高三英语教学计划12篇

1、高三英语教学方案?高三英语教学方案一高三英语教学方案一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和根底，根 据本届高三高考实行 3+2 模式，我们务必制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计 划，来充分提高我校学生的英语根底水平。并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际状 况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习用心性，扎扎实实抓好双基，透过综 合训练，培养学生运用知识的潜力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形 式和要求。二、状况分析本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐观，根底不够扎实，完形填 空，阅读理解，

2、改错和书面表达等综合潜力堪忧，且相当一局部学生不重视英语，所以在对学 生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成 为专项与整体复习中的一大挑战。三、总体安排第一轮复习：本学期完成高中第三册上全书及局部下册课文的课文教学，并结合第一二册 课文知识点进行复习，且进行词汇复习，为第二阶段复习打好根底。且每两周进行一次综合测 试。资料采用世纪金榜?高中全程复习方略?及其配套练习，?导与学?，?高考词汇手册?。第二轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读潜力的培养。同时对学生进行语法专项技巧的 指导。资料采用世纪金榜?高考英语专题辅导和训练?。后阶段加强综合训练，全面提

3、高学生 的解题潜力以及思维潜力。第三轮复习：查漏补缺，挖掘学生潜力。四、教学安排与措施1. 安排好高三英语第三册教学高三英语与总复习有必须的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语 篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读潜力的好材料。课文教学速度加快，课文用 两课时分析篇章结构，中心思想等。主要让学生自己分析，老师从旁指导。2. 抓好词汇复习词汇是高中英语最根本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者 一齐组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲 授之中，主要根据?高考词汇手册?。3. 夯实语法知识的根底，并作进一步的

4、提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选取的解题技巧，提高学生 分析问题和解答问题的潜力。我们方案在授新课时结合?世纪金榜?进行语法复习，然后在第 二轮复习时进行语法专项指导与练习。4. 听力训练常抓不懈高考英语听力分值是 30 分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平 时多练习英语，多做听力练习，多听多看英语播送电视节目。每一天至少进行 10 分钟的听力 训练，并对学生提出必须的要求，平时也要求老师上课尽量用英语讲课，来创造一个听的语言 环境。资料采用?世纪金榜?上的听力和?高三听力课程?。5. 加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上

5、是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训 练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训 练不仅仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读 理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，必须要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限 时的要求，我们应限制在 40 分钟内完成 20 道小题的选取。在选取正确答案是，要充分利用 平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对 照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每一天做一篇完形填空或阅读理 解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度

6、和正确率定会日渐提高。因此每一天务必让学生 有阅读材料阅读并及时评讲。6. 重视书面表达书面表达所需要的时间大约是 20-25 分钟，推荐学生每两周选取一至二个体裁的短文进 行自我训练，并与参考译文进行比拟，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当， 并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作潜力会得 到提高的。每两周至少一篇作文，透过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习 惯的培养。五、教学安排第一学期安排：1. 九月至十一月中旬完成第三册新课教学，并且结合?世纪金榜?进行第一轮复习和语 法复习。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮流

7、进行。2. 十一月中旬至十二月下旬继续第一轮复习。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作 文，两者轮流进行。3. 十二月下旬至期末，进行语法专题指导和练习及语篇综合训练。第二学期安排：1. 2月下旬4月底：专题训练，侧重潜力培养，加强技巧分析，培养学生综合运用语言潜力2.5 月高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用潜力。六、奋斗目标期望透过一年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学 校的差距。七、运用材料1. 世纪金榜?高中英语全程复习方略?2. 世纪金榜配套练习3. ?高考词汇手册?4. ?导、学与练?5. 高中英语专题辅导和训练6. 自编材料题7. 高三听力课程8

8、. 县、市带给材料高三英语教学方案二：高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮助学生稳固旧知识， 学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩，我们备课组讨论了很久，决定 从以下几个方面来做：1. 保质保量做好群众备课要真正提高高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目标，没有共同的努力和群众的智慧， 那只但是是一句空话而已。群众备课要做到：群众研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难 点，教学案一体化。大家讨论教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充 实和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。2. 复习与学新课相结合高三不同于高一、高二年级，在学生

9、不断理解新的语言知识、增加新的语言信息的同时， 要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识，为学生准备一些专门的语 法工程，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊状况给学生练习。同时在教学过程中，精选 精泛读材料。我们选用高二新教材作为学生的精读课本，旨在扩大学生的词汇量。透过由新翻 旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大， 降低学生在阅读过程中的难度。老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查， 以稳固学生的词汇量。3. 精选练习，精讲精练练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们教师就应精选练习。选的题目就应具有典型性， 系统性

