五年级第一单元教案

1、课题Unit 1 My dayLets talk课型对话课教学三维目标1能够听懂、会说句型： When do you finish class in the morning? We finish class at 1oclock.并能在实际情景中运用。能够正确使用usually这个频度副词。2能在Role play部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对结果做简单的反思。教学重难点重点：熟练使用句型： “When do you finish class in the morning? We finish class at o， clock.”问答活动时间。难点：问答活动时间。教学方法创设

2、情境，讲练结合课时第一课时教具录音机和磁带，教学课件教学过程二次备课1. Review活动热身温故知新播放课本P70 Unit1My weekend,听并试着跟唱。2. Main scene:利用PPT出示主情境图，使学生初步感知本单元的主句型,-What do you? I atoclock. What do you do on the weekend? I often3. Presentation1、Lets try Listen and tick. Where are Zhang Peng and Pedro?请同学们感知新语言并认识新任务Pedro。2、Lets talk 1)继续追问

3、When does Pedro finish class in the morning?请生听录音两遍并快速回答问题。2)核对问题答案He finish class at o， clock.后请生自主阅读对话找出When相关的问答句，并讲解本节重点句型：When do you/+动词短语（原形）+其他？并适时操练，eg: When do you go to school? When do you get up? 3)师带领生通读全文，讲解重难点词组。3、Listen and repeat. 4、Read in groups and act it out. 巩固操练1、请生根据师提供的句型框架及

4、词汇进行句型重组再现 -When do you -Weatoclock. 2、Role-play: 两人一组进行角色扮演，可以交换角色一问一答。运用拓展小组内完成一日作息时间的安排调查，主要整合利用以上两个环节的句型当堂测试题句子搭配（ ）1.你们常常三点钟上英语课吗？ A. Lets eat breakfast.（ ）2.我通常六点钟进行体育运动。 B. When do you do morning exercises? （ ）3.我们一起吃早饭吧。 C. Usually I play sports at 6oclock.（ ）4.你什么时候早锻炼？ D. We eat dinner at

5、8 oclock p.m.（ ）5.我们晚上八点吃晚饭。 E. Do you often have English classat 3 oclock?板书Unit 1 My dayWhen do you finish class/ in the morning?We finish class/ at oclock. When do you go back to school/ after lunch? At教学反思课题Unit 1 My dayA Lets learn课型词汇课教学三维目标1能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises,

6、 haveclass, play sports, eat dinner.2能够听懂问句：When do you do morning exercises / ? 并能用所学动词短语替换句型“At ”中的关键词回答问句。教学重难点教学重点：掌握A部分Lets learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。教学难点：掌握五个四会短语和单词exercises的正确发音教学方法讲练结合课时第二课时教具录音机和磁带，教学课件教学过程二次备课Review1、Lets singTen candles,听并跟唱三年级上册第六单元歌曲复习数字，为本节课时间表达做铺垫。Free talk：复

7、习上节课重点内容。Presentation1、由Free talk环节自然引入Prdro的时间安排，T: How about Pedroschedule ? Lets watch together.利用PPT出示本课Lets learn内容，请学生仔细观察，猜测词组意思，并鼓励生大胆说出学过的或认识的单词。Eg: do, morning, have, class, play, dinner. 2、 师根据学生记忆规律，由易到难，打破顺序，组合讲解3、 学习上述词组时穿插入句型-When do you? Atoclock.词不离句，帮助记忆，并适时加入书写，加深记忆。巩固操练1、Listen a

8、nd repeat 2、Read by themselves 3、看谁说得快; 请生利用句型将词组替换，快速说完五组对话，时间最短者获胜。运用拓展Ask and write: 将同学分成若干组，在小组内选一人在黑板上画一个大时钟，将指针指向6:00，问“When do you get up? ”,小组内其他同学回答“I getup at 6:00 a.m.”然后指向另一个时间问其他活动在何时进行，让其他同学回答，比比看，看哪一小组回答的既准确又迅速。当堂测试题选词填空1. _ do you get up?（A. When B. What） At 6 oclock .2. Classes sta

9、rt _ 3 oclock.（A. in B. at）3. We eat dinner _.（A. go home B. at home板书Unit 1 My dayA Lets learndo morning exercises eat breakfast haveclass play sports eat dinner When do you do morning exercises/eat breakfast/? Atoclock.教学日记或反思课题Unit 1 My dayLets spell课型语音课教学三维目标1、能够听、说、读、写单词：cl: clean clock class

10、clever pl: plate eggplant please play。 2、能正确书写句子。教学重难点教学重点1、辅音字母组合cl&pl的发音 2、正确书写四会单词与句子教学难点书写四会单词与句子。教学方法讲练结合课时第三课时教具录音机和磁带教学过程二次备课Review1、Lets sing: 播放课本P70 Unit1My weekend，听并跟唱。复习辅音字母p,c,l的发音。Presentation1、利用PPT播放Read listen and chant中的歌谣，请生仔细听并找出单词的发音规律，|kl|和|pl| 2、出示Read listen and chant中的单

11、词图片，请生尝试去拼读，师适时纠正并请生总结出字母组合cl发|kl|音和字母组合pl发|pl|音。 3、Listen and repeat. 4、请生自主拓展：|kl|：classroom climb |pl|: player plant巩固操练Bingo: 1、首先两人一组，并在一个九宫格里写入九个不同的单词。 2、同学A随机说出表格内的五个单词，同学B根据自己所听到的内容在表格内圈出同学A刚才所说五个单词，若其中有三各单词可以连成一条线（横线、竖线、斜线），同学B则喊出“宾果”并胜利。运用拓展、Choose, write and say 2、Brainstorming: 请生说出更多的含c

