足学校教育教学和学生个性发展健 康成长的需要，满足全体师生学习生活工作的需要；合理控制建设成本。4、愉悦性：有趣味、富于人情味、自然、优美、卫生、有序。5、多样性：功能与形式灵活多样、丰富、充实。6、教育性：充分考虑学校建筑的特点，最大限度发挥建筑和环境的 教书育人功能。7、文化性：具有尊贵与典雅的氛围和浓郁的文化气息。8、生态性：尊重自然、尊重历史、保护生态。充分利用学校现有的 地形地貌，体现西区初中的独特个性。四、设计构思1设计理念

4、：明晰的轴线勾勒出校园的框架，使之成为联系各个功能区块的脉 络。长方形的入口广场，给人以强烈的视觉冲击力。确定合理明确的功能分区，规划统一、布局合理、交通顺畅、配套 设施齐全，创造环境完善的校园空间。2、追求景观的整体和谐之美，力求让校园景观对城市景观有所贡献3、努力创造一种平实的风格，既符合建筑学的一般规律，又适应教 育学的特殊规律，给师生以安静又愉悦的学习环境。4、为学生创造宽松适宜的学习交流场所。5、园林设计校园建设不应过分追求豪华、时尚，而应该体现朴素的自然美和内涵丰富的文化气息。环境宁静优美， 建筑朴素大方，把环境与建筑有机 的结合起来，使校园置身于山水绿树之间，并使历史文化融于其中

5、，创造 出良好的“以人为本”的人文环境，使校园环境处处体现对人的关怀，为 培养学生的各种能力提供丰富多彩的学习生活环境。6、生态设计生态设计的设计观运用现代主义建筑原则，利用天然条件和人工手段 创造良好的富于生气的环境，同时又要控制和减少人对自然资源的使用， 实现向自然索取与回报之间的平衡。合理利用场地内的现有地形地貌和植 被，尊重原有的生态系统。五、总平面设计一个全新校园的建设，必然会给原先的生态环境带来深刻的影响，同时，具时鲜明特征的自然环境亦对校园的空间氛围产生强烈的作用。因此，我们抓住学校空间环境的本质，根据特定的地域环境，将自由浪漫的 自然环境和整体理性的教育理念结合，使两者相得益彰

6、，融为一体。一个好的校园规划，应该能够构筑出花园校园的结构，这样的结构不 是凭空硬造而应该是吻合校园的自然地理条件， 自然生长的结构，这样发 展出来的结构方能体现校园的有机性。从而形成自己的校园特色。新校区 的规划正是基于上述理解而设计的。在总平面规划设计中，我们将中学布置在用地东南面，基地西北角预 留幼儿园用地约亩。将整个初中校园分为教学区、运动区、生活区三个功能分工，校园东南面布置教学区，东面布置运动区，北面布置生活区，在 三者之间结合基地特点创造出丰富多变的景观绿化区，形成三个相对完整 的功能区域，又有适当的绿化景观带分隔，动静状态相互区别有机结合。学校主要出入口南临龙山路，设置在基地中

7、间部位，从大门进入校园， 首先是长方形入口广场，广场中央设置升旗台，校训石等。位于广场中心 轴线上的科技实验楼是该校体量最大， 立面景观最震撼的标志性建筑。 广 场左侧为图书办公楼和风雨操场，右侧为三个年级的教学楼，用连廊相互 连接而成。继续深入校园，西面为运动区，北面为生活区。在生活区和教 学区各开辟一个次入口，使得学校的内部交通及外部交通都更为便捷。整个学校有明确的轴线关系，单体建筑造型生动、 活泼，对称中讲究 变化，和谐统一，坡屋顶高低错落，犹如跳动的音符。并且充分考虑现代 寄宿制中学的特点，规划适度超前。校园主入口文化广场中喷泉雕塑小品绿化等各种要素有机组合，与周围的建筑交相辉映。建筑