10、，透过做题帮助学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。教师要精讲， 讲共性的问题，多给时间学生思考、整理、归纳、消化然后加以稳固。阅读材料除了我们选用的教材外，以?英语周报?与? 38 套高考模拟试题汇编?为根底， 用好这两套练习，因为?英语周报?上的文章比拟新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇 为精读材料，两三篇为泛读材料。? 38 套高考模拟试题汇编?上的试题有必须的难度，我们 从中精选一局部练习让学生操练，提高学生的实战潜力。4. 加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练只有多听多练才可能有好的成绩。在听的过程中，加强对听力的指导： 1) 先研究听力材 料，预测听力资料 2

11、) 师生共同讨论，认真研究试题 3) 要带着问题去听 4) 要敢于舍弃，真正 不会的立即放下。我们选用的?英语听力风暴?、和 15 套难度略高于高考的?高考英语听力? 材料对学生集中训练，期望透过训练，能提高学生的听力。对于写作，我们打算两星期一次。写得过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要 求： 1) 繁简适度 2) 有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构 3) 层次清楚，承上启下 4) 细读提示，写全要点 6) 书面干净、整齐、标准。教师也要遵循粗批，快改，及时发的原那么。 否那么，失去了时间好处，效果就不大了。加强对? 2005 年中学生口语等级测试纲要?的使用，它不仅仅能够提高

12、学生的口语潜力， 还是一本很好的做语言积累的材料，能够提高学生的写作潜力。所以我们打算让学生每一天背 一篇材料，老师透过抽签的方法每一天检查学生的背诵状况，敦促学生做好语言积累，为口语 测试和写作做准备。频繁地进行综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不打算安排过多的综合训练。除了 学校安排的考试以外，原那么上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练 习时，要注意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质 量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决学生存在 的问题。高三英语教学方案(三)：高三英语教学方案高考已经进入了

13、倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮助学生稳固旧知识， 学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩，我们备课组讨论了很久，决定 从以下几个方面来做：1保质保量做好群众备课要真正提高高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目标，没有共同的努力和群众的智慧， 那只但是是一句空话而已。群众备课要做到：群众研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难 点，教学案一体化。大家讨论教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充 实和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。2复习与学新课相结合高三不同于高一、高二年级，在学生不断理解新的语言知识、增加新的语言信息的同时， 要兼顾到以前

14、所学旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识，为学生准备一些专门的语 法工程，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊状况给学生练习。同时在教学过程中，精选 精泛读材料。我们选用高二新教材作为学生的精读课本，旨在扩大学生的词汇量。透过由新翻 旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大， 降低学生在阅读过程中的难度。老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查， 以稳固学生的词汇量。3精选练习，精讲精练练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们教师就应精选练习。选的题目就应具有典型性， 系统性，透过做题帮助学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。

15、教师要精讲， 讲共性的问题，多给时间学生思考、整理、归纳、消化然后加以稳固。阅读材料除了我们选用的教材外，以?英语周报?与? 38 套高考模拟试题汇编?为根底， 用好这两套练习，因为?英语周报?上的文章比拟新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇 为精读材料，两三篇为泛读材料。? 38 套高考模拟试题汇编?上的试题有必须的难度，我们 从中精选一局部练习让学生操练，提高学生的实战潜力。4加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练只有多听多练才可能有好的成绩。在听的过程中，加强对听力的指导：1 先研究听力材料，预测听力资料 2师生共同讨论，认真研究试题 3要带着问题去听 4要敢于舍弃，真 正不会的立

16、即放下。我们选用的?英语听力风暴?、和 15 套难度略高于高考的?高考英语听 力?材料对学生集中训练，期望透过训练，能提高学生的听力。对于写作，我们打算两星期一次。写得过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求： 1繁简适度 2 有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构3层次清楚，承上启下4 细读提示，写全要点 6书面干净、整齐、标准。教师也要遵循粗批，快改，及时发的原 那么。否那么，失去了时间好处，效果就不大了。加强对? 20XX 年中学生口语等级测试纲要?的使用，它不仅仅能够提高学生的口语潜力， 还是一本很好的做语言积累的材料，能够提高学生的写作潜力。所以我们打算让学生每一天背 一篇材

