《函数的使用》优质教案、教学设计

1、函数的使用教学设计【教材分析】函数的使用是青岛版初中信息技术七年级下册专题一文字与数据处理中第七课数据处理中一课时的内容。本节课主要的内容是学习电子表格软件 Excel2010 中函数的使用。常用的函数包括求和函数 SUM 、平均值函数AVERAGE 、最大值函数MAX 、最小值函数MIN 、计数函数COUNT 五个常用函数的使用；统计函数COUNTIF 的使用；条件函数IF 的使用；条件格式函数的使用。这部分内容，学生在以前从未学习过，所以从学生熟悉的成绩表入手，通过形式多样的课堂活动，让学生初步感知函数的使用在数据处理方面的便利性，为学生今后进一步探索数据处理软件 Excel2010 中其

2、它各种函数的使用打好基础。【教学目标】1 、知识与技能：（ 1 ）学会 EXCEL 中五个常用函数的操作要点，掌握函数和公式在处理数据上的区别与联系；（ 2 ）学会统计函数、条件函数和条件格式函数的灵活运用。2、过程与方法：（ 1） 利用指导视频培养学生自主学习的能力；（ 2） 通过小组互助合作，使学生掌握函数的使用。3、情感态度与价值观：（ 1） 通过小组竞赛的方式对培养学生之间合作学习的能力，从而让学生认识到共赢的重要性；（ 2） 培养学生进行自主探究的学习精神以及相互协作的良好沟通习惯，和大胆实践创新的勇气。【重点难点】教学重点：掌握求和函数SUM、平均值函数 AVERAGE、最大值函数

3、 MAX、最小值函数MIN 、计数函数COUNT 五个常用函数的使用掌握统计函数COUNTIF 、条件函数IF 以及条件格式函数的使用。教学难点：熟练掌握统计函数COUNTIF 、条件函数IF 以及条件格式函数的使用，学会调用合适的函数解决实际的问题。【学情分析】本节内容的教授对象为初一年级的学生。在这之前，他们已经系统地学习了 Excel 有关数据处理公式使用方面的知识，对Excel 的基本操作也已经都很好地掌握。通过观察，学生对本节课兴趣较大、学习积极性也较高，再加上教师运用多种教学方式，很好地调动起学生参与课堂的积极性。相信通过引导式的循序渐进的学习，学生能很好地掌握函数的操作要点，也能

4、够利用函数灵活地解决遇到的各种数据处理方面的问题。【教学方法】1 、任务式教学法：设置多个任务，深入学习各种函数的操作方法；2、启发式教学法：通过课堂情境的良好创设，引导学生自主地完成教学任务，突出了学生的主体地位；3、小组竞赛、探究合作式学习：通过教师的启发，激发学生兴趣，使学生在竞赛的氛围中探究、在探究的氛围中合作、在合作的氛围中学习，从而培养学生的探究意识、协作精神和团队精神。【教学准备】电子表格软件 Excel2010 ；极域课堂教学软件；导学案（发给每个学生）；课件及相关素材（课前分发到每台学生机）。【教学过程】第一站： 复习旧知理清思路1 、复习公式的定义；2、复习公式的格式；3

5、、复习 “公式法 ” 处理数据的操作步骤；4、温故知新：（ 1） 操作要求 :打开桌面上的 “成绩表 .xlsx 完成”, “任务一 ”在 “温故知新 ” 记录表中做好自己的复习记录（ 2） 时间：2 分钟（利用计时器督促学生提高课堂效率）（ 3） 完成形式：自主完成（参考导学案），做好复习记录第二站：情境创设引出新授游戏一下：请两位学生用彩泥动手捏出 “小飞机 ”，比一比谁最快（其中一位同学老师悄悄给他一个飞机模具）展示作品（将作品粘到白板上）教师引出课题数据处理之函数的使用第三站：任务引领自主学习操作要求：1. 参 照导学案，自学5 个基本函数的使用及步骤2. 完成 “任务 二” （可参照

6、 “指导视频 ”）3. 在 导学案中做好自学记录4. 小 组长记录好组内完成任务的同学数时间： 3 分钟（利用计时器督促学生提高课堂效率）（教师记录成绩，展示得分图示，小组和小组之间首次形成竞争势头）第四站：合作探究完成任务看看这几个有趣的函数1. 时 间： 5 分钟（利用计时器督促学生提高课堂效率）2. 完 成形式：小组合作讨论3. 操 作要求：（1） 参照导学案，自学 “统计函数、条件函数、条件格式函数（2） 完成 “任务三 ”（可参 照“ 指导视频 ”）（3） 挑战当“ 小老师 ”：请学生自告奋勇给大家讲解，挑战成功者，给本组加分。4. 教 师进行评价总结第五站 : 拓展延伸学以致用 赛一赛1. 完 成形式：小组抢答（以抢完3 个小任务为结束）2. 比 赛规则：（ 1） 每组可选拔两位组员参加 ;（ 2 ） 每组只能选一个题进行讲解并演示操作过程，老师以掌声为信号，获胜者加分5 分，不合