12、l&pl的单词，最多者获胜。当堂测试题板书教学日记或反思课题Unit 1 My dayB Lets talk课型对话课教学三维目标1. 能够根据录音圈出正确的图片。2. 学生通过学习能理解对话的意思。3. 能够正确地朗读对话，并进行角色表演。4. 能够熟练运用句型 What do you do on the weekend? I often5. 能正确使用频度副词：often, usually, sometimes教学重难点重点：1. 学生通过学习能理解对话的意思2. 能够正确地朗读对话，并进行角色表演。3. 能够熟练运用句型 What do you do on the weekend

13、? I often 难点：对频度副词的使用，以及对句型“That sounds like a lot of fun”的认读。教学方法讲练结合课时第四课时教具录音机和磁带教学过程二次备课ReviewLets chant: 教师放的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。、Warm-up1.Free talk: What do you do on the weekend? 2. 呈现单元主情景里Zoom and Zip 的对话，提问：What does Zip do on the weekend? 引导学生回答：Zip often goes shopping with

14、 her mum.Presentation1. 呈现Sarah的图片并问：Where is Sarah? Listen and find out. (lets try)2.完成Lets try 后问：What is she doing? 引出Lets talk.3.Lets talk : Listen and answer What is Sarah doing? She is shopping. What does she do on the weekend? She often watches TV and play ping-pong with her father. She usual

15、ly washes her clothes. Sometimes she cooks dinner.3、师生互相交流，练习重点句型：T: What do you do on the weekend? 教师引导学生说：T: I often/usually/ sometimes. 教师利用例句进一步讲解often，usually，sometimes的用法。 S: I usually have English class at on Tuesdays?. 4、教师放Lets talk部分的录音，学生跟读。然后分两组分角色朗读对话。5、教师呈现挂图，让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练

16、习，鼓励学生做出更多不同的替换，形成多组对话巩固操练教师请五个学生按四角的位置站立。教师喊one ,two ,three!学生抢四角的位置，剩下一人只好站在中间，四角的学生齐问：What do you do on the weekend?中间的学生回答：I go often go hiking. 四角的学生齐答：Lets go hiking together next Sunday、Practice1. Act out the dialogue2. Make a dialogue with your partner.3. Ask the question and then pass it on

17、.运用拓展老师分发调查表，小组之间讨论填写，然后全班展示。当堂测试题板书Unit 1 My dayB Lets talk often watch TV and play ping-pongSarahs weekend usually wash clothes so busy教学反思课题Unit 1 My dayB Lets learn课型词汇课教学三维目标1、 能够听、说、读、写以下动词短语：go shopping，clean my room，go for a walk,take a dancing class2、能够在语境中正确运用所学词组来描述日常活动3、能够完成Do a survey 并

18、展开问答活动教学重难点重点：Lets learn中的五个动词短语，并能用这五个短语表达时常做什么能够听、说、读、写动词短语：clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class难点：掌握五个四会短语和单词exercises的正确发音教学方法讲练结合课时第五课时教具录音机和磁带教学过程二次备课Review教师播放本单元歌曲歌谣录音，学生说唱。Lets chant 教师放B部分 Lets chant 的录音，学生跟唱，初步感知本课时的动词词组。PresentationLets learn 创设一些情景来引出新单词。

19、1. Look at the picture and try to tell the answer课件呈现图片clean my room，并问What do you do on Saturdays? 教授词组clean my room 后拓展其他的家务词组：wash clothes, sweep the floor, empty the trash 等2. 同样方法学习词组go for a walk, go shopping让学生说一说其他带go 的词组，如 go home, go swimming3. 呈现take a dancing class 的图片并问，Do you take a da

20、ncing class on the weekend? 直接教授词组区分take a dancing class 和have class 的不同4、让学生自己编chant 练习单词。5、游戏：拍卡片说句子。教师快速的拍贴在黑板上的卡片，学生看到后马上用一句话叙述出来，如：on the weekend I go shopping .（6）教师放Lets learn 部分的录音，学生跟读。6、帮助学生理解频度副词Sun.Mon.Tues.Wed.Thur.Fri.Sat.alwaysusuallyoftensometimes巩固操练学生两人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习。 教师引导学生做拼

21、读词组比赛，并在课堂上给学生时间书写词组。运用拓展小组完成书上调查表。全班展示当堂测试题板书Unit 1 My dayB Lets learn What do you do on the weekend? always usually 词卡 I often sometimes教学日记或反思课题Unit 1 My dayRead and write， Lets check课型阅读课教学三维目标1. 能够通过学习理解短文，并完成正误判断的练习。2. 能够模仿短文完成写信的任务。3. 能够理解Story time 的故事内容。教学重难点重点：often,sometimes 句型用法，以及主语为第三人

22、称单数时的动词用法。难点：阅读有部分生词，如island,cave,win。能够模仿短文完成写信的任务。教学方法讲练结合课时第六课时教具录音机和磁带教学过程二次备课Review教学动画展示，学生跟读，然后师生问答完成复习目标。教师呈现本部分挂图，引导学生仔细观察五幅配图，提问学生引导学生看图回答。PresentationRead and write （1） 教师让学生自主阅读本部分对话，找出不理解的生词和句子，可请教教师或其他同学，共同商讨解决问题。（2）教师帮助学生理解对话中的句子。（3）教师放Read and write 部分的录音，学生跟读。（4）教师引导学生填充对话后的表格，并书写四会掌握句子。、Warm-up1. 课件呈现活动图片复习单词短