17、料，老师透过抽签的方法每一天检查学生的背诵状况，敦促学生做好语言积累，为口语 测试和写作做准备。频繁地进行综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不打算安排过多的综合训练。除了 学校安排的考试以外，原那么上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练 习时，要注意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质 量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决学生存在 的问题。高三英语教学方案四：高三下学期是备战高考的最后关头，教师的教学工作方案就应以专项训练和综合训练为主， 透过教学来整体提升学生的答题潜力和各种技巧。同时也就应密切关

18、注各种高考资讯状态。下 面是高三英语下学期教学工作方案，供广阔的师生参考使用。高三英语教学工作方案 下学期 具体详情： 一 努力提升六个方面的认识，明确教学要求1、对?新课程标准?、?考试大纲?有深入了解，对本学期各阶段性教学工作的目标、 任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。2、针对所教班的学生的语言知识根底和潜力开展状况，了解自己班级存在的差距，以加 强教学工作的针对性。3、认真研究目前使用的教材，对照?新课程标准?和?考试大纲?，准确掌握其重点、 难点和高考知识考点的分布状况。4、在新课程背景下重新审视高三英语教学模式，认真研究各阶段的教学策略和复习指导 方法等，确保每一

19、阶段教学的准确和高效。5、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，认真研究手头的各种参考资料和练习 题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。 二 努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率1、降低教学起点，面向全体学生依据学生的实际状况，不同根底的学生的高考目标定位，采取不同的教学方法，努力使各 个层次的学生在高三的学习中增强动力，学有所得，使教学效果最大化。2、调优教学进度，完善教学环节高三课时紧任务重，在有限的时间内让学生知识、潜力大幅度提升，妥善安排教学工作。 做到相应的教学进度安排有必须的灵活性，从学生的学习效果思考，不盲目赶进度，该快那么快， 需慢那么慢。一切为提高近期和远期的

20、教学目标效劳。3、加强教学反思，讲求教学实效高三学生的时间无比珍贵，我将努力透过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调整 教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。在备课中反思已备资料，思考这堂课这样备 在那些方面会给学生在知识方面和潜力方面带来收益，同事要经常开展听课评课工作，指出彼 此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。精心安排复习方案，精 心备课，精心设计课堂教学程序，精心批改作业，精心选取和评讲试题，精心辅导学生。注意 防止重教轻学、重讲轻练。4、提倡精讲巧评，提高学习效率做到三个必讲一核心资料必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲；做到三个不讲一孝生已经掌握的资

21、料不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。但凡要求学生做的练习，教师务必先 做； 但凡学生所做的练习，教师务必及时批阅； 但凡学生做错的题目，教师务必指导学生订正，并及时组织二次练习。三 走好六步棋，加强教学方案性复习方案围绕以提高效率为中心，我将主要分以下六个阶段进行：1、第一轮教材复习2、词汇、句型知识复习3、语法填空专项复习4、阅读理解、完形填空专题训练5、根底写作、读写任务专题训练6、综合训练 四 共享群众备课的成果在个体独立思考的根底上，科学开展群众备课，聚集个体智慧，构成群众合力，构成一个 具有新特点、新思路的优质教案。 五 瞄准五个着眼点，提高教学效率时间对高三学生来说十分珍贵，

22、作为教师必须要提高教学效率，进而使学生提高学习质量。 我将努力着眼于以下五点做到夯实根底、凸显潜力、逐步提高。 夯实常考点常考点也就是传统考点。高三教学中透过梳理、归纳常考点，提高复习针对性，把握好拓 宽的度。我们在复习中对照高考要求对原单元资料进行整合，按复习板块进行。突出动词方面 的用法，突出句型、篇章知识。强调特殊状况和易错、易混状况。教师透过课堂教学帮助学生 梳理出各复习板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性 强。 研讨新考点透过对?课程标准?和?教学大纲?的研究，找出今昔的资料变化，在教学中作适当调整。 透过对试题的研究，感知内里的潜力要求，在教学中加

23、强方法点拨。 突破失分点我们平时的复习，根本上是按照备课组统一的复习方案进行的。临近高考时，我们要求教 师根据各自班级常见的知识层面上的失分点，有针对性地制定个性化复习方案，在梳理知识网 络的过程中，突出易错、易混资料。薄弱环节，重点突破。单元复习的目的在于夯实根底知识，是一个学生对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。 复习的效果既要靠教师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。在教学中指导学生利用课上 或课外的时间做好自主复习工作，强化对知识点的记忆。对特殊群体的学生做好学习方法的指 导工作。提醒学生在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二 次复习，再次夯实根底、查漏

