校本教研心得体会10篇

1、校本教研心得体会10篇校本教研心得体会校本教研心得体会（一）：本学期在上级领导的正确领导下，在全体教师的共同 努力下。圆满地完成了本学期的各项教研任务，现将工作 总结如下。一、指导思想为了真正让素质教育走进课堂，把教研活动作为教学工作的突破口和重中之重，切实改善教研工作，构成浓厚的教研氛围，为实现教学质量的全面提高、学生的全面提 高奠定良好的基础。二、加大培训工作1、培训目标透过校本培训，解决学校，教师所面临的具体实践问 题，改善学校的教育教学，不断提高学校的办学水平和教 师的教育教学潜力，从学校实际出发，最大限度地开发和利用学校自身的各种资源和潜力，推动教师主动学习，自 我完善，自我发展，建

2、设一支师德高尚，素质优秀，业务 精良的科研型、创新型教师队伍，促进学校的全面、整体 发展。2、培训思路确立人人为本，科研兴校，理念治校，质量立校。的思路。把过去的工作加以改善，把教研活动的形式和方 法作大胆的创新。三、主要工作、狠抓学习与交流针对教师的理论功底还很薄弱的现状，工作中，我们 采取了如下形式进行学习。1、形式上群众学习和个人学习相结合，理论学习，培 训与课堂教学实践相结合。2、资料上除学习外，还要求教师有针对性地学习新的 教学理念，阅读有关教育教学的杂志和刊物，并摘抄新的 教学理念，学习新的教学方法。3、加强教师之间的交流，利用教研活动经常组织教师 对新教育教学理念和新的教法进行交

3、流，共同解决课堂教 学中的困惑。交流有针对性，时效性，督促教师学习和自 觉运用新的教育教学理念，实践好的教育教学方法，提升 教师教学技艺和水平。事实证明，透过学习，教师各方面 素质都有了提高。教研活动推动了新课程改革。使开学初计划落到了实 处。尤其是孙雪峰的课，教学环节和方法安排的新颖，课 堂气氛活跃外，学生的学习的用心性高，教师启发得当， 还培养了学生动手动脑的实践潜力，寓教于乐，渗透了思 想教育，培养了学生的自学潜力。张彩云的语文课体现了 小组探究的合作方式，在教师的正确引导下，学生能主动 寻找合作伙伴探究问题，并及时反馈，学生在浓郁的学习 气氛中自主学习，发表自己的意见，培养了学生的创新

4、潜 力，教学效果良好。4、倡导教师撰写学术论文，用心鼓励教师参加学历进 修，自我提高培训，本学期教师共撰写5篇学术论文，并发 表在相关刊物上，有效地提高了教师的理论水平和业务潜 力。注重听、评课。以教师认真备好每一节课，上好每一节课。为宗旨, 组织教师有计划，有条理地进行了备课、上课。1、狠抓群众备课： 教师群众备课前，务必做到熟悉教材，熟悉学生， 做到四结合，即理论与实践相结合，公开教学与日常教 学相结合，公开教学与课题研究相结合，教与学相结合。 群众备课以学科组为单位，进行备课、听课活动， 坚持每周群众备课制度，各教研组长负责，分科分组定资 料学习、备课，针比较较热点、难点问题进行探讨，不

5、断 优化教学目标、过程和方法，以做到熟悉教材、研究教 材，提高教学质量的目的。2、加强常规听课鼓励教师多出精品课，认真备好、上好每一节课，规 定每位教师每学期听课不少于10节，中层领导每学期听课 不少于15节，听课后注意评课，同时实实在在，针对课堂 中出现的难点，重点问题进行评析，且做好了记录。3、倡导推门听课为提高教师的基本素质和基本机能，提高教师心理调 控潜力。在本学期中，我校用心倡导推门听课，教研组长 及中层领导不定时推门听课，并做好指导，各教研组长推 门听课节数每学期不少于10节。4、指导课后评课对于每一节课，每一个做课教师来说，只听不评达不 到提高的效果，所以，指导教师确实，有效地，