8、内庭院中的绿化与文化广场的序列空间相互渗 透，具有良好的视觉环境。气势恢宏的校园广场，轻盈的透空走廊，高低 错落、整齐有序的群体屋顶建筑，形成了开阔而有气度的建筑景观，将单体建筑的个性美有机统一于群体的共性美中， 较好体现了教育建筑的同质 性和时代特色。在建筑设计中，我们通过层层递进，尺度宜人的院落空间的设计把外 部的喧嚣和嘈杂隔离在院落之外，它为师生的学习和思考提供了悠远、 宁静的氛围，在创造围合性庭院的同时，强调空间的流动与渗透在这片自然和人文条件极其优越的土地上，中国传统的坡屋顶，成为了最佳的选择。将传统建筑形象加以提炼概括、抽象演化，目的是强化其 精华部分，亦即最具美感之建筑要素，摒弃

9、由于历史原因而与现代文明包 括科学技术产生冲突的成分，从而使传统与现实和谐地融汇在一起。设计 中建筑以咖啡色为主，墙面上加上白色的线条，用蓝灰色四坡屋顶勾勒了 建筑的主体形象。在坡屋顶的造型处理中，局部使用了平屋面与坡屋顶相 互穿插，打破了单调死板的常规，使之造型简练而丰富，建筑立面的局部 外廊和建筑间的连廊立面更丰富、 更灵秀。各建筑侧墙上的竖向玻璃与顶 部的横向条窗作对比处理，使立面设计更具人文品位。六、建筑单体设计1 、科技实验楼：建筑面积为8527平方米。主体五层，局部6层，主要 布置有化学实验室、生物实验室、物理实验室及相应的配套用房；计算机 教室、语言实验室、音乐舞蹈教室、美术书法

10、教室、史地教室及相应的教 学辅助用房；合班教室，综合电教室、综合实践活动室、网络中心、器材室、心理咨询室等。建筑最顶层为天文台。2 、教学楼：分初一、初二、初三年级共三个单体教学楼，通过连廊 相连，总建筑面积为10354平方米。教学楼主体五层高，共有75个标准普 通教室，若干个教师办公室，所有教室均为正南向，单面走廊，双向开窗， 获得最佳的采光与通风。教室尺寸为米x米，分成两开间。3 、图书办公楼：建筑面积为2784平方米。主要布置图书阅览室、行 政办公室、会议接待室、德育展室、广播社团办公室、档案室、单身教工 宿舍等。4、报告厅：建筑面积为974平方米，固定座位500座。5、风雨操场：总建筑

11、面积为2091平方米，主要功能有体育活动大厅、 舞台，体育器材室、教师办公室等可容纳2个篮球场，同时兼作开大会或 文艺演出的场地。6、食堂：建筑面积为2550¥方米，主要布置可同时容纳1400A就餐 的学生餐厅、教工餐厅及包间，从而满足师生各种饮食需求。7、 学生宿舍：男生宿舍和女生宿舍平面布置类似， 6层高，每间宿舍 均含卫生间和阳台，每间可住6人。建筑面积男生宿舍5716¥方米，女生 宿舍5377平方米。8、锅炉房：位于食堂以西，兼开水房。9、门卫：为便于学校对出入学校的人员及车辆进行管理，在主入口 设置有两个，在生活区次入口设置有一个。七、建筑艺术、空间组合与环境绿化

12、设计校园的形象环境理应体现深层的美学内涵，美是“心灵体操”。美的 环境令人心地纯洁，情事端正，使个性获得比较全面和谐的发展。1、校园的建筑造型应体现整体美，特色美，动态美。本方案做到统 一而不单调，变化而不杂乱。2、空间组合注重室内外的相互渗透， 整个校园空间序列讲求起、承、 转、围、透，体现现代园林空间美。3、尽可能增加绿化面积，实用与观赏相结合，力争为师生员工提供良好的工作学习生活的环境。八、主要建筑构造和装修1外墙：基座为低档灰色花岗岩，其余为三色罗马砖加白色线脚。2、门窗：木门、铝合金门窗。玻璃采用中空玻璃。3、楼地面：音乐、舞蹈、排练教室、风雨操场活动大厅为架空硬木 地板，厕所、厨房