24、补缺。 关注潜力点教学中依循传统做法，精讲精练 liuxue86. ，努力帮助学生做到能举一反三、触类旁通， 提高备考效率。注意和学生探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨潜力、分析潜力、概括潜力、 推断潜力和表述潜力。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度 总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。 强化支撑点强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、用心的学习参与意识是学生学习、 备考的心理和生理支撑。教师不仅仅要关注学生的学习效果而且要关注他们对待学习的情感和 态度。为求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感态度根底。总之，在新一届的高三备考过程中，总结高三教学的经验

25、教训，扬长避短，弥补缺乏，根 据所教班级学生的实际状况，狠抓英语根底不放松，认真、细致、有效地组织好复习工作，力 争今年英语高考有一个好成绩。高三英语教学方案五：高三英语教学方案在学校教学工作方案指导下，根据高三年级组工作方案中对英语学科的具体要求，结合所 任教班级的实际状况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将 本学期英语教学方案制定如下。一、具体状况分析及目标在上学期的联考中， 17 班及格率为 66.67% ， 18 班为 42.55%; 平均分分别为 93.12 和 83.77 。两个班相比， 18 班英语成绩相对较弱一些，但总的来说，两个班学生的英语学习状

26、况不容乐观，主要存在的问题是：语言根底知识不扎实、综合语言运用潜力差，试卷中阅读、 尤其完形填空失分状况严重，改错题存在越该越错的状况，书面表达语言不标准、词不达意状 况明显，存在诸多不标准现象，局部学生没有良好学习英语的习惯与潜力，高分段学生匮乏。本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二。二、教学资料及要求本学期需要进行英语 sb 中 unit1-unit10 的教学，之后进行第一轮复习。进行第三册 教学时应注重知识的前后联系，增强主干知识的系统性 ; 第一轮复习侧重帮助学生全面且系统 地掌握高中所学英语根底知识 重点是词汇、语法 ，夯实学生根底，抓中等促学困，

27、进一步 稳固优等生，为第二轮复习的侧重学生专项解题潜力及综合语言运用潜力的提高、培养学生应 试技巧打下坚实的基矗三、课堂教学特殊原那么1. 坚持学生主体的原那么在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中三讲三不讲，即讲清重 点，难点，疑点 ; 学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的那么不讲。对 于根底知识题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练 2. 坚持抓主要矛盾的原那么所教班级学生词汇掌握欠缺，因而影响到其他各单项成绩的提高。因此始终把学生的词汇 积累与提高阅读潜力放在最重要的位置。透过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展 词汇量，拓宽知识面，重点提高

28、概括，推断潜力和长句理解潜力。四、总体安排1.8-10 月完成第三册 unit1unit10 单元新课教学，并且结合?三维设计?进行第一轮 复习和语法复习。其中每周结合?英语周报?和?双语报?进行两次综合练习并写一篇作文。2.11-10.1 月进行第一轮复习。复习第一三册，其中每周进行一次综合练习及写一篇作 文。3.24 月进行第二轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，侧重潜力培养，强化技巧分 析，培养学生综合运用语言潜力，提高应试潜力技巧。4.5 月高考，根据?考试说明?进行查漏补缺，有针对性针地进行实践和语言运用潜力训 练。五、具体措施1. 高三英语第三册教学第三册英语课程编排与总复习有必

29、须的关系，资料丰富，信息量大，具有较强的实用性和 交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读潜力的好材料。教学速度加快， 详细讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法，课文以阅读为主，分析篇章结构、主旨大 意、作者写作意图等，培养学生分析、理解及解决问题的潜力，教师必须要做好指导工作。2. 抓好词汇复习根据?高考词汇手册?，把词汇复习主要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇复习工作。 词汇量的大小是英语学习及成绩提高的关键因素，它极大地影响着学生其他各方面潜力的提高， 因此必须要扎实、有效，争取做到长效。高三英语教学方案六：一、学生状况分析今年任教高三 9 10 班英语，根据高三入学的

