如何做好初中思想品德课的考前复习

1、如何做好初中思想品德课的考前复习近几年初中思想品德课实行开卷考试，相对于前几年的闭卷考试，要求学生死记硬背的知识少了，可这并不意味着这种考试模式降低了教学的要求，相反，却提高了要求。因为现在的考试更注重考查学生的能力，即考查学生对所学知识归纳综合的能力，考查学生运用所学知识进行分析、解决时政热点问题的能力。 试卷中的简答题、辨析题、分析和论述题，往往以时政新闻、社会生活中的热点重点问题、国家大政方针为背景材料，要求学生从中分析、归纳、提炼中心思想进行分析答题。所以，要答好这些题目，没有所学观点、原理的深刻理解不行，不会灵活运用也不行，没有平时培养起来的理论联系实际分析、解决问题的能力更不行。要

2、想做好考前复习，取得好成绩，应从以下几点注意。 首先，纵观近几年的思想品德命题方向，把握命题特点。 一是贴近学生生活实际，关注学生健康成长。二是关注当前社会热点，密切联系社会生活。三是基础性与开放性相结合。 其次充分作好准备，正确对待考前复习。 思想品德开卷试题一般都是“题在书外，理在书中”，所以教师要立足课堂教学，重视学生能力提高。 一要注重教材的理论知识，在平时的教学过程中，要求学生重视教材的理论知识学习，对重点知识结构如：按单元题目课题框题节题目题的教材条理、结构，在头脑中形成知识树。这样可以帮助学生熟悉课文，理清思路，把握知识间逻辑关系，避免考试时盲目翻书，节省时间。尤其是课本中基本知

3、识点、基本原理，一定要求学生熟练掌握，透彻理解，不用死记硬背，但要清楚记住它在书中的具体位置。 二要指导学生对学过的知识进行整理，弄清知识点之间的联系，由“点”到“线”到“面”到“网”，构建必要的知识网络。 三要指导学生关注国际国内时事政治。时事政治是思想品德课的有机组成部分，是中考重点考查内容之一，对提高学生思想素质和考试成绩都具有重要意义。可是。时事政治覆盖面广，在要求学生学习时要有所选择，主要选择那些与教材重点知识有关的热点问题，如：改革开放30周年、众志成城抗击雪灾、持科学发展观、5·12汶川大地震救灾重建、29届奥运会在北京成功举办、神七升天中国航天员首次太空行走、赠台大熊

4、猫团团圆圆等等。平时就要求学生多关心国家大事，关注社会热点问题，养成关心时事的习惯，注意观察社会，经常收听收看新闻，积累一些时事知识。 四要指导学生灵活运用理论知识分析社会实际问题。在平时的教学过程中引导学生把时事知识教材理论结合起来学习，对于重大的时事内容，要求学生不能简单就事论事，要善于开动脑筋，积极探索时事与教材知识的集合点，并运用所学知识多角度、多层次、深入全面地进行分析。例如，青藏铁路全线通车体现的知识点有：科学技术是第一生产力；发展是党执政兴国的第一要务；共同富裕的社会主义根本原则；中华民族精神；社会主义制度的优越性。 五要指导学生多做练习，进行多种题型的练习，一是查漏补缺，不断补

5、充和完善所掌握的知识体系，为迎接中考夯实基础；二是让学生从不同角度检验自己所掌握的基础知识及其融会贯通的程度，促进其分析问题和解决问题的能力提高。还要告诫学生经常翻阅平时做过的试题，重点复习曾做错或知识点没答全的问题。 另外要充分尊重学生的主体地位，促进学生的全面发展。 一要学生在日常学习中，主要掌握基础知识，认真听课，重点听对概念和原理的分析；平时学习和作业中易出错的问题要善于整理，把相同相似的问题整理成一个专题系统；平时的资料和练习也要整理成框架式知识结构，免得考试时盲目翻书手忙脚乱。 二要引导学生关注生活，这也是思想品德课的重要理念：第一，关注国家大事，关注社会热点，关注本年度国内外发生

6、的大事，尤其是国内大事。如：党和国家的重大会议、重大方针政策、国家重大建设、重大事件等。教材知识点与社会热点的结合点就是命题点，选择掌握中考热点一般要从以下几方面入手：一年来国内外发生的人民普遍关注的大事，具有持续性的关系人类发展前途的重大社会问题，如国家科学技术奖励大会、国家主席的“暖春之旅”、金融海啸等。第二，要关注本地实际，关注学生身边的生活。引导学生做生活的有心人，注意观察身边的小事和自身言行，引导学生树立正确的人生观、价值观，并学会用学过的知识和道理去解释解决身边的事物和问题。如在汶川大地震中自愿救援的救援人员和被救人员的对话材料，这一问题设置使学生认识到：关注生命、珍爱生命、永不放弃生的希望，一方有难八方支援的高尚品质，无上勇气、勇于承担社会责任、自强不息的民族精神。 最后，还要掌握科学的答题方法。 一认真审题，不要拿住题就写答案，要先认真阅读仔细审题，抓住关键词，准确理解题意后，并用学过的知识进行分析，找准观点，分清主次，在准确答题，切勿乱谈空谈，说大话；二鼓励学生充分发挥创造性思维能力，要思路开阔，答案灵活，见解独特；三要条理清楚，书写工整。 综上所述，思想品德课不仅考查学生的能力，更着重考查学生的思想品德素质，促使学生逐步形成正确的人生观、价值观。在平常的教学过程中，要充分调动学生的积极性，