入学教育几点要素

1、如何抓好一年级课堂纪律1、发现学生不能够注意听讲以后，可以先不要讲课，停下来安排学生坐好，把 学生的注意力强制的转移过来。2、根据学生的特点，合理的安排学生休息。如：课上到中间，师生同做休息 操。这一段时间的小休息，减轻了学生的疲劳，调整了学生的注意力。3、 适时利用现代化的，来吸引学生的注意力。先进的，能引起小学生的好奇 心，吸引他们的注意力。投影的使用，电视机等引进课堂，的启动，都能极大 的吸引学生的注意力，激发学生的。4、课堂的形式要多样化。 课堂形式单一，很容易使学生身心疲劳，从而转移 注意力。教师要针对这一现象，想方设法让自己的课堂在形式上多样化。比如，课堂上的小表演、小游戏、小讨论

2、、讲个小故事等等，都能很好的把学生 的注意力吸引到课堂上来。5、适时恰当的表扬。课堂上教师的表扬有着极大的导向性。如教师要是夸奖一 位孩子回答问题很积极，那么，立刻就会有许多孩子马上举手争着回答问题； 如果教师表扬一位小朋友坐得好，很注意听讲，并且奖励一颗小星之类的奖品，那么全班的小朋友很快就都坐好，注意听讲了。在许多老师的课堂上，尤 其是低年级课堂上，这一方法应用的较为广泛，效果也不错。作为教师，我们要了解低年级孩子的特点：1、孩子年龄小，集中注意力时间一般只在 15分钟左右。因此，我们讲授新知 识的时间最好控制在15-20分钟，其他时间可让孩子进行练习。2、孩子自律性，自觉性都比较差。因此

3、，教师要多辛苦一下，平时多看多说多 管，慢慢你就能发现孩子比以前有了变化。3、对于特别调皮的孩子，教师要真正抓到他的错误之处，狠狠进行批评。等到 把他教育好了，往往能解决一大半问题，起到的作用。4、孩子需要最多的还是表扬和鼓励。所以，老师不要吝啬自己的表扬。1,让课程更精彩而短小，以此来吸引学生的注意力，最好是一堂课分成三个课 时，课时之间讲个笑话什么的让学生轻松一下。2，在不需要板书的时候，尽量不要只站在讲台上，应该在教室四处走动，让喜 欢做小动作的学生有所畏惧和收敛。3，合理分配课堂提问，一堂课最少有一个可以给学生讨论的话题，但要把握时 间和节奏。4，任用班干部和小组长监察纪律，对重点纪律

4、差的学生不妨施用赞赏教育，也 让他们来做几次课堂纪律监察。5、每堂课多表扬遵守纪律的学生，对纪律差的同学绝对不能当着同学面批评， 小学生的自尊心可怕的强，小心物极必反，绝对不能对学生动粗。6，设立竞赛和奖惩制度，每天、每周、每月评选一些优秀生，让差生承担更多 班级义务。7,积极和学生沟通，及时掌握影响他们情绪的事件并提出化解方法，避免学生 把情绪带到课堂上。总之，要让学生遵守纪律，首先要尊重学生的人格，不能粗暴简单。只要培养 了学生的自尊心和自信的人格，哪怕是轻微的批评也足以让学生三思而后行， 尊重学生的人格是关键，只要他们得到了尊重和自信，课堂纪律的好转是立杆 见影，学习效率也会大大提高。入

5、学是孩子一生当中，特别是学习生活当中，一件特别有意义的事情。因为这是人生的 一个重要的转折点，孩子是从幼儿向儿童转变，从游戏向学习转变，孩子入学以后会经历三个 时期，每个时期的表现各不相同。第一个时期是兴奋期。孩子入学前心情激动，兴奋得睡不着觉，充满自豪感，有想当个好学生的愿望。第二个时期是厌倦期。开学一个月左右的时间，新鲜感逐渐消失，加上在学校生活感到纪律上受到了约束，生活上又紧张，学习知识不如想象的那样容易，有一部分学生感到负担重而不想上学。第三个时期是适应期。开学两个月后，如果学校与家庭教育跟得上 ，就能使孩子较快地适应并喜爱学校生活。孩子的这些表现，如果处理不当，会对他今后的学习、心理