13、、浴室为防滑地砖。普通教学用房采用现磨水磨石楼地 面，楼梯采用彩色磨光花岗石面层，办公楼部分采用地砖。4、内墙面：厕所、厨房、浴室做3000高磁砖墙裙；餐厅、走廊、楼 梯间、教室做1200高磁砖墙裙，音乐、舞蹈教室及风雨操场活动大厅做1200 高吸音墙裙，其余均为150高磁砖踢脚上部做中级抹灰，涂料刷白二度。5、顶蓬：音乐、舞蹈、排练教室、会议室、大报告厅、计算机房做轻龙骨矿棉吸音吊顶。其余均为中级抹灰，涂料刷白二度。办公室做轻龙骨吊顶。6、屋面：(1)平屋面均作刚、柔双道防水层。(2)坡屋面为钢筋碇现浇板上贴英红瓦。九、主要技术经济指标项目总征地面积：143396平方米，合亩建设用地面积：1

14、16749平方米，合亩 其中：中学用地面积97567平方米，合亩预留幼儿园用地19182平方米，合亩中学规划：60个班，3000名学生，1500名学生住校总建筑面积：平方米（不含半地下室527平方米）其中：1教学楼：平方米 （共75个普通教室，若干教师办公室）2 、图书办公楼：2784平方米3 、科技实验楼：8527平方米4 、报告厅：平方米（500座）5 、风雨操场：2091平方米6 、食堂：2550平方米7 、男生宿舍：平方米（6人/间共778人，带独立卫生间）8 、女生宿舍：平方米（6人/间共706人，带独立卫生间）9 、其他附属设施：400平方米容积率：建筑基底面积：13660平方米

15、建筑密度：%绿地面积：41460平方米绿地率：%道路广场面积：21580平方米运动场面积：26970平方米机动车停车位：53辆非机动车停车位：2000辆第二篇景观设计为了体现校园自身的文化特色和丰富的人文内涵，我们在校区总体规划的基础上，对校园绿地景观进行系统规划。 运用景观生态学的理论和现 代园林环境艺术设计理论，在环境中体现现代教育气息和办学特色， 将历 史文脉融于环境之中，建成一个集自然生态、学习、文化、交流、游憩于 一体的学校。使学校成为既是传授知识技能、提高动手实践能力的场所， 又有陶冶情操，有利于学生身心发展的景观优美的生态环境。一、设计指导思想：本设计以服务广大师生为宗旨，目的在

16、于为师生提供一个良好的学 习、工作环境和优美的生活场所主要以规整式布局为主、在沿城市道路一带采用自然式布局， 做到规 整与自然式相结合，在山水之间为学生提供良好的学习环境。K遵循校园总体规划，以现代园林艺术构成理论指导园林规划设计， 通过园林小品、水景、绿化造景等景观元素的布局，改善校园整体环境， 创造富有生机、蓬勃发展的校园面貌。2、合理进行景观分区，各区域有其特色的景观内容。3、贯彻“以人为本、人与自然共存”的思想，吸收国外环境景观设 计的先进理论，继承中国传统造园思想，充分发挥绿地对环境的改善作用， 形成校园科学、合理、先进的景观体系。4、以景观生态学理论为指导，重点处理好园区的重点绿地

17、，使之形 成生态的，可持续的景观空间。5、通过景观小品的布置体现西区初中的办学特色。二、校园环境空间结构:本案将整个基地划分为校前大广场区一一教学庭院一一生活区一一 运动区一一沿道路绿化五大区域。规划了一个入口广场和多个主题空间, 作为校区环境设计的重点。1入口中心广场位于校园主入口处，由教学楼、科技实验楼、图书办公楼和风雨操场围合而成, 是校园呈现给师生的第一景观。具有礼仪功能和标识性的校园主体空间。同时满足大 量人流集散的需求。入口处设置了校训石，北面为升旗台。整个广场大气现代，又不 失灵动活泼。2、四个内庭院教学区、生活区建筑围合形成各种大小不一、主题各异的庭院空间，是学习和交 流心得的