30、状况来看，我所认教的两个班的英语 学习状况十分不容乐观。其中高三 9班的成绩尤其差，学生上学期的期末的成绩60 分以上的几乎没有，能够说没有什么根底，可喜的是还有少量学生十分喜欢英语，比拟上进。高三 10 班的体育生到达近 17 人，在每一天的第七，八节课还要训练。他们的英语课大约两节 课不能上。主要存在的问题是，学生水平参差不齐，优生少，后进生多。根底知识不扎实，这表此刻 学生卷二得分较低 ; 学生的语言运用潜力较差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存 在诸多不标准现象。二、教学复习策略仔细研究新课标考区的历届高考真题和省考试说明，把握考试趋势。按?新课标?英语考 试要求命题，要求学生

31、掌握 3300 个单词， 400 500 个短语和惯用语，因此在教学中加强阅 读教学，扩大词汇量。夯实根底，提高英语综合运用的潜力。注重遣词造句的多样性，提高书 面表达潜力。在复习新课标高一高二课本之前，我们普通班先复习初中的根底知识，依托教材，重点落 在阅读和写作两方面，注重词汇的稳固与拓展。帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语根底 知识，重点是词汇，语法。夯实学生根底，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。三、具体安排根据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题，不断寻找新途径，去解决备考过程 中出现的问题。在周教学方案安排中，在大课的时候，每次要词汇测试和阅读的训练，还要复 习初中

32、英语资料。在月教学方案中，每月复习突出一种类型题，在第一个月，每一天集中训练 阅读，第二个月训练完形，第三个月训练改错，第四个月训练句子翻译，为作文做准备，第五 个月在些写作文上注重谋篇布局，尤其注意上下文过渡词的运用。从第六个月开始做综合题。 整体提高成绩。班级学生都要进行词汇训练，暂定利用?高考英语词汇背诵手册?印单词让学生背，然后 根据顺序进行词汇测试。利用?走向高考?优学优练?进行第一轮的复习，作业想用08 ，09 全国各地高考试题选取适合学生水平的题目进行组合，循序渐进，利用一个学期的时间完 成大概 14 份高考试卷的量。根据?新高中英语课程标准?要求，针对学生实际，确定高三英 语教

33、学方案；密切关注 20XX 年英语高考的动向，及时采取应对策略，帮助学生构建完整的知 识网络结构；透过强化训练，使学生的听、说、读、写综合运用语言的潜力得到明显提高，并 逐步与高考接轨，最终到达高考要求；透过周练、月考、阶段性测试等训练形式培养学生良好 的答题习惯和应试潜力。第一周：必修第 1 单元第二周：必修第 2 单元第三周：必修第34单元第四周：必修单元及必修 2 复习第五周：必修单元第六周：必修单元第七周：必修 3 第 34单元第八周：必修 3 第 5 单元及复习第九周：必修4第12单元第十周：必修 4 第 3 单元第十一周：必修4 第 4 单元第十二周：必修4 第 5 单元及复习第十

34、三周：必修5 第 12单元第十四周：必修5 第 34单元第十五周：必修5 第 5 单元及复习第十六周：选修6 第 1 单元第十七周：选修6 第 2 单元第十八周：选修6 第 3 单元第十九周：选修6 第 4 单元第二十周：选修6 第 5 单元及复习在复习的过程中，始终将词汇根底复习、阅读理解、写作贯穿于整个复习过程。认真对待 每一次的测试，分析考试状况，反思自己的教学，制定行动方案，力争更上一层楼。高三英语教学方案七：高三英语教学方案、指导思想根据?新高中英语课程标准?要求，针对学生实际，确定高三英语教学方案；密切关注 2021 年英语高考的动向，及时采取应对策略，帮助学生构建完整的知识网络结

35、构；透过强化 训练，使学生的听、说、读、写综合运用语言的潜力得到明显提高，并逐步与高考接轨，最终 到达高考要求；透过周练、月考、阶段性测试等训练形式培养学生良好的答题习惯和应试潜力。二、学生状况分析今年任教高三 2 ， 6 班英语，根据高二期末考试的状况来看，我所认教的两个班 的英语学习状况十分不容乐观。其中高三 2 班是理科班，大局部学生英语成绩差，有几位 能够说没有什么根底，可喜的是还有少量学生蛮喜欢英语，比拟上进。高三6 班是文科班，由于之前没教他们，对他们状况并不了解，因此这有待于以后多观察，及时做好有效的方法适 应学生。主要存在的问题是，学生水平参差不齐，优生少，中等生多，差生也多。