6、实事求事 地进行评课，并提出建设性意见，导向性推荐。并做好记 录，以到达共同进步，共同提高的目的。四、组织保证，措施到位为了使教研活动的开展得到保证，行政领导要主动配 合教研组长，督促和指导教师用心开展教学研究活动，以 保证教研活动顺利有效的开展。一学期下来，我们坚持了每周教研活动，收效很大。 但由于潜力有限，工作中还有许多不足，要在以后的教研 工作中不断改。校本教研心得体会（二）：从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社 会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际 出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教 学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个 新台阶，现

7、总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认 真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理 论素养。1开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和 批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大 家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受 益匪浅。2、用心听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提 高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得 更大的效益。3、自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自 己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么 调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己 是

8、怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地 方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌 握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了 自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的用心性与主动 性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上 交。参加多种研修模式，全面提升自我素质1、用心参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改 革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时 与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野, 使自己能够更及时的了解外面的世界。2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出 自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划, 以弥补自

9、身不足，提高自身潜力的方式。研修资料丰富多彩1、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习中小学教师职业道 德规范和新时期教师职业道德修养等规章，把师德 教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱 岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，用 心进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、 社会满意的好教师。2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证 新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强 通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的 理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略 等等；课中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后 反思自己的这节课

10、到达了什么目标，用了什么教学策略， 有哪些成功之处等，帮忙教师寻找课堂教学的优点与创新 之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育 观念。总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦 恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无 悔的人生。校本教研心得体会（三）：一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他 只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输 知识和学习的潜力。而校本研修工作在推动新课改和促进 教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。我在校本研 修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与 教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就 自己的校本研

11、修学习过程，谈点体会：首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让 教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂 教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。而 课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、决定、 思考。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过 程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形 式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具 实效。我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于， 在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时 间，让课堂教学更具实效。其次，教研从生活中来。事实上，教研的资源在教师 的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有

12、心人，善于 发现，勤于思考，教研能够随时随地进行。比如，当我们 在路上看到一个小孩不留意摔跤始终不肯起来，非得要母 亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中 很多教师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前很多教 师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生经常处在 一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，个性是 留守学生，助长了他们骄傲自满的情绪。第三，教师要勤于动笔。有人说得好，一名优秀的语 文教师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊!教师 口口声声要求学生认真写作文，写出好作文，然而教师都 不以身作则，带头写出优美的文字，那又怎样能让学生信 服呢认识到这一点，此刻透过研修学习

13、，我又开始爱上看 书写了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书 写，书写的不仅仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀 乐。第四，听、评课。每周坚持至少听1 2节课，同时 作好听评课记录，课后及时与授课老师进行反溃每听到一 节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自 己的不足。看到别人精彩或不足，总是假设着自己如果在 上这堂课的时候遇到这样的问题会怎样处理，自己总是设 身处地的想着，学习着有经验老师在上课堂的把握，而当 自己站在讲台上的时候就会思考自己就应在什么地方注意 些什么细节。第五，校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作 永恒的主题，是学校发展的不竭源泉。教师的成长是学校 得

14、以生存的支柱，我从中感受成长。校本教研心得体会（四）：一、重视教育政策和教育理论的学习，切实转变教师 的教育教学观念1、注重学习型团队的打造和教师终身学习力的激发教师只有始终持续继续学习的热情和潜力，把不断更 新观念、汲取新知、开阔视野作为适应形势发展和自身素 质提高的务必，才能正确把握学校教育发展的方向，使自 己的教学水平适应形势的需要，不断走上新的台阶。近年 来，学校把更新教师的教育观念当作提升教师综合素质的 重要任务来抓。我们精心讨论制定了 “二期课改”精神的 学习方案，引领教师把握新课程改革的内涵，并透过教师 成长袋的形式激励教师静下心来进行有目的、有计划的学 习。如今，本校教师新课程