18、场所。设计力求结合不同使用功能，创造随和安静的环境。或规则、或自然, 在空间景观上简洁、明快，又富有变化，能带给学子们不同启发的个性化景观空间。3、运动区由田径场、篮球场、排球场，器械场、风雨操场组成。在道路与器械场地之间以 绿地做分隔，避免道路交通对内部的影响，场地边缘用流畅的绿化曲线进行围合，并 且设置休息设施，供学生在运动后使用。4、景观小品的布置通过点缀一些生动形象的景观小品，展示校园的办学特色和文化内涵。在各个主 题空间适当安排一些学生的优秀作品，给同学们一个展示才华的机会；在绿地中用科 技名人(侧重于实践能手或实践场景的塑造)的情景雕塑点缀在绿地之中，以彰显环 境的特色。三、景观生

19、态及植物规划1、设计原则(1)以-城市乡土树种为主，适当引进经过试种生长良好的外来树种大量引用色叶树种，结合学校景观要求，以树池、片林、植被等形 式来强化绿化景观的视觉冲击力。注重园林植物的季相布局，考虑不同季节开花植物的搭配，丰富学 校绿化的季相景观。2、树种选用为体现四季分明，季相丰富的气候特征，树种规划强调乔、灌、草的 多层次布局，控制常绿与落叶树的数目比在 1: 2左右，突出秋色叶树种 所占的比重，实现春花、夏萌、秋叶、冬技的年候植物景观。第三篇结构设计一. 设计依据1 建筑结构荷载规范GB50009-20012 建筑地基基础设计规范 GB50007-20023 建筑地基基础设计规范

20、DB 33/1001-2003 （浙江省标准）4 建筑桩基技术规范JGJ94-20085 砌体结构设计规范GB50003-20016 混凝土结构设计规范 GB50010-20027 建筑抗震设计规范GB50011-2001 （2008版）8 多孔砖砌体结构技术规范JGJ137-2001二. 自然条件：1. 基本风压：50年一遇的基本风压m2 ；地面粗糙度：kN/ m22. 基本雪压：kN/ m2三. 设计要求：结构设计基准期为50年。建筑结构安全等级为二级。地基基础等级：乙级。根据抗震规范，肥城抗震设防烈度为6度，竖向受力构件按抗震等级 四级构造要求设计。结构设计永久荷载及可变荷载均按建筑结构

21、荷载规范规定取值。四. 结构设计：1. 基础形式：拟采用桩基础。2. 上部结构体系：钢筋混凝土框架结构。楼面、屋面采用现浇钢筋混凝土普通楼板。3. 结构用材：梁、板：主筋 HRB335 HRB40CI冈筋，箍筋采用 HPB235 HRB33§ 柱、墙钢筋采用：HRB33密冈。混凝土强度等级：地下室采用 C35;高层C35-C2&4. 墙体材料：框架填充墙为非粘土类轻质材料。第四篇给排水设计一、设计依据1 .建筑给水排水设计规范（GB50015-200$2. 室外给水设计规范（GB50013-20093. 室外排水设计规范（GB50014-20094. 建筑设计防火规范（GB5

22、0016-20095. 建筑灭火器配置设计规范（GB50140-20096. 业主单位的设计要求及建筑专业提供的设计资料二、设计范围1. 本工程为-中学，校址位于-以西、-以南，基地面积约175亩, 其中约亩作为幼儿园用地。设计范围为红线范围内的室外、室内给水排水及消防系统设计；2. 本工程水表井与城市给水管的连接管段和最末一座检查井与城市 污水及雨水管的连接管等，由城市有关部门负责设计。三、给水设计1. 给水水源：本工程给水水源由市政给水管网供给。2. 用水量：经计算，本工程最高日用水量为 450用，最大时用水量为 66mo3. 给水系统：由市政给水管网直供。4. 给水计量：幼儿园、中学分别

23、设计量表，每栋楼设计量表。四、室内、外排水设计1. 本工程采用污、废、雨水分流制。2. 室内污水汇集并经化粪池处理后与洗涤废水合流排入市政污水管 网。3. 雨水经收集后单独排入市政雨水管网。4. 空调冷凝水集中收集后排入室外雨水系统。五、管材选用1. 生活给水管：管径DNBOOrn啄用PP-R管，热熔连接；管径DIS>100 mryi采用铸铁给水管，承口连接。管道、管材及阀门的工作压力为。2. 排水管：室内排水管，采用 UPV省，粘接。屋面雨水收集及空调 凝结水管采用防紫外线UPVC®水管；室外污、废水管采用承插式混凝 土管，橡胶圈接口；室外雨水系统采用承插式混凝土管。3. 消