36、根底知识不 扎实，学生的语言运用潜力较差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不标准 现象。三、教学复习策略仔细研究新课标考区的历届高考真题和省考试说明，把握考试趋势。按?新课标?英语考 试要求命题，要求学生掌握 3300 个单词， 400 500 个短语和惯用语，因此在教学中加强阅 读教学，扩大词汇量。夯实根底，提高英语综合运用的潜力。注重遣词造句的多样性，提高书 面表达潜力。在复习新课标高一高二课本时，依托教材，重点落在阅读、听力和写作三方面，注重词汇 的稳固与拓展。帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语根底知识，重点是词汇，语法。 夯实学生根底，抓住中等生，促进学困生，进一步提高

37、优等生。四、教学复习措施1. 抓好词汇复习：词汇是高中英语最根本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人 身体上的骨骼，两者一齐组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复 习穿插在高三新课讲授之中，主要根据?高考词汇手册?。2. 夯实语法知识的根底，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一 一掌握。并加以单项选取的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的潜力。我们方案在授新 课时结合?优化设计?进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。3. 听力训练常抓不懈高考英语听力 30%参加总分，这在试卷中占了相当大的比例。要得 高分，这就要求学生平时多练习英

38、语，多做听力练习。4. 加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。 因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新 大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表 达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，必须要限时间， 根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在 40 分钟内完成 20 道小题的选取。 在选取正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读， 略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己

39、在单位时间内 每一天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日 渐提高。因此每一天务必让学生有阅读材料阅读并及时评讲。5. 重视书面表达书面表达所需要的时间大约是 20-25 分钟，推荐学生每两周选取一至二 个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行比拟，看看自己文章中的要点是否齐全，语言 运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改， 写作潜力会得到提高的。每两周至少一篇作文，透过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法 指导和写作习惯的培养。五、教学具体安排根据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题，不断寻找新途径，去

40、解决备考过程 中出现的问题。两个班级学生都要进行词汇训练，暂定利用?高考英语词汇背诵手册?印单词让学生背。 利用?优化设计?进行第一轮的复习，书面表达想用 2021 全国各地高考试题让学生在早读期 间背熟。高三英语教学方案八高三英语教学方案本学期我继续担任高 XX 级 4 班及 6 班的英语教学工作。为了更好的进行教学，特制定此 教学方案，以促进教学工作。以教学大纲，考试说明为依据，以人教版新教材为依托和根底， 根据本届高三高考模式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案，来充分提高我 校学生的英语根底水平。认真分析近几年高考英语试卷，把握高考英语命题方向，注意收集高 考信息，密切关注

41、明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，调动学生非智力因素和学习用心性，扎扎实实 抓好双基，透过综合训练，培养学生运用知识的潜力，努力提高学生的综合素质和解题技巧， 以适应新的高考形势和要求。第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语根底知识，重点是词汇，语 法。夯实学生根底，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生 ; 第二轮复习侧重于学生 专项解题潜力和听读写综合潜力的提高，培养学生的应试技能 ; 第三轮复习侧重于查漏补缺， 透过高考模拟调适心态，学生能掌握必须的应试策略。坚持学生主体的原那么。少讲多练，精讲精练，力争

42、做到习题讲评过程中三讲三不讲，即讲 清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的那么不讲。 此外，对于根底知识题还要做到：先练后讲，逢讲必连，讲后再练。坚持抓主要矛盾的原那么。始终把学生的词汇积累与阅读的限时理解潜力放在最重要的位置 加以思考。透过单词轮回读忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提 高概括，推断潜力和长句理解潜力。加强语篇训练，进行限时阅读。语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是 新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改 错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，

43、学生在做阅读理解练习时，必须 要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在 40 分钟内完成 20 道小 题的选取。在选取正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推 理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在 单位时间内每一天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正 确率定会日渐提高。因此每一天务必让学生有阅读材料阅读并及时评讲。重视书面表达。推荐学生每两周选取一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进 行比拟，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译

44、 文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作潜力会得到提高的。每两周至少一篇作 文，透过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。复习过程以?考试说明?为指导，以教材为根底，根据学生的实际状况，制定全面的、科 学的、系统的、针对性强的复习方案，充分发挥学生的非智力因素，调动他们的学习用心性， 扎扎实实抓双基，透过综合训练，培养学生运用知识的潜力，最大限度地提高学生的英语水平。高三英语教学方案九：本学期我继续担任高 10 级 4 班及 6 班的英语教学工作。为了更好的进行教学，特制定此 教学方案，以促进教学工作。以教学大纲，考试说明为依据，以人教版新教材为依托和根底，根据本

