如何帮助学生懂得珍惜生命——心理辅导之欧阳主创编

1、欧阳主创编2021.02.17珍爱生命遵守规则时间：2021.02. 17创作：欧阳主设计理念关注生活，关爱生命是当今教育的主旋律。健康、 安全地生活是儿童生活的前提和基础。教育只有回归生 活，关爱生命，才能展示出它的无穷魅力。教会少年儿童 从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健 康意识和生活能力，是目标之一。【活动目标】I. 知识与技能(1) 知道遵守交通规则的必要性和重要性，初步形成珍爱 生命，自觉遵守规则的态度。(2) 能够通过收集材料、自主学习、教师引导、动脑思 考、同桌交流、表达反馈的学习过程，体验和感悟探究的 一般过程；(J)认同珍爱生命，把平安留给自己的意识。重点、难

2、点I知道一些交通规则，知道遵守交通规则的必要性和重要 性。2初步形成珍爱生命，自觉遵守规则的态度。【学前准备1、学生课前通过新闻媒体，课外书籍等方式了解一定的 交通规则。2、教师准备各种有关交通规则的资料。【教学过程课前谈话：同学们，大家好！(老师好)课前，咱们 轻松一下，做个游戏，怎么样？(好)请大家仔细听，跟我做动作。教师做动作，学 生跟着做。（四年级（）班的真善于倾听）下而跟老师说一个成 语。师：精神抖擞。让老师瞧瞧，谁最精神抖擞？接下 来，请同学们再跟老师说一句话：我行，你行，我们大家 都行。很好，就让我们带着这样的状态进入学习吧。今天老师啊，带来了一段视频，来，我们一起欣赏一 下。（

3、小小的种子冲破坚硬的外壳，茁壮生长；幼小的花 蕾舒展臂膊，尽情绽放。小鸡破壳而岀，一声啼哭，一个 生命诞生了！孩子们，看了视频，有什么感受？预设：生命真美好生命真奇妙师：是啊，生命是美好的，也是宝贵的。因此，我们 应该珍惜生命。预设（遵守规则）对，今天，咱们就从遵守规则来谈谈珍爱生命这个话 题。再次齐读课题。珍爱生命遵守规则，） 一创设情境导入主题有一个女孩，她有一个如花般的名字，叫钱红艳，可 四岁那年的一场车祸，使得她从此只能坐在篮球上艰难地 行走在学习的路上，她多么渴望能有一双健全的腿可以像 你们这样在阳光下尽情地嬉戏玩耍，到底发生什么事情 呢？让我们一起来看看。1、看完视频，你心里有什么

4、感受？学生交流汇报：预设：生I：真可怜！车祸太可怕了！太惨了！（车祸 猛于虎）生2：我们要珍惜生命。（）我一定要遵守交通规则（）师：其实，像这样的事例远远不止小红艳一个。生活 中，你听过或亲眼目睹过交通事故吗？二、探究我身边的交通隐患”I师：听到这儿，老师不禁疑惑了，如今，交通道路越 来越宽阔，安全设施也越来越完备，为什么交通事故却频频发生呢？生交流，随机评价。2、师：看来，引发交通事故的主要原因是人们交通 意识淡薄，不遵守交通规则。请同学们看到老师的课件上 面岀示的这几幅图都告诉我们哪些交通规则呢？（抽生回 答）赢殳师：看来咱们班的孩子都是善于观察的好孩子。可是生活 中，大家都遵守规则了吗？

5、老师课前准备了 一个情景剧， 咱们一起去体验体验。请看要求:岀示幻灯片的要求。（情景剧后）师：谁来说说，这件事造成了什么后果？是 什么原因造成的？师：是啊，不遵守交通规则，就可能造成各种各样的 伤害，这些大大小小的伤害，都是对生命的不尊重。要珍 爱生命就必须遵守交通规则。三、学习规则加深认识1、师：说到交通规则，你知道哪些呢？生自由回 答。"（师指导学生从行人、乘车人及其他方面应遵守的交 通规则来归类回答）2、师：通过刚才的学习交流，看来大家对交通规则了 解得挺多的。遵守规则就得了解更多的交通规则。现在， 咱们就来一个交通安全知识擂台赛，比一比谁知道的交 通规则多。比赛之前，老师想请

6、一个助手，谁愿意来帮帮 我。3、各个小组，准备好了吗？第一关，为必答题。第二关8为抢答题。本关规则，在老师念完题目，宣布 抢答开始，最先举牌的小组获得答题机会。答对即奖励一 颗小星，答错，机会让给其它小组。小结：刚才，各小组通力合作，遵守游戏规则，顺利 闯下两关，如果生活中人人都能遵守交通规则，那该多好师：看来，每一个违反交通规则的细节都逃脱不了小 交警的火眼金睛。交通安全知识擂台赛到此结束，我们看看各小组的 得星情况，第I小组第小组本次交通法规知识擂台的冠军是（），恭喜你们。四、制定约定，指导行为。I、师：同学们，血的教训告诉我们，只有时时处处都 自觉遵守规则，才是对生命的珍爱。那么我们小学