24、火栓系统给水管：室内消火栓给水管道采用热镀锌钢管， 丝扣连接， 阀门及需拆卸部位采用法兰连接。管道工作压力为。第五篇电气设计1. 设计依据1）.国家和地方的有关设计规范、标准：1OKV及以下变电所设计GB5005394建筑物防雷设计规范（2000年版）GB500594低压配电设计规范GB5005495住宅设计规范GB500961999建筑设计防火规范（2006版）GB50012006国家其它现行设计规范。2）.业主的设计任务书及设计要求。3）.建筑工种提供的平、立、剖面及相关专业提供的用电资料。2. 设计范围及内容1）. 10KV/变电所规划设计。2）.照明及配电系统3）.防雷与接地系统4）.

25、电气节能5）.电气消防6）.电气智能弱电系统（由业主委托专业公司设计）3. 负荷等级与供电电源1）、电源本工程为肥城市西区中学，需要一路10KV电源引至学校，用 YJV2210KV电缆埋地引入学校室外箱式变，再由室外箱式变出线至各单体配电总箱。3）、负荷计算及变电所的设置序号用电名称用电量（kW1图书办公楼2784 m22784 X =1952教学楼、科技实验楼卅+8527 mX =7553报告厅，风雨操场，食堂，宿舍及其它m +2091 m + 2550m2 + 11093 m2 +400 m2X =8554室外用电505其他50总计算功率1905x =1429kV； cos ©

26、=;有功功率同时系数取总视在功率1588kVA室外箱式变容量4x 500kVA 总变压器负荷率约为本工程总装机容量：1693KVA负荷率为% （具体室外箱式变的设置及设计由供电局最后确定）。4）、10K V供电系统本工程于室外设2x500kVA室外箱式变二处，总装机容量：1588 KVA,10KV线路电缆进线。低压单母线运行。5）、各室外箱式变低压侧采用无功自动补偿，补偿后功率因数为以上。2）、各级负荷的供电方式本工程为三级负荷，采用单路供电。4. 低压配电各单体、配套设施用房等负荷采用放射式、树干式相结合的供电方式。 室外线路采用YJV22型电缆，以直埋敷设为主，局部穿钢管保护。室内线 路采

27、用YJU BV型电缆、电线，穿钢管或PVCf,沿墙、楼板敷设。三相四线制供电。配电箱分若干路配出。所有插座回路设漏电保护。5. 照明系统照明分普通照明与应急照明两类。 普通照明包括一般工作照明、内部 照明、室外照明、装饰照明等；应急照明包括疏散安全与指示照明等。各 处的照度标准均按有关标准及规范设计。6. 防雷接地系统按三类防雷建筑物考虑利用建筑物基础作接地体，屋顶设设暗敷避 雷带，并利用柱内主筋作引下线。防雷引下线利用柱内主筋（主筋/ >16不少于2根）； 总箱处设有防雷击电磁过电压保护措施。各建筑单体的保护、防雷接地合一，采用 ThHCS系统，接地电阻 不大于1欧姆。各单体进线总箱处

28、做总等电位联接，各卫生间作局部等电位联。各电缆进线处PE越重复接地。7. 电气智能弱电系统（由业主委托专业公司设计）1）电话及电脑网络系统：本工程设有电话及计算机网络系统，弱电机房设在科技实验楼。布线 方式采用综合布线（PDS,以实现通讯现代化。2）安保监控系统：本工程设有安保监控系统，在主要通道出入口及重要场所设有闭路电 视监视装置，安保监控中心与消防控制中心合一。3）本工程设有广播音响及有线电视系统，有线电视网接自城市有线 电视网，电视终端根据要求而设置， 并预留卫星电视系统接口。广播音响 在公共场所设有背景音响，在应急时可作为应急广播用，具备消防时自动 强切功能。第六篇消防设计专篇一、建