6、带来不良的影响，因此作为父母帮孩子过好人生的这个转折点就显得尤为重要。我们应该为孩子做点什么准备呢？大多数父母首先想到的问题是孩子的学习跟不上怎么办，和父母想象的不同的是，我们小学老师在教学中发现，孩子在幼儿园和学校之间缺一段 内容，这段内容指得不是知识的缺乏 ，而是一些习惯的培养和对环境变化的适应能力。一、 比知识更重要的是习惯的准备 ：1、培养孩子的时间观念。家长要教育孩子严格遵守学校的作息制度，有计划地安排学习和玩耍的时间。这包括：要按时到校，不能迟到，学校要求学生 7:30以前到校，而且要养成在家吃早餐 的习惯；放学后，回到家先做作业，做作业要专心，做完作业后再玩，不能边玩边做。另外，

7、还 要培养孩子养成按时起床，按时睡觉的良好习惯。学校中午 ，休息时间一般是 50分钟，不能 像幼儿园那样有足够的时间午睡。所以孩子到了下午的时候就很困乏，听课质量可想而知。因此，为了保证充足的睡眠，利用开学前的一个星期，调整孩子的生物钟：要求孩子每天最晚 9:30睡觉，早上6:30起床，每天保证一定的睡眠，开学后，有些学生不适应，可能会上火，请 家长注意让孩子多喝些水，以免生病。2、 上学以后孩子要独立去记很多东西，其中最重要的就是作业和第二天要带的东 西。开学后我会给学生专门准备一个记事本，希望家长能够每天抽出点时间，对孩子是否完成老师交待的事情进行指导，具体做法：一次提醒，一次检查，一次表

8、扬，例如:下学接孩子的 时候，问问他“今天老师让你们回家做什么呀”，孩子做完了，家长要检查签字，完成的好，别忘了要肯定孩子，完成的不好或者没完成，也需要家长帮助孩子找出原因，鼓励孩子在努力。 有过几次经验以后，孩子就会明白，记住老师交待的任务是自己的事情，应该自己完成，这样他在听老师讲话和记事方面都会认真许多。3、 上学以后，需要自己保管的东西一下子多了许多，孩子以前并没有这样的经验，缺乏自己的东西由自己保管的意识。这样就造成有些孩子几乎每天都在丢文具，根据这种现象要求每种文具都用圆珠笔在纸上写上名字，用胶条粘下来帖在文具上，让他自己认识自己的东西，有些父母对这些现象并 不重视，觉得一支铅笔没

9、有多少钱，丢了再买就可以了 ，但自己的东西自己保管好是对孩子责 任心的培养。另一方面，开学初，每个同学准备一个资料夹，让学生将老师下发的课程表、卷 子等资料，分类整理在文件夹里面，交给他自己保管，逐步培养他管理好自己东西的意识。4、 开学以后，面对一个完全陌生的环境 ，孩子会比较紧张，常常有事情不敢大声说出 来，有的学生下课只顾玩，忘了上厕所，上课后想去厕所不敢又举手 ，只好憋着，有的甚至尿裤 子。所以家长一定要告诉孩子 ，下课要先去厕所，上课要去厕所，一定要告诉老师，在这一点 上，胆子较小的孩子的父母一定要特别注意，多带孩子外出接触新的环境 ，多和别人交往，鼓 励他与不太熟悉的成人大声地讲话

10、。5、 教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品。最初 ，让孩子自己整理书包和文具盒 ，他可能会手忙脚乱，丢三落四，家长要有耐心，从旁多加指点， 可先给孩子做示范，再让他学着做。现在的孩子在智力因素上没有太大差别，这种差异主要是习惯培养造成的，竞争的是良好的生活与学习习惯 ，而良好的习惯是要有一个养成过程的 ， 需要家长、孩子及学校共同配合。好习惯终生受益，坏习惯有害终生。孩子的表现取决于父母的投入，而父母在对待孩子入学这件事上常存在一些误区。家长不够尽责。有的家长认为 给孩子找一所好学校、一个好班级或一个好老师，就万事大吉了。尤其是一些双职工的父母两人工作都很忙，没时

11、间顾及孩子的学习 ，认为由老师全权代劳就行了，平时也不与老师沟通。一旦孩子出了问题就急了 ，再打骂孩子，如此教育往往适得其反。物质准备:1、 书包1个：要给他准备一个合适的双肩式书包 ，大小宜跟孩子的身高以及教室格子 大小相适宜。要求是质料要轻、肩带要宽阔 ，功能不要太多，在上面显眼的地方写上孩子的 班级、姓名。2、铅笔盒一个：长20厘米左右，最好分上下两层。建议给孩子买功能最简单、色彩不鲜艳的铅笔盒或铅笔袋。现在很多的铅笔盒，功能很多，样式花哨像玩具，按某个按钮就会弹出什么出来，这样的铅笔盒最容易吸引孩子的注意力，造成上课不听讲，建议不要买。3、 直尺一把：直尺是小学生必备的，特别是刚进一年

