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文档简介

1、玉峰实验学校健康教育教案第1课 保护声带教学目标：1.使学生了解“声带”是人体重要的发音器官以及它是如何发声的。2。认识声带的重要性及如何保护好声带？教学重点： 认识二声带所处人体的位置及声带是如何发出声音的教学难点；如何教育学生坚持长期不懈的保护好自己的声带课前准备：一幅放大的声带结构图教学程序：一、导入新课：新一学期的健康教育课开始了，今天我们一起来学习第一课二、学习新课：1. 同学们，我们平时唱歌、讲话、读书所发出的声音是从什么地方来 的？怎样发出的？为什么发出的声音有高有底呢？这就是我们这 一节要学习的内容。2. 请大家摸一摸自己的喉部，当你说话的时候，你的手有什么感觉？ 不说话，你的

2、手还有感觉吗？大家试一试以后再回答我的问题。 学生回答，讨论。教师进行纠正。3. 我们一起来研究一下：喉部里面为什么会震动？为什么有震动就能 发声？人的喉部就是喉头，喉头有个疙瘩叫喉结，它是由软骨构成的，在 它里面，平铺着两片薄膜，叫声带，俗称嗓子4. 提问：有声带就能发出声音了吗？光有声带还不能发声 ，因为声带里 面还有肌肉，平时不说时肌肉是放松的，声带也是放松的，两条声带间 的空隙大，就好象是开着的大门一样，有谁知道哪幅图是开着“大门” 的？人们在讲话、唱歌时，喉头的肌肉收缩，拉紧两条声带，中间只留 下一条窄窄的缝，就好象是开着的小门一样，有谁知道哪幅图是开 着“小门”的？5. 现在我们再看插图，当气体从小门从出时，这时声带会怎样？6. 教师总结：声音是由物体振动产生的。有些人由于种种的原因了声 带松弛，缝隙增大，气体冲上去但振动不大，所以发出的声音低沉、 沙哑，当然才唱歌也就不好了。同学们想一想拥有有一幅好嗓子呢？从现在起为了嗓子应该做些什么？（学生回答、讨论，教师一旁辅 导）三、布置作业：1、你应该怎样保护嗓子？板书设计： :1 .保护声带“嗓子”怎样发声：肌肉收缩缝 振动气流强弱怎样保护“嗓子”：不要。不要。课后小结：同学们对声音的产生有

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