29、筑消防设计本工程按建筑设计防火规范 GB50016-2006及有关消防规定进行消防 设计。（1）教学楼为多层建筑，耐火等级为二级。1 、初一、初二、初三教学楼三个单体通过连廊连接，单体间距为30米，各内院能满足消防车通行，连廊下预留有消防通道且尺寸大于 4mx4rp并与校园主干道连通，转弯半径大于等于 9米，满足消防要求2、 各单体教学楼每层设为一个防火分区，每个防火分区均小于2500 平方米。每个防火分区的安全出口数量及宽度、间距等均符合消防规范。3、教学楼均设封闭楼梯间，底层均直通室外。楼梯的宽度、入口宽 度均满足疏散宽度的需求，封闭楼梯间均设置乙级防火门，并向疏散方向 开启。4、 每层各

30、房间出口的疏散距离符合规范要求，教室均设两个出入口， 且室内疏散距离均满足规范要求，规划规定需设防火门的房间均设防火门。(2) 图书办公楼、科技实验楼、报告厅、风雨操场、食堂、男女生宿舍 为多层建筑，耐火等级为二级。1本工程楼梯间宽度、间距数量都满足规范要求。周围有宽度超过4米的环形消防通道。2、每个防火分区均小于2500平方米。每个防火分区的安全出口数量 及宽度、间距等均符合消防规范。(3) 、建筑配件及构造做法防火墙的耐火极限大于3ho承重墙、楼梯间墙的耐火极限大于 2ho非承重外墙、走廊两侧隔墙耐火极限大于 1ho房间隔墙耐火极限大于楼板屋顶承重构件耐火极限大于 1ho吊顶耐火极限大于。

31、管道井井壁耐火极限大于 1h,管道进检修门采用丙级防火门，管道 井每层耐火材料封堵，耐火极限大于 1ho室内装饰材料均达到B1级。二、给排水消防设计(1) 设计依据建筑设计防火规范(GB50016-200Q2.建筑灭火器配置设计规范(GB50140-2003依据本工程的性质及国家有关的消防规范要求，本工程设置室内、室外消火栓系统(2) 、消防用水量消防水源及用水量消防水源由城市给水管网供给，其中:火灾延续时2小时x X 2=180 m火灾延续时2小时X X 2=78 m室外消防用水量25L/S25室内消防用水量15L/S15(3) 、室外消火栓系统室外消防用水由市政给水管供水，室外消防系统与生

32、活管网合一，管网沿建筑物 四周呈环布置，干管采用DN10Q并在室外设地上式消火栓，火灾时由消防车施救。(4) 、室内消火栓系统本工程设置消火栓保护，消火栓的布置保证有两股水柱同时到达室内任何部位， 水枪充实水柱不小于10米，每支水枪水量不小于5L/S,消火栓采用单栓SN65水带 L=25米，水枪=19mm 10min消防用水量由屋顶消防水箱(9m)供给，10min后由 消防车通过室外设置的SQ100ZK泵接合器供给。(5) 、灭火器配置按规范要求设置磷酸鞍盐干粉灭火器。三、电气消防设计出口标志灯、疏散指示灯，疏散楼梯、走道应急照明均自带蓄电池做 第二电源)。应急照明系统，其连续供电时间不小于

33、90 min。配电房、 风机房等设备用房应急时间大于 180mino应急照明系统干线采用阻燃电 缆在强电间、吊顶内明敷于金属防火线槽；支线采用耐火导线穿钢管或经 阻燃处理的硬质塑料管暗敷于不燃烧体的结构层内， 且保护层厚度不宜小 于 30mm。在大空间用房、走廊、安全出口、楼梯间及其前室、电梯间及其前室、 主要出入口等场所设置疏散指示照明，要求照度不低于第七篇节能设计专篇一、建筑节能设计1、设计依据民用建筑热工设计规范 GB50176-93公共建筑节能设计标准 GB50189-20052、气候分区本工程位于-，处于寒冷地区，本工程居住（公共）建筑均按居住（公共）建筑节能设计标准进行设计。3、居住部分建筑物体形系数均小于，公共部分建筑物体形系数均小于给排水节能设计1. 选用节水型