15、的核心理论能够说是耳熟能详， 对校本研修中的重要环节一一“校本研修”所要遵循的几 个环节“自主反思、伙伴协作、专业引领”更是津津乐道, 为教师不断更新观念、自觉实践新型的教学行为带给了可 能。2、帮忙树立正确的质量观我们把指导和帮忙教师树立正确的质量观作为“校本 研修”的重要资料之一。首先，我们不断提高教师对学校严格执行课程计划好 处的认识：每个教师都明确，严格执行课程计划是不能退 的底线，以牺牲学生综合潜力的培养和健全身心的培植做 代价来换取的语数外学科成绩的提高是不值得的，严格好 处上来讲是一种教育道德的沦丧。其次，我们从学校发展规划的角度，对“质量观”作 了如下的界定：经过若干年的努力，

16、学校的综合教育质量 到达中上水平。在日常的教学常规管理上，每学期，我们 对任何一门学科都进行“质量监控”，从整体上来把握学校 的教学情状况。二、“校本研修”要重视倡导教师在工作中的学习1、“校本研修”的资料选取要根据学校中教师的原有 基础、工作现状和实际需要而展开，充分体现“校本研修” 出它植根于学校的特征。由于学校中教师发展的不平衡，培训的资料务必体现 具体性、针对性的。如：我校教师队伍中原先存在着'出 力不讨好”的现象一一教师有良好的意愿，也肯付出，但 有时急功近利，方法简单，从而导致家长、学生的不理解、 不配合，甚至不开心的状况。针对这种状况，我们曾作了 专题的培训，不仅仅从法律

17、意识角度帮忙教师完成主角意 识的转变，而且，从为师者的职责、目标、从构成教育合 力的角度帮忙教师转变观念、掌握让学生真心顺从、让家 长理解的技能。此刻，很多教师都在自己的反思中提到了 这方面的转变。个性是近年来每学期的学生、家长的问卷 调查和座谈会上对教师教学态度的满意率十分高。个性是 一些转学而来的学生及家长更是对我们的教师赞不绝口。2、“校本研修”中教师在工作中的学习，务必与其实 际的工作紧密结合我们认为，“工作与学习的不可分”是设计“校本研 修”的具体活动的原则之一。“教师在工作中学习”应当之 无愧地成为“校本研修”的主要形式和根本点一一在这种 探究与研讨的过程中，每个参加的人员都经历着

18、学习的过 程。而往往这种培训更易受到老师的认可和欢迎。我校语 文组在工作中发现作文教学难于把握，大家就此问题作为 学习研究的专题。总之，这一年的实践，带给了我们走向成功的信心。 尽管我们尚没有产生过“跨越式”的飞跃，但我能够自豪 地说：这种立足于教师不竭动力挖掘、立足于学校教师可 持续性发展的"校本研修”，却使我们迈出的每一步都感 到扎实。校本教研心得体会（五）：一、树立校本研究的全新理念。以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新观念。 实现以校为本，就务必树立校本研究思想，建立教学研究 的各项机制，走科研兴校之路。让全体教师共同参与，把 教育理论和课改理念转化为教育行为，只有这样

19、的校本教 研才是切实有效的。二、建立“以校为本”的教研制度。本学期，我校以于校长为校本教研的第一职责人，以 刘主任、教研组长为具体教研的实施者和指导者。就学校 的教师现状和教研现状进行评估，由全体教师群众讨论， 制定了校本研究的工作计划，并把有关实施工作纳入了学 校的行事议程。建立教研互动制度，构成学校、学科教研 组和教师个人的网络。一是学校充分地发挥校长第一职责 人的作用。以校为本的教研校长应身体力行，真正地确立 科研兴校的办学理念，确立教学研究的导向机制、激励机 制和保障机制。整合教导处、学科教研组和教师个人的合 力。构成经常性的沟通联系，巩固以校为本的教研制度的 职能建设。结合教学质量年

