【培训课件】如何胜任mba人力资源管理课程的教学

1、如何胜任如何胜任MBAMBA人力资源管理人力资源管理课程的教学课程的教学1 内内 容容人力资源管理课程定位人力资源管理课程定位2讲授人力资源管理课程的技能讲授人力资源管理课程的技能3 人力资源管理师资需要的素质和能力人力资源管理师资需要的素质和能力12 人力资源管理师资需要的素质与能力人力资源管理师资需要的素质与能力1WHICH：教授：教授MBA人力资源管理人力资源管理课程的老师需要具课程的老师需要具备哪些能力与素质？备哪些能力与素质？3MBA人力资源管理课程教师人力资源管理课程教师除一般教师的职业能力与责素质外（因为除一般教师的职业能力与责素质外（因为MBA教育教育具有如下特征）具有如下特征

2、）具有具有MBA教师的职业素质教师的职业素质4具有具有MBA教师的职业能力教师的职业能力教学能力教学能力MBA教师人力资源管理课程教学的技能教师人力资源管理课程教学的技能52WHAT：解决：解决教授教授MBA什么什么人力资源管理人力资源管理知识与技能？知识与技能？6 MBA人力资源管理课程定位人力资源管理课程定位MBA培养目标培养目标MBA是一个硕士专业学位是一个硕士专业学位适合的适合的MBA人力资源管理教材人力资源管理教材7MBA培养的要求培养的要求MBA的要求的要求知识结构知识结构8MBA的素质要求的素质要求9职业素质职业素质 文化素质文化素质专业素质专业素质10 能力要求能力要求11 知

3、识结构要求知识结构要求12 MBA课程模块课程模块基础课程基础课程专业基础课专业基础课专业核心课程专业核心课程学科特色的方向课程学科特色的方向课程13全面、系统的人力资源管理的知识体系全面、系统的人力资源管理的知识体系人力资源管理的理论基础人力资源管理的理论基础人力资源管理基本内容或职能知识与技能人力资源管理基本内容或职能知识与技能人力资源管理理论在实际中的运用技能人力资源管理理论在实际中的运用技能（实务）（实务）人力资源管理发展与变化（理论前沿与实人力资源管理发展与变化（理论前沿与实践）践）14人力资源管理的理论基础人力资源管理的理论基础经济学理论基础经济学理论基础管理学理论基础管理学理论基

4、础社会学、社会心理学（工业心理学）社会学、社会心理学（工业心理学）人力资本理论人力资本理论“以人为本以人为本”的人力资源管的人力资源管理思想理思想15人力资源管理与管理学：局部与整体的关系人力资源管理与管理学：局部与整体的关系组织行为学与人力资源管理：基础理论学科与应用学科组织行为学与人力资源管理：基础理论学科与应用学科之间的关系之间的关系人力资源管理与其他基础学科人力资源管理与其他基础学科人力资源管理与其他相关的横向学科人力资源管理与其他相关的横向学科16发展经济学发展经济学劳动经济学劳动经济学教育经济学教育经济学组织理论组织理论战略管理理论战略管理理论管理基本理论管理基本理论各个职能各个职

5、能管理理论管理理论人力资源管理人力资源管理17人力资源管理概论人力资源管理概论知识经济对人力资源管理知识经济对人力资源管理的挑战的挑战人力资源管理的法律环境人力资源管理的法律环境人力资源规划人力资源规划招聘与录用招聘与录用员工挑选测试员工挑选测试人力资源培训与开发人力资源培训与开发绩效管理绩效管理薪酬管理薪酬管理职业生涯规划与管理职业生涯规划与管理劳动关系管理劳动关系管理战略性人力资源管理战略性人力资源管理人力资源的跨文化管理人力资源的跨文化管理美加里A德斯勒：人力资源管理（第6版） 18篇导论篇导论II篇人员招募与配置篇人员招募与配置III篇培训与开发篇培训与开发IV篇薪酬管理篇薪酬管理V篇

6、劳资关系与雇员保障篇劳资关系与雇员保障VI篇全球性人力资源管理篇全球性人力资源管理加里德斯勒人力资源管理(第9版)，中国人民大学出版社，2006-10-31 19 人力资源管理概述人力资源管理概述 新经济对人力资源管理的新经济对人力资源管理的挑战挑战 人力资源战略与规划人力资源战略与规划工作分析与工作评价工作分析与工作评价 招聘、甄选与录用招聘、甄选与录用人力资源培训人力资源培训 绩效管理绩效管理 薪酬管理薪酬管理 职业生涯设计与管理职业生涯设计与管理 人力资源流动管理人力资源流动管理 跨文化人力资源管理跨文化人力资源管理 人力资源管理相关法规人力资源管理相关法规20适合的适合的MBA人力资源

7、管理教材人力资源管理教材教材选取的机巧教材选取的机巧对教材的把握对教材的把握2122网络资源网络资源23网络资源网络资源24国外教材国外教材 适合人力资源管理专业工作人员 适合非人力资源管理管理者 适合企业高层管理的人力资源管理技能的培养国内教材国内教材25美杰佛里梅洛著，吴雯芳译，中国财政经济出版社美 杰费里格洛 著，吴雯芳译，中国劳动社会保障出版社 (美)詹姆斯W沃克著，吴雯芳译，中国人民大学出版社。美格里尔著，孙非等译，机械工业出版社26讲授讲授MBA人力资源管理课程的技能人力资源管理课程的技能3HOW：应给：应给MBA怎样讲授人怎样讲授人力资源管理的知力资源管理的知识与技能？识与技能？