45、届高三高考模式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案，来充分提高我 校学生的英语根底水平。认真分析近几年高考英语试卷，把握高考英语命题方向，注意收集高 考信息，密切关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，调动学生非智力因素和学习用心性，扎扎实实 抓好双基，透过综合训练，培养学生运用知识的潜力，努力提高学生的综合素质和解题技巧， 以适应新的高考形势和要求。一、总体思路1. 仔细研读考纲和上一年的高考试卷，认真分析，确定目标，做到心中有数，眼中有生， 手中有法。2. 夯实根底，突破词汇瓶颈，提高英语综合潜力和考试技巧，争

46、取在高考中有好成绩。3. 复习为主，考试为辅，以考试成绩促进下一步复习，构成竞争机制，注意多鼓励 结合，精讲多练，向错误学习来防止下一次的错误，强调反思和领悟。二、时间安排2021-8-24 前结束选修局部资料。2021-8-25 2021-3共 6 个月约 24 周 192 个课时 / 班，为第一阶段系统复习2021-42021-5约 1 个月 4 周 32 个课时 / 班，为第二阶段专项练习2021-52021-6约 1 个月 4 周 32 个课时 / 班，为第三阶段模拟强化。经过一个学期的复习，根本完成了上学期初制定的教学方案的第一轮复习。这一学期要完 成以下两轮复习第一轮复习：自行粘贴

47、阅读文章，加强阅读潜力的培养。同时对学生进行语法专项技巧的 指导。资料采用步步高?高考英语专题辅导和训练?。后阶段加强综合训练，全面提高学生的 解题潜力以及思维潜力。第二轮复习：查漏补缺，挖掘学生潜力。三、教学资料世纪金榜 24 个单元，学生双语报约 20 期( 重点班的 +10; 普通班强化学业水平词汇 每周完成世纪金榜一个单元 (unit) ，包括对前面的回忆。四、高三英语教学方案具体安排1 、词汇及拓展词汇 / 词组的四会，随堂听写检测，相互订正，上交存档。采用亿新词汇 教学法。2 、细读世纪金榜资料资料，尤其是英文句子局部，词不离句，最好能让学生背掉; 讲练) 方案重点讲解例题、难题，

48、解惑答疑，重点关注词组，背掉词组。采用疯狂英语教学法。3、笔头作业分为两局部：课堂当堂练和课后作业。当堂练得作业主要是单词的三次听写 和世纪金榜练习上的词汇及单项选择作业 ; 课后作业包括世纪金榜上的翻译 可能对局部学生偏难 一篇完型填空一篇阅读加上自选阅读 仅限重点班 。作业的原那么是天天有作业，回回有检查， 次次要讲解，个个有档案。得作业者得天下 ! 须严格落实 !4 、听力和背书作业。听力暂时方案每一天听听力20 分钟，素材来自报纸和世纪金榜，听后要朗读听力材料。背书是学习英语的一种有效形式，它不仅仅培养学生的语感，更是词汇、 词组、句型、语法、听力写作的综合训练。坚持每周让学生完成一到

49、两篇的范文背诵，注意分 层要求。5 、关于考试，要做到每周一考 普通班每两周一考 ，分数要存档，成绩要通报。6、抓好词汇复习词汇是高中英语最根本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身 体上的骨骼，两者一齐组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习 穿插在高三新课讲授之中，主要根据?高考词汇必备?。8、夯实语法知识的根底，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一 一掌握。并加以单项选取的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的潜力。我们方案在授新 课时结合步步高进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。9、加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英

50、语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。 因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新 大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表 达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，必须要限时间， 根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在 40 分钟内完成 20 道小题的选取。 在选取正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读， 略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内 每一天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我

51、阅读训练，阅读速度和正确率定会日 渐提高。因此每一天务必让学生有阅读材料阅读并及时评讲。10 、重视书面表达书面表达所需要的时间大约是 20-25 分钟，推荐学生每两周选取一至 二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行比拟，看看自己文章中的要点是否齐全，语 言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修 改，写作潜力会得到提高的。每两周至少一篇作文，透过面批、自批、抽批相结合，加强写作 方法指导和写作习惯的培养。五、教师的主角1、扮演好理发师的主角：在高三复习中，教师就应更注重对整个高中知识的梳理，分类， 辨析，使学生学的有条理，有系统，便于掌握。教师必