20、，组织了超多的听课评课活动, 校长带头次次参与听课、评课、讲座和指导等。听了超多 的“推门课”，对照课堂教学的评价标准，在评课的当 中，克服了那种说套话、说好话对提高教研目的毫无帮忙 旧习惯。而是能够结合课改理念、新课标的要求，提出较 有批判性的评课意见，为今后的教学带给了有力的帮忙。 我校的王雪清教师、孙虹老师的语文中片汇报课受到了广 大听课教师的一致好评。二是充分发挥教导主任领导下的 教研组的作用。学校教研组的着力点，不仅仅仅是备课的 职能，要组织教师学习专业理论和安排教研活动，强调教 师之间的专业切磋和协调合作，共同分享经验，分工合作，共同成长。结合教学质量 年实际，安排了超多的校内公开

21、课。人人上课，人人评课, 扎扎实实地进行。三是充分地发挥教师个人的作用。以往 “传授型”的教师己远远不能适应课改的需要，课改需要 “研究型学者式”的教师，我们提出要求，在教师参与群 众学习之外，应挤出时间自我学习，自我反思，不断增强 研究的意识。每位教师每学期至少开一节校本教研课。每 周进行一次的教研会进行布置和小结，安排一周的教研资 料和教研活动。每周进行一次教研监控检查，随时掌握教 师的教研动态，发现问题，及时改善。并将这些收获写进课改动态当中。三、开展行之有效的教研活动。1、学习理论，更新观念。组织教师继续学习教学大纲 与数学课程标准、语文课程标准的精神，了解新课 程改革的最新动态，不断

22、更新教学观念。2、人人钻研教研，人人有自己的教研专题。我们指导 每位教师在自己的教学实践中努力发现工作中的问题，将 这些问题作为自己的教研专题。探索解决问题的方法，寻 找今后努力的方向。这一做法极大的推动了各科教学。3、收集资料，利用各种资源。我们所生活的是一个信 息社会，我们每一天生活与工作都被信息包围着。在这样 的环境中，教师如何更好地收集教学信息，从而解决校本 教研中遇到的问题，能够带给可借鉴的教学资源，是值得 探讨和思考的。为了提高校本研究的效益，我校提出，一 是收集教师个人教学资源。二是收集他人教学资源。教师 进行上网下载，把一些有价值可利用的，好课案例，试题 以及课改理论进行收集归

23、入自己的教学实践中。这样，把 个人教学资源和他人的教学资源进行整合修正，有助于校 本教学研究的价值。校本教学研究没有现成的模式，一切 都在探索和摸索中。校本教研心得体会（六）：3月18日下午，实验小学全体教师在多功能教室参加 了校本教研培训学习。会上，薛校长为大家全面解读了“三学一测”课堂教学流程，透过校长生动形象、直观具 体的讲座指导，使我对课堂教学基本结构、组织形式有了 更全新、更深刻的认识。精研每一个教学环节，注重每一 个细微之处，让自主探究、小组合作学习不在流于形式， 我们的课堂才会实效高效。校长对每一个环节都进行了细 致的解读。一、示标导学明确学习目标，学习才会有方向，有动力，所以目

24、标 的导向作用必须要鲜明突出，简洁扼要。目标繁琐，指向 不明确，且大屏幕一闪而过，不会在学生大脑中存现，这 些都会导致目标失去好处。自学指导是教师引领学生学习 的途径和方法，在那里，薛校长运用了 “铺石过河”恰当 的比喻，说明自学指导务必具有可操作性，学生一看即 明，明白从哪入手，怎样去做，不会出现一头雾水，一片 茫然的现象。当然教无定法，示标导学这一环节，并非一 成不变，千篇一律，何时何处、以哪种方式呈现，因年级、 课程资料不同而有所变化的。二、互动自学在这一个环节中，彰显了学生个性的自主学习过程及 交流展示的合作学习过程。教师是学生学习的指导者和参 与者，要把学习的主动权还给学生，给予学生