8、27做好做好MBA课程讲授之前的准备工作课程讲授之前的准备工作最重要的准备工作最重要的准备工作了解了解MBA授课对象授课对象的信息的信息28MBA课程设计应注意的问题课程设计应注意的问题掌握在职学习或具有工作经验的成人学习的规律掌握在职学习或具有工作经验的成人学习的规律或理论或理论29常见培训与开发的方式与方法常见培训与开发的方式与方法30结论：没有哪一种方法是一劳永逸的？教学内容应结论：没有哪一种方法是一劳永逸的？教学内容应与教学方法有效的匹配与集合与教学方法有效的匹配与集合31MBA课程的具体讲授方法课程的具体讲授方法教学内容（举例）教学内容（举例）教学方法教学方法导论导论（举（举例）例）

9、系统理论及其课程体系系统理论及其课程体系课堂讲授课堂讲授人力资源的作用人力资源的作用录像带：杰克录像带：杰克韦尔奇访谈韦尔奇访谈人力资源管理的发展历人力资源管理的发展历史史录像带：摩登时代、与录像带：摩登时代、与历史时代相关的影片节选历史时代相关的影片节选人事管理与现代人力资人事管理与现代人力资源管理区别源管理区别案例研究案例研究 32教学内容（举例）教学内容（举例）教学方法教学方法 人力人力资源资源战略战略规划规划（举（举例）例）知识体系知识体系课堂讲授课堂讲授人力资源活动与企业战略匹人力资源活动与企业战略匹配配 案例研究案例研究人力资源规划的制定人力资源规划的制定专案（小组形式）专案（小组

10、形式）人力资源政策的制定人力资源政策的制定 （需求与供给不同关系）（需求与供给不同关系）课堂讨论或专案课堂讨论或专案33教学内容（举例）教学内容（举例）教学方法教学方法工作工作分析分析与工与工作设作设计计 （举（举例）例）知识体系知识体系课堂讲授课堂讲授工作分析实施的时机工作分析实施的时机 录象带：录象带：团队中的职责划分团队中的职责划分 工作分析的流程工作分析的流程案例研究；专案（工作分析项目案例研究；专案（工作分析项目方案）方案）岗位描述书与规范书岗位描述书与规范书的编制的编制课堂讨论；课下作业课堂讨论；课下作业审定或评价所在企业的（或老师审定或评价所在企业的（或老师提供）工作描述书的编制

11、质量提供）工作描述书的编制质量工作设计工作设计课堂讨论：结合工作的单位讨论课堂讨论：结合工作的单位讨论不同性质工作的设计方法不同性质工作的设计方法34教学内容（举例）教学内容（举例）教学方法教学方法人力人力资源资源的招的招募和募和选聘选聘 （举（举例）例）知识体系知识体系课堂讲授课堂讲授人才测评人才测评上机测试（实验室教学）上机测试（实验室教学）人员招募人员招募专案专案 （不同岗位工作人员的招募方（不同岗位工作人员的招募方案制定）案制定）招聘方法（面试）招聘方法（面试）角色模拟（分角色模拟（分3组；请专业机构或组；请专业机构或企业人力资源部门负责人点评）企业人力资源部门负责人点评）人员配置人员

12、配置案例研究案例研究35教学内容（举例）教学内容（举例）教学方法教学方法人力人力资源资源培训培训与开与开发发 （举（举例）例）知识体系知识体系课堂讲授课堂讲授新员工培训；新员工培训；继任计划继任计划专案专案员工培训；培员工培训；培训需求分析等训需求分析等案例研究案例研究职业咨询职业咨询角色模拟角色模拟36教学内容（举例）教学内容（举例）教学方法教学方法绩效绩效管理管理与评与评估估 （举（举例）例）知识体系知识体系课堂讲授课堂讲授绩效改进绩效改进录象带录象带绩效评价和绩效管理绩效评价和绩效管理的区别、方法等的区别、方法等案例研究案例研究绩效目标的确定方法绩效目标的确定方法（SMART原则）原则）

13、课堂实验（教学）课堂实验（教学）（2个实验组或个实验组或4个实验组）个实验组）绩效面谈绩效面谈角色模拟（不同的上级与角色模拟（不同的上级与6种种不同绩效的下级面谈）不同绩效的下级面谈）37教学内容（举例）教学内容（举例）教学方法教学方法薪酬薪酬管理管理 （举（举例）例）知识体系知识体系课堂讲授课堂讲授薪酬结构设计原则薪酬结构设计原则案例研究；课堂讨论（奖金的案例研究；课堂讨论（奖金的分配）分配）薪酬调查薪酬调查专案专案工作评价工作评价专案（工作评价项目方案）专案（工作评价项目方案）不同职能部门或工作不同职能部门或工作性质不同薪酬体系；性质不同薪酬体系；福利计划福利计划案例研究；专案案例研究；专案38教学内容（举例）教学内容（举例）教学方法教学方法劳动关系管劳动关