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文档简介
1、数字变变变教案课型:绘画课授课教师:授课时间:1课时教学目标:1、知识目标:能根据数字的形状进行联想,创造出新的绘画形象。2、能力目标:提高学生联想的能力和装饰能力。3、情感目标:在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。教学重点:能根据数字的形状进行联想,创造出新的绘画形象。教学难点: 能根据形状进行联想,改变,但不改变数字的形状。教具准备:教科书、课件、绘画工具。教学方法:讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。教学过程 :一组织教学导入课程:1、我想请大家给我画张肖像,留个纪念,我来摆个漂亮造型。 游戏:快速的用一条线画出我的动作 1) 教师用自己形体动作模仿了“8”“7”,将学
2、生的“一笔作品”展示与黑板上。 2) 教师邀请学生与自己一起模仿“10”,同上展示。 3) 谁也能来为大家来一个动作?(可让学生表演简单的“1”“2”等) 2、 看看我们一起请来谁? 3、 揭示课题“数字变变变”。二授新课:1、 了解数字的历史。 1) 这些数字你认识吗?谁能读读?谁还能背背?真了不起! 2) 你对这些数字有什么想说的?想问的? 3) 为什么大家都这么读,都这么写? 4) 介绍数字的历史: 早在中国6000多年前,马家窑文化遗址中“结绳记事”,就是数字的记载。 阿拉伯对人类的数字贡献:阿拉伯采用了印度的数字记号并把它们传播到世界各地,这就是现在通用的阿拉伯数字。 2、 你喜欢它
3、们吗?最喜欢哪个数字,为什么? 数字没有好坏之分,它们都是我们的好朋友,日常生活中,谁都离不开它们,相信吗? 有人不信,我们来说段相声对话,要求:教师与学生对话,教师引导学生说数字,但学生不能说数字,说了就算输。 教师引导问题: 1)你们是几班?我忘记了! 2)你家住在哪里? 3)你的油画棒是几色的? 3、 我们的数字本领真大,它在数学中表示数量,1234567在英语、音乐中的读法就不同了。你会吗? 4、 以“小8”为例,说说他的变身历程。小8连音乐书都没上,一气之下就跑到了繁华的城市,好热闹!他先来到华联,东西可真多!小8摇身一变,成了“8”字花瓶,顾客们争相购买;来到大街上,太阳公公笑眯眯
4、,小8又变成了舒适的太阳镜,好高兴!小8又来到小河边,看到水中,小8又变成了小鱼等等。 这是数字们一看小8这么得意,一个一个都跑出去了,他们来到动物园,蔬菜地,水果店,建筑工地,商场中,学校里,甚至太空中 5、 合作小组讨论: 挑一个数字变变,可以借助橡皮泥思考,动手摆摆。 6、 交流: 他们找到了象他们的东西了吗? 0:轮胎、瓢虫 1:钉子、铅笔、胶水 2:鸭、鹅 3:蛇、耳朵 4:帽子、宝塔、鱼 5:钓钩 6:蝌蚪、梨子 7:椅子、镰刀 8:蜜蜂 9:女孩、气球 7、 出示范画e的变形“小蜗牛”,看这是谁呀?连拼音字母也来凑热闹! 出示范画A的变形“艾菲尔铁塔”,哈哈,连外宾也来了!三总结:我们的数字好会变啊,都变了些什么呢。四作业要求:绘画一副由数字变化的图案,比如“数字动物音乐会”“数字运动会”“数字水果篮”等等。五、教师巡回指
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