25、充分的时间 自主、合作学习。这时的课堂是动静结合的有效课堂，薛 校长由此及彼、融会贯通的''静动课堂”观，让我感悟较 深，静中才会有思考，有所得，动中才会有共进，有提升。 新课程理念务必根植入心，见之在行。回顾以往的教学， 仍不免有时习惯于教师的一言堂，过多讲解，使自主合作 学习匆匆而过，剥夺了学生展示自我、提高学习潜力的过 程。那么怎样落实自主合作学习，薛校长也为我们进行了 细致的剖析，从个体的学习到小组的内部分工及展示时的 相互补充，细微详尽之处，也不由得引起我的思考，教师 如何把握每一个教学细节，恰到好处地处理每一个教学环 节，让每一个学生都得到提高，真的是我们孜孜不倦探

26、索 和要解决的问题。三、质疑研讨质疑研讨，释疑解惑，这是教学的拔高提升阶段，即 提炼''中心”，归纳总结阶段。会上薛校长说的一句话，让 我印象很深刻“这是老师展示风采的时候”，听后我不禁笑 了，笑的是自己原先''展示风采”的时候有点多，同时也 深刻意识到应如何处理好教和学的关系，如何把握住教师 点拔、讲解的恰当时机。在这一教学过程中，教师也会透 过不同学生的信息反馈，了解到教学目标的达成状况，进 而自我反思、适时调整教学策略，优化教学目标。四、达标测评高效的课堂标准之一在于学生对当堂知识的消化和理 解，检测学习效果的有效手段就是布置课堂作业。课堂作 业的布置务必

27、科学有层次，关注学生的原有知识水平和理 解程度，检测出他们各自的学习状况。在那里薛校长再次 强调了课堂教学的“四个注重”，突出作业环节的写字训练 和坐姿的矫正，时刻注重学生良好习惯的培养，确实是十 分必要的。薛校长为我们指出了上好课的“三个”前提，即精神 饱满、倾情投入、兴趣激发。我想，做任何一项工作，没 有热情，没有斗志，是不会做好的。做为教师，更是如此。 努力学习业务知识，用心上好每一节课，无愧于孩子，无 愧于这份职业，我想这是我就应做到的，我会努力做到， 让自己成为一名合格的人民教师。校本教研心得体会（七）：校本教研心得体会本学期来，我们英语教研组全体教师在校领导的引领 与指导下，坚持教

28、育、教学理论的学习，用心参加各项教 研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学 理论和新的课程标准，完善和改善教学方法和手段，为提 高我校的数学教学质量辛勤的耕耘着。现我谈谈校本教研 的几点体会：本学期为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课 堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课 活动。我们充分发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观 课的听课、评课活动。本学期，每位青年老师都上了 1节 公开课，课后及时召开专题研讨会，针对上课老师教学中 存在的问题，各位老师提出了许多改善推荐。透过听课、 交流、参观、学习，使我们英语组教师开阔了视野，对如 何在课堂教学中关注学生、关注课堂，

29、处理生成与预设等 问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。透过 活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。虽然有成功的 一面，但也存在不少问题，如：对听评课的基本功有待于 进一步提高。虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理 论知识科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家继续 研究。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，教无止境、 研无止境我们将本着"勤学、善思、实干”的准则，以饱 满的精神，开拓进取。校本教研心得体会（八）：走上教师这个岗位已经20多年了。“老将出马，一个 顶俩”于是，想当然的，凭着老经验认真上着每一堂课， 仔细地批改着每份学生作业。慢慢地发现，数学书里有许 多新资

