《ai ei ui》公开课教学设计（第一课时）

1、?ai ei ui?公开课教学设计第一课时教学目标:1、学会复韵母ai ei ui及它们的四声 ,到达读准音 ,认清形 ,正确书写。2、 掌握ai ei ui 与声母的不带调拼读。3、 能正确书写规定的音节 ,树立标准书写意识。教学重点难点:教学重点是读准复韵母ai ei ui的音 ,认清复韵母的形 ,教学难点是拼读音节。教具准备:拼音卡片、多媒体课件。教学过程:一、复习导入(课前贴上6张单韵母卡片)师:就在刚刚 ,我遇见了六位老朋友。听说我来上课 ,就嚷嚷着要一同来 ,你们欢送吗?师:熟悉吗?谁来介绍一下?指名读。师:如果戴顶帽子还认识吗?(出示带调单韵母)开火车读。师:相信很多同学都有问题

2、了 ,为什么上拼音课老师总是要带来这6个单 韵母朋友?是不是?生:是的。师:因为他们的作用实在是太大了 ,我们学拼音离不开他们。他们不仅能跟声母宝宝交朋友 ,而且还能相互之间交朋友。今天我们要认识的3个新朋友就是单韵母与单韵母相互之间交成的朋友。二、学习ai(一)引出ai ,知道复韵母师:小朋友看黑板 ,我们让六位老朋友一个挨紧一个 ,空出位置给准备学的韵母 ,好吗?师:瞧 ,他们你挨着我 ,我挨着你 ,空出位置给别人 ,多友好啊!哪个韵母 发一个挨紧一个的“挨这个音呢?板:ai师:你们有什么发现?(ai是a、i手拉手后组成的)师:是呀 ,两个单韵母合在一起就能组成新的韵母 ,它叫复韵母。(出

3、示“复韵母三字 ,注拼音)跟读。(二)读准ai师:谁已经会读这个复韵母了?指名读。师:我听清了 ,还看清了。发ai时口型要变化 ,由a慢慢地滑向i。指名读。纠正。齐读。(三)读ai的四声(出示ai的四声)师:ai的四声会读吗?自己读读 ,先按着顺序读 ,再倒过来读读。指名读。开火车读。师:现在我和一位小朋友表演一个动作 ,也请你们看了后 ,用ai四声中的 一个说一句话。ai的第三声教学(师和生靠近站在讲台前 ,师微笑着用手抚摸学生的头)(四)ai与声母的拼读师:我们的声母宝宝也耐不住寂寞跑出来了 ,看看他们在一起大家认 识吗?(出示ai与d t n l 相拼音节)三、课中休息师:刚刚我们学习了

4、ai的许多知识 ,大家学得又快又好。师:小朋友幼儿园里学过一首歌?拔萝卜? ,还记得吗?现在我们一起来听这首歌 ,大家跟着一起唱 ,我们还可以加上动作。(听唱?拔萝卜? ,师带着学生表演。)四、学习ei(一)读准ei师:小朋友 ,拔萝卜累不累?不累 ,我们这么多人一齐ei哟ei哟地拔萝卜 ,萝卜一定拔得又快又多。ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。板:ei师:ei由哪两个单韵母手拉手?谁会读?指名读。师:请注意 ,读这个音 ,口型也要变化 ,而且要读得短一些。师示范。再指名读 ,齐读。师:现在稍微加快点速度 ,连读三遍 ,ei、ei、ei。拔萝卜呀(生:ei、ei、 ei),用点

5、劲呀 ,齐心协力 ,加油干哪。(二)读ei的四声(出示)自己读一读。顺序、倒序。指名读。(出示草莓图)师:这是什么?里边藏着ei的第几声?(出示大公鸡)师:大公鸡喔喔叫。摇摇(尾巴)起得早。又有什么发 现?说话。(三)ei与声母的拼读师:看他们又来了。(出示ei与b p m f 相拼音节)五、学习ui(一)读准ui师:看看这些兔子你都认识吗?(出示白兔、黑兔、灰兔)灰兔的“灰里有我们今天要认识的最后一个复韵母ui。师:你会读吗?指名读 ,齐读。师:我们再玩个游戏 ,模拟山谷回声。师:ui- ,大山你好!生:ui- ,大山你好!师:ui- ,我喜欢你!(生答)师:ui- ,我会念ui了!(生答)(二)读准四声出示 ,开火车读。(三)ui与声母的拼读(出示ui与zh ch sh r 相拼音节)六、指导书写师:这堂课小朋友学习了ai、ei、ui ,学得很好。现在我们要学习怎么写 好复韵母。(出示)师:这是明明写的ai你们看好不好?为什么?(分得太开)怎样 写就好了?师:我们都能写好 ,谁上来写一写?(四位学生 ,四块四线格小黑板 ,其余 在本子上写)师:他们注意到了复韵母是一个整体 ,不能分开 ,写得不错。你们注意到了 吗?那ei和ui大家知道怎么写了吗?(教师巡视指导)七、小结今天我们又认识了3个复韵母朋友ai ei ui ,同学们不仅学会了声母与ai ei ui组成的