52、须要精心研读教材，要具备对整个高中 知识的驾驭潜力和概括潜力，要有良好专业素养，才能为学生的复习做好效劳工作。!2、扮演好厨师的主角：整个高三复习的资料多而乱，繁而杂，在做好了知识的梳理工作 之外，怎样把梳理好的知识让学生能消化掉，这就需要教师扮演好厨师的主角了。一句话，要 想把这些知识的菜肴烧好，让尽可能多的学生喜欢吃爱吃，那就务必要研究教法和学情了，这 就需要教师具备较高的课堂教学潜力及人格魅力。取得良好的教学效果很难，个性是针对我校 这些学生更是如此，但并不是没有期望 ! 要看怎样烧了 ! 路漫漫其修远兮，我将上下而求索3、扮演好心理咨询师的主角：高三的这一年的学习生活是忙碌而紧张的，是

53、期望与失望 并存的。学生的心理起伏大，情绪也不稳定，对人生的目标时而清晰而坚决时而又模糊和困惑。 老师尤其是班主任必须做好学生的心理疏导工作，与学生经常的沟通，聊聊天，指点迷津 ; 师 生要构成和谐而又信任的关系，鼓励学生渡过心理困惑期，让学生在学习的过程能尽可能地有 一个高昂的学习状态和热情，才会有良好的学习效果。六、高三学生的主角高三的学生即将面临着自己人生的第一次重大选取，这次选取的结果将可能直接影响到未 来十年甚至更长时间的人生之路，所以我要求高三的学生要扮演好的牛的主角。要有牛的踏实 认真兢兢业业的做事态度，要有牛不服输的韧劲，要有牛的不怕吃苦的干劲，还要像牛一样把 吃进去的知识之草

54、，经常的回味反思消化掉。唯有如此，才会在明年的高考中挤出醇香的牛奶 来。高三英语教学方案十一、指导思想根据?新高中英语课程标准?要求，针对学生实际，确定高三英语教学方案；密切关注20xx 年英语高考的动向，及时采取应对策略，帮助学生构建完整的知识网络结构；透过强化 训练，使学生的听、说、读、写综合运用语言的潜力得到明显提高，并逐步与高考接轨，最终 到达高考要求；透过周练、月考、阶段性测试等训练形式培养学生良好的答题习惯和应试潜力。二、学生状况分析今年任教高三 2 ， 6 班英语，根据高二期末考试的状况来看，我所认教的两个班 的英语学习状况十分不容乐观。其中高三 2 班是理科班，大局部学生英语成

55、绩差，有几位 能够说没有什么根底，可喜的是还有少量学生蛮喜欢英语，比拟上进。高三 6 班是文科班， 由于之前没教他们，对他们状况并不了解，因此这有待于以后多观察，及时做好有效的方法适 应学生。主要存在的问题是，学生水平参差不齐，优生少，中等生多，差生也多。根底知识不 扎实，学生的语言运用潜力较差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不标准 现象。三、教学复习策略仔细研究新课标考区的历届高考真题和省考试说明，把握考试趋势。按?新课标?英语考 试要求命题，要求学生掌握 3300 个单词， 400 500 个短语和惯用语，因此在教学中加强阅 读教学，扩大词汇量。夯实根底，提高英语综合运用的

56、潜力。注重遣词造句的多样性，提高书 面表达潜力。在复习新课标高一高二课本时，依托教材，重点落在阅读、听力和写作三方面，注重词汇 的稳固与拓展。帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语根底知识，重点是词汇，语法。 夯实学生根底，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。四、教学复习措施1. 抓好词汇复习：词汇是高中英语最根本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人 身体上的骨骼，两者一齐组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复 习穿插在高三新课讲授之中，主要根据?高考词汇手册?。2. 夯实语法知识的根底，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一 一掌握。并加以单项选

57、取的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的潜力。我们方案在授新 课时结合?优化设计?进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。3. 听力训练常抓不懈高考英语听力 30%参加总分，这在试卷中占了相当大的比例。要得 高分，这就要求学生平时多练习英语，多做听力练习。4. 加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。 因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新 大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表 达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，必须要限时间， 根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在 40 分钟内完成 20 道小题的选取。 在选取正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读， 略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内 每一天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日 渐提高。因此每一天务必让学生有