30、料，凭着老经验没法上好了，即使是用以前的“老 经验”完成教学，学生也越来越排斥当书教的越来越 疲惫时，当教育理念需要更新时，当信息时代日新月异时, 我们这批老教师就迫切需要集思广益，专家的引领，同仁 的帮忙，以助我们突破瓶颈，转换观念。这些都需要学 习，只有不断的学习，以学习改变自己，以学习提升自己, 以学习来充实自己。于是，我也用心的加入到校本学习中。2 012年秋学期，“首席制主题式”教研活动，在我校 如火如荼开展起来。全校教师踊跃参加，用心主动为教研 活动献策献力。在这一系列活动中，虽感觉很忙，对于潜 力有限的我来说，有时甚至是手忙脚乱，但是经过之后仔 细回味，感觉到的是甜，一种成长的美

31、感，一种力量的转 化，一种充实的喜悦。能够说是“我参与，我充实。”每堂教科学研讨课，我用心参与：或认真听，仔细记； 或认真选材，共同准备;或深入浅出，找不足，说反思。每 一份材料，细心研磨，认真准备，在教学中多次实践，在 实践中总结。两个学期校本学习的时间结束了，我由衷觉 得时间没白花，我受益匪浅。在此次中心组研讨学习中， 每一个年级组的中心发言人讲座都很精彩，在佩服讲座老 师博学深思精神的同时，我更关注讲座的资料。对我来说, 讲座中值得我学习的东西很多很多：一、转变思想观念。随着社会的飞速发展，家长逐渐意识到了知识的重要 性，“为孩子选取优质教育，不让孩子输在起跑线上”已经 成为了绝大多数家

32、长的共识。所以作为教师的我们务必要 转变思想观念，转变教育观念，改变教学方式，跟上时代 的发展，不在单纯做知识方面的权威，将书本上的知识原 原本本教给学生，而应当充当指导者、合作者和助手的主 角，与学生共同经历知识探究的过程。做一个能适应社会、 学生喜欢、家长信任的教师。二、加强学习孩子喜欢、家长信任的老师，这需要教师不断更新知 识，完善自己，提升自己，并时刻持续那一桶水是活水， 是流动的水。在校本学习中，我能多方面学习，取长补短, 武装自己。过去不代表未来，要转变观念靠的是学习，不 断地学习，以学习来改变自己，以学习来充实自己。本次 校本培训，我更强地意识到了自己知识的浅薄。如，尹文 老师的

33、教研课在开课前的说课时的新鲜的备课理念，凡荣 老师课堂上的大师风范，课后反思中的自我剖析时的高度, 薛兴峰老师的沉着冷静，陈伟艳老师的扎实在这些年 轻小专家们面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么 新的备课理念，我都觉得很新鲜，我有了一种很强的危机 感，所以学习迫在眉睫!只有这样才能使危机有转机，所谓 “鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”于是，我尽量让自 己静下心来读书，在学校我们订的教育教育杂志里，我学 习了许多先进的理论知识，同时学习到了很多同仁们的教 学经验，慢慢的，我学着把自己学到的运用于平时的教学 中，一点一点的实践着，我就像是一个在沙漠中行走的人, 看到了绿洲，那份惊喜无语言表。

34、三、学会反思。苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师, 才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有反 思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果 教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那 么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以 前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很认真地正规 地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。 本学期，在教学中位数时，我在完成教学任务后，总觉得 语犹未尽，课堂上还有许多不如意的地方课后，我有 反复专研教材，又和年级组老师们讨论，还上网多次查找 资料，学习专家们的心得体会，观看名师们上课实录 慢慢的也发现，自己

35、在教学时的那些不足，以及怎样改正, 于是，又在同年级的其他班试上了一次，彻底改变以往的 “填鸭式”教学，以学生的自我发展为中心让学生在课堂 教学中真正“活”起来，把以教师为主的“一言堂”变为 学生用心参与的“多言堂”。全面把握新教材的特点。教师 的任务是引导学生更深入的进入到教材中去，去“感悟” 和“品味”教材的资料，透过教师的“引”和“导”潜力 而提高他们的综合素质。教学效果很好。我明，白了：在 以后的工作中，我必须而且务必要时时学会总结反思，这 样才能逐步提高自己的教学水平。总之，透过校本培训的学习收获很大，期望今后能有 更多这样的机会，使我们的教师能够尽快提高自身潜力， 投入到教育教学当