7、生平 常该怎样遵守交通规则呢？2、学生自由说。看来，交通规则已经深入孩子们的内心了，老师非常欣 尉。，亠、o齐读儿歌小结：同学们，人最宝贵的是生命，我们不能因为一时 疏忽大意让生命之花枯萎，让我们牢牢记住：遵守交通 规则就是珍爱生命！六、课外作业课件出示（以下作业任选一项完成） 总结：平安是宝，平安是福，让我们每天高高兴兴出 门，平平安安回家！ 祝大家一生平安”。（字幕显示，音乐祝你平安响起）板书：珍爱生命遵守规则开车打电话，害己害大家人员：司机2人乘客，人救护人员个活动过程：场景：一个穿着时髦的年轻小伙子，开着一辆新奥 迪。车里坐着几个哥们，小伙子一边开车，哥儿几个一边 谈笑风生。原来，他们

8、几个朋友是开车去自驾游。滴滴滴电话响了，小伙子一手开车，一手摸出电话接听起来。打电话的是小伙子的同学，同学之间无话 不谈，这一谈就停不下来了。后面的朋友提醒他：你开车 呢？还是等会儿再聊吧！ 小伙子嚷道：没事，我的技术 你们还不放心吗？ 说完，继续与同学煲起电话粥来。汽车很快走到一条狭窄的乡村小道上，小伙子的电话 粥还没煲完，车速也还不慢。当小汽车走到一条岔道时， 一辆大卡车从岔道冲出来，车里的朋友大声喊：赶快停 车，有车来了。小伙子正说在兴头上，根本没有听见，只 听见砰奥迪车撞上了大卡车。车毁了，小伙子受了重伤，几个朋友也伤得不轻，小 伙子躺在医院里，追悔莫及，都是开车打电话惹的祸啊。 珍爱

9、生命，活出精彩(团体心理辅导班会课)(20IS-0S-2I 20:02:58)转载标签：教育活动背景：某学校发生了学生跳楼事件，老师和同学们都非常震 惊。该生跳楼的原因在学校不断谣传，班上的同学也纷纷 议论影响了学习。不少目睹事件发生的同学感到害怕，甚 至想回家去。针对这一情况，请您设计一节特别的班会 课，尽快帮助学生缓解内心的各种负面情绪，并回到正常 学习的状况上。一、活动目标：I、使学生认识到生命的意义和价值，消除因为某学生的跳 楼事件给学生带来的负面影响。2、让学生感受生命的可贵、生活的美好，并热爱生命，树 立积极的人生观和世界观。$、掌握心理减压的方法，学生在遇到心理压力的事情时如 何

10、自我调控情绪的能力，回归正常的学习和生活。二、活动重点：让学生懂得生命的意义和价值、生命的可贵。三、活动难点：让学生树立良好的责任意识，学会为自己的行为负责，珍 爱生命。四、活动形式：游戏、音乐故事欣赏、小组合作讨论、心理减压训练五、活动准备气球、音乐故事、影片、小礼物六、活动地点：1班教室七、活动时间：40分钟八、活动过程I、音乐、视频铺垫(I)、播放WITV阳光总在风雨后师生齐唱。开场白：阳光总在风雨后的歌词告诉我们，难免曾经 跌倒和等候，要勇敢的抬头，珍惜所有的感动，每一份希 望在你手中，阳光总在风雨后，请相信有彩虹，风风雨雨 都接受。人生路上总会经历坎坷，总会有不如意的地方， 我们只要

11、心存感动，调整好自己的心态，满怀希望地奋 斗，只要我们经历了苦难的风雨，成功总在风雨之后。这 就是老师今天要与大家探讨的问题：珍爱生命，活出精 彩。(2)、播放2011年感动中国无臂少年刘伟的视频， 用双脚演奏生命的音符。看完之后，全班同学说感想。2、事情回放谈反思近日，我们学校发生了一起非常令人痛心的事，一位少年 不亢忍受，放弃了自己的生命，从楼上跳下来。老师和同 学们都非常震惊。跳楼的事件在学校不断谣传，班上的同 学也纷议论影响了学习。不少目睹事件发生的同学感到害 怕，甚至想回家去师：同学们听到这种事后心情如何？生：伤感、痛心师：我们把跳楼同学的行为和感动中国的刘伟做一个对 比，你发现了什

