《虫鸟歌》教学设计（王延平）

1、虫鸟歌教学设计教学目标 ：1.认识本课生字，会写本课要求写的10个生字。 2.朗读词语，体会词语的节奏感，丰富语言积累。 3.正确、流利地朗读课文，了解一些动物的生活特点，逐步养成留心观察生活的习惯。 教学重难点 ：会认会写本课的生字，积累词语。 教学准备 ：老师：多媒体课件、生字卡片、小组学习评价表。学生：课前观察生活中常见的一些虫鸟的生活习性。教学时间 ：1课时 教学过程 ：一、激发兴趣，导入新课。师：小朋友们，告诉大家一个好消息，一群可爱的小动物来到了我们的课堂，大家想认识它们吗？ (多媒体课件：依次出示8种小动物的图片，让学生依次叫出它们的名字，然后定格。)师：小朋友们，真能干，都能叫

2、出它们的名字。现在它们就是我们的好朋友了，这节课就让它们与我们一起快乐的学习课文虫鸟歌吧!（师出示课题，同时在黑板上板书课题）（师：这节课，老师想和大家玩一个闯关的游戏，在闯关中，如果哪个小组做得好，将会为你们这一小组赢得一颗红五星，你们有兴趣吗？好，下面我们进入第一关：认读生字。）二、检查预习，认读生字。 1、师课件出示认读要求。（师：先我们来看看要求）2、师请生起来提醒大家生字条中哪些生字需要我们注意，如“蜻蜓”、“蝴”、“鹦”、“翱”、“巢”、“屏”等字的读音。（师作出评价）3、抽生开火车的形式来认读生字，读对了，其余小朋友跟读两遍，读错了，举手起来纠正。（注意认真的倾听）4、偏旁归类，

3、重新排列生字。 让生仔细观察生字条当中的生字，从字形上你发现了什么呢？抽生起来回答，并适时给予评价。虫字旁：蜻、蜓、蝴、蝶。（为什么它们都是虫字旁呢？） 鸟字旁：鹦、鹉、鹃、鸥。（为什么它们都是鸟字旁呢？） 羽字旁：翱、翔。（为什么是羽字旁呢？） 虫字旁的字，你还知道哪些呢？ 鸟字旁的字，你又知道哪些呢？刚刚我们把生字按偏旁分了类，那这些生字你们会组词吗？师出示课件：抽生起来组词。接下来呀，老师想考考小朋友们对生字的掌握情况，下面老师出示生字，你们会读的小朋友就大声的抢读，好吗？师出示课件，或生字卡片，让生抢读。（第一关，小朋友们表现非常的棒，顺利的闯过了。那下面我们进入第二关：美读课文。）三

4、、读悟结合，了解特性 。1、师课件出示小组合作的要求，先抽生起来朗读要求。师解释对读。（对读就是一些小朋友读小动物的名字，一些小朋友读他们的习性）2、生小组合作朗读课文。3、师请刚刚完成齐读的小组举手，抽小组起来朗读。师适时做出评价。4、师再请完成对读的小朋友举手，抽小组起来朗读。师适时做出评价。5、师请全班的男女生对读。四、美读儿歌，熟读成诵 。、师出示课件让生边看图片边美美的朗读课文。、让生完成连一连。（师：小朋友们，非常的棒，下面让我们根据课文连一连吧！）、小朋友们已经读了这么多遍课文，那你们会背了吗？（那让我们一起边看图片边试着来背背课文，好吗？）五、自主实践，知识迁移。 1、今天我们学习了有趣的虫鸟歌，那你们能根据老师所出示的图片，仿照课文的句式，创编新的虫鸟歌吗？师讲解课文是怎样的句式。同时板书。例如：蜻蜓（动物名）点水（生活习性）2、师出示课件，请小朋友小组合作讨论，讨论好了，就请举手。3、师抽生起来回答，师适时作出评价。 （在第二关，小朋友们自己说说表现得怎么样呀？嗯，希望小朋友们再接再厉，下面我们进入第三关：书写生字。）六、指导书写，交流展示。 1、请生起来说说这一课中哪些生字容易写错。2、师示范书写学生提出的容易写错的生字。3、师课件出示要求，让生先描红，再书写。4、交流展示。 七、师生评价