36、中，在教育这个岗位上有更高的突破。 老教师也要用上全新教学方法！ 校本教研心得体会（九）：时间飞逝，岁月流转。转眼间，201 3-2 014学年度第 一学期的校本研修已经结束了。喜悦伴着汗水，成功伴着 艰辛。在全国全面推进素质教育，基础教育课程改革的大 好形势下，本学期我努力工作，为了使自己在校本培训中 不断提高教育教学水平，加强自己的业务潜力，提高自己 的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。本着实事求 是、一分为二的原则，为了更好地开展以后的工作，现就 以下方面谈几点体会：1、在业务方面，我树立优良学风，刻苦钻研业务，不 断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每 一个教案，上好每

37、一堂课，多学习别人的优点和长处。另 外，在业余时间多学习信息技术，以适应现代教学的要求。2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习 的好的教学模式，多向其他老师学习她们的先进教学方法 和经验。3、培养学生课堂上会静下心来思考的潜力。有些同学 的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚 至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上 引导学生在这方面有所提高。4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己, 从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断 改善自己的教育方式。5、用心参加上级领导组织的各项教育教学学习活动， 提高自己的教研潜力。用心阅读对教育教学有帮忙的刊

38、 物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育 教学水平。6、在课改中，多和同组的老师一齐备课，一齐商量课 堂中出现的问题。多向有经验的老师请教，在课堂中怎样 激发学生的兴趣，怎样培养学生探究性的潜力，最后提高 学生的学习水平。7、勤于动笔，善于积累总结教育教学中的一些典型的 事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对 于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。 以此提高自己的教育教学水平。校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。 社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着 不断的变化。作为有职责感的教育工作者，务必以高度的 敏感性和自觉性，及时发现、研究

39、和解决学生教育和管理 工作中的新状况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽 职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 校本教研心得体会（十）：以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教 育理念。校本教研是实施新课程改革的重要资料，是学校 发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。此次承德 市教研室在宽城县举行的小学数学区域校本教研研讨活动, 为我校今后开展校本教研活动指明了方向，成为了我们今 后进行校本教学研究的一盏明灯。下面将参加此次校本教 研研讨活动的体会汇报如下：一、注重群众教研的作用。坚持"以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教 师所应对的各种具体问题为对象充分发

40、挥学校和教师的作 用，个性注重了群众教研的作用，强调教师之间的专业切 磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。在此次活动中，就突出显示了群众教研的作用。第一 天，教师先讲课，下午开展群众教研活动，对本节课中出 现的问题加以分析，提出改善意见；第二天，再由授课教 师上改善课，避免了一些在第一天授课时出现的问题，效 果比较明显。从中不难看出，群众教研发挥了巨大作用。二、多媒体教学深入课堂，优化教学环境。三节课中都运用了多媒体教学手段，利用多媒体辅助 教学，收到了良好的效果。尤其是宽城二小黄艳云老师制 作的解决问题一课的，更具有代表性。每一次演示都 能为学生理解、解决问题带给有力的帮忙和指

41、导。每一步 设计的都是那么入情入理，可见，教师在课前真的下了很 大的功夫来设计和制作这个多媒体。随着多媒体的制作与应用，给课堂教学带来了生机与 活力，教学手段更新颖，课堂气氛更活跃。多媒体教学开 展的直接效果是学生学习的用心性提高，主动获取知识的 意识提高了，课堂教学的质量也大大提高。更形象、直观 的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的 效果。三、重视课后教学反思。随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我 反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工 作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时 总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。此次活动中，就注重了授课教师的课后反思，市教研 室刘再平老师对今后教师的课后教学反思还提出了具体的 要求，要从课堂教学的具体问题出发，既要谈自己在教学 中的优点，又要反思教学中的不足，并对具体问题阐述解 决的办法。我校在进行校本教研活动中，虽