12、么呢？说说你的理由？生：我们要活得精彩，作为人要不断拼搏，不要被一时的 困难所吓到（多让学生对比来说，从对比中找出生命的价值和意义） 师：感动中国的刘伟通过自己的努力，不向命运、困难低 头，为了实现音乐的梦想而奋斗，后来他用自己的双脚生 命的音符，实现了人生的价值，那么生命的价值和意义是 什么呢？生：让我们不断努力、拼搏实现我们人生的目标，实现生 命的价值，让我们每一天都过得充实和精彩（教师要引导学生说出生命的价值和意义，如果学生有困 难，多说说刘伟的如何实现生命的价值和意义，而跳楼的 同学轻易地放弃了自己的生命算实现了自己生命的价值和 意义了吗？）$、做一个负责人的人过渡语：跳楼的同学轻易地

13、放弃了自己的生命，他一时的 冲动，给父母亲人带来了无尽的伤害，死对他来讲，他是 解脱了，但是活着的人，留下了永远无法弥补的伤痕。他 的轻生给学校、社会带来了损失，给同学带来了伤痛。一 个人长大不容易，从妈妈怀胎10月开始，备受妈妈的细心 照顾；到慢慢长大，备受父母、爷爷奶奶宠爱；读书了备 受老师的关怀、同学的关心帮助、政府的关爱。（教师实 时地播放感恩长大成人的我们的视频）师：感恩长大的我们，感恩我们的父母、同学、朋友，人 的生命只有一次，面对艰难、痛苦、挫折、困境、走投无 路时，结束自己的生命不是我们唯一的选择！但我们唯一 可以做的就是要珍惜自己的生命；永远不伤害自己。请听 某某同学带来的诗

14、朗诵珍惜生命:我们有今天这么好的环境我们有今天这么好的基础我们若不好好珍惜生命何言面对关心我们的父母亲何以面对那些为我们幸福曾经流血牺牲的先辈们试问人的一生中有多少事业是从天而降机会又是给什么人的人的一生中机会又有多少朋友生命只有一次的生命是父母给予的生命是用来珍惜的生命更不是我们自己的我们一起来珍惜这来之不易的生命吧师：生命只有一次，生命不是我们自己的，我们要珍惜来 之不易的生命，为家庭、社会负责，做一个负责任的人。铁心灵减压师：生命是一条亘古长流的河，生命又是一首古老而年轻 的歌。古往今来，无数人用心灵和智慧来诠释生命，解读 生命。贝多芬的命运交响曲，是他完全丧失听力的情 况下创作的。面对

15、挫折与不幸，贝多芬扼住了命运，谱下 了音乐史上光辉的乐章，也奏响了生命的最强音。同学 们，心灵是需要我们呵护的，烦恼和压力并不可怕，主要 看你怎样去处理。请同学们谈谈当你心情压抑时，你会怎 样处理？(1) 、阅读法。阅读你喜欢的书籍、杂志转移注意力，或 者看有关心理调适类的书籍，根据书籍的指导进行心理自 我调节。(2) 、运动法。从事各种球类、田径类运动，或者其它感 兴趣的活动如爬山等，是排解郁闷、培养积极乐观态度的 好办法。(J)、社交法。参加多种群体活动，多与同学、朋友交 流，开阔视野，释放紧张情绪。(4) 、咨询法。找心理咨询辅导员寻求帮助。心理咨询包 括障碍性咨询、适应性咨询和发展性咨

16、询等多种，如发展 性咨询是人人都需要的。(5) 、倾诉法。将烦恼压力，通过信件、E-mnn告 诉你的朋友，或向家长、老师倾诉，还可以去找心理老 师。5、减压游戏师：人生路上将面对各种压力，各种烦心的事情。有的人 面对压力和烦心的事时，能不断地鞭策自己。而有的人面 对压力和烦心的事情时，意志消沉，甚至轻生。尤其而临 选择的时候，你是怎样做呢？下面我们来玩一个游戏。师：请我们每个同学都做好准备。请听题：拿岀一张白纸，认真思考后，请在纸上写下你认为烦恼的 事情，走到你最要好的朋友面对，对他们大声地倾诉吧。师：还有的同学不开心的事还没有释放，下面我么来玩踩 气球游戏，把我们的不开心的事和压力当作气球，彻底释 放自己。(游戏目的：让学生将压力转移)师：烦恼和不开心的事情就像气球，我们一踩它就爆，消 失的无影无踪。我们要勇敢地面对这些压力和烦恼，扬起 生命的风帆，搏击长空。6、真情呼吁师：当同学们陷入困境，当走投无路的时候，告诉他：（点击课件）至少还有我，还有关爱的同学们，关爱的你 们的父母，关爱你的老师！ 至少还有我能够倾听你的心 声，能够用心帮助你渡过难关；至少还有“我一自己，巧 用减压法，珍视生命，珍视生活，去体味生命的价值和意 义。（点击背景音乐）同学们，让我们用真诚的声音喊岀：“至少还有我！ （全 班起立）7、辅导效果的观察与评价：第一步：通过音乐、视频感知生命的价