12、级的小学生 ，会经常用到直尺。 买一个15厘米或20厘米，普通的塑料直尺就可以了。4、 铅笔:小学生以使用铅笔为主，每天带6支削好的3H的中华铅笔，（每天晚上，请家 长帮助孩子把铅笔削好，贴上名字或者做好标记。注意：不要把转笔刀或小刀一类的用具带 到学校）5、橡皮一块：最好是长方形，高级绘图橡皮，比较好用擦得比较干净。6、 包书皮和本皮：请家长帮助学生完成。所有的书和本都要用白色的纸包好，包好后 在书和本上各写好书名、本名、班级和姓名。7、 家长尽力为孩子创设养成良好习惯的条件，如给孩子设置固定放书包、用具、图书等的地方。选择合适的灯光照明，适合孩子高矮的桌椅，不要将孩子安排在与电视机同屋的房

13、间，要给他们一个安静的学习环境。在准备以上学习用具时，请家长注意要简单，功能不要太多，不要太复杂，以免在课堂上分散学生的注意力，影响听讲效果。与孩子共同准备学习用品。共同准备，一是让孩子体验即将作学生这一快乐的过程，二是从现在开始让孩子知道学习是自己的事，培养他们自己的事自己做的习惯。如何培养一年级学生良好的学习习惯家庭是人生的第一课堂，是孩子成才的摇篮。那么父母就是哼唱这成才摇篮曲的"歌手”。父母是孩子最重要的老师。父母的第一责任是教育孩子小学生日常行为习惯养成方案来源：永和红星中心小学 作者：黄苇 发布时间：2009-10-06查看次数：4923学生良好习惯的养成是德育工作的一个

14、重要部分。“习惯是看似小事的大事。它能在很大程度上决定一个人事业的成败，成就的大小，身体的好坏，生命的长短。了解了一个人的习惯，也就在一定程度上知道了一个人的现在和未来。”可 见，习惯对一个人是何等重要。但因小学生具有辩别是非能力差，自制力弱,易学易忘等特点，要养成良好的习惯决非易事。它需要我们教育工作者采取有 效措施，帮助学生养成良好的习惯。（ 一 ） 制定行为规范。老师要与孩子一起讨论制定行为规范。定班规，制定习惯培养目标， 一定要发动大家，学生以及老师都参与。要让孩子自己说：习惯这么重要，我 特别需要形成一个什么什么习惯。要一个一个地定培养目标，甚至两个月培养 一个新习惯。比如我针对班上

15、学生实际，利用一切有利时间加强了行为规范习 惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，结合三字歌的贯彻落 实，每天提醒他们注意三个一，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、 眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发 言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要 响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说 话的内容，记在心中，要说得出来，如每天的德育校本课，我要求学生注意听 讲了几个内容？是什么内容？结束后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明 没有专心听讲。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学 生在课

16、堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序 良好。（ 二 ） 有目的地练习和重复。一个行为的出现一定要训练一个月以上。但是这训练不是天天正步 走，而是要进行分析、评估、引导、训练等等，这是不可缺少的环节。一些孩子总是找不着东西，而且有时的作业因为书包太乱找不着，然 后我就教给了大家一个方法，各种书籍分类放置，大书和大书放在一个地方， 小书和小书放在一个地方，文具放在最前面等等，自从教了这个方法以后，每 天早晨，孩子们一边背古诗以便做课前准备，那组先准备好，就能得一个笑 脸，他们兴趣盎然，习惯在每天的训练中形成了。我一直坚持在现在，现在找 什么东西孩子都得心应手。二年级的学生

17、在课堂学习的参与活动中，由于情绪色彩很浓，在对感兴趣的问 题做出回答时，许多学生常常由于兴奋，争先恐后地大声作答， “我来、我来” 喊个不停，由此严重影响教师对学生的回答做出判断，我就设计了一个动作， 竖起一根手指，放在嘴边，其他学生会马上受到启发闭上嘴巴，举手发言。长 期强化训练，学生举手发言的习惯就稳定了。（ 三 ） 进行榜样教育由于低年级的学生单纯、活泼，对一切事物都充满了好奇，在行为习 惯方面的可塑性很高，教师应抓住这一时机根据学生的个性差异采取正面教 育，有利于培养学生的自律能力。如我采用“倾听星” 、“文明星”、“智慧星” 等星章小礼物，在学习活动中奖励给表现良好的学生，对于自律能力较差、注 意力不够稳定的学生，教师关注挖掘他们的“闪光点” ，及时的赞赏鼓励与评 价，让他们尝到做出优良行为的甜头，提高其积极性和自信心。（ 四 ）