网络环境下ICT在中职课堂教学中应用目调查探究

1、网络环境下ict在中职课堂教学中应用目调查探究摘要：本研究是以江苏省启东市某中等专业学校全 体教师为研究对象，旨在了解中等专业学校教师在教学过程 中使用ict的主要目的。通过研究发现，被调查的教师 (n=136)使用ict的主要目的以“浏览信息、收发电子邮 件、下载”为主(个人目的)，出于“出卷、学生成绩、信 息管理”(管理目的)方面的应用比较多，“为备课、上课、 写教案”(教学目的)的基本应用也为数不少，但是，出于 “基于网络带领学生开展研究型学习”(教学目的)的使用 却非常至少。此外，由于该校教师年龄结构层次比较低，故 年龄、教龄等个体特征未对教师在教学中使用ict方面产生 显著影响。关键

2、词：ict教学中等专业学校教师中图分类号：g632文献标识码：a文章编号:1674-2117(2014) 10-0070-021前言cuban, kirkpatrick 和 peck (2001)在他们的研究中 指出，美国中等职业技术学校教师虽然在学校99%以上都能 够接触到计算机和网络，但他们在教学中对这些技术使用率 却很低；kotrlik等人(2009)在研究中提到说："中等 职业技术学校教师在it方面的知识要低于平均水平，而社 会又对职业技术教育的教师寄予了很高的期望，既希望教师 们使用ict支持他们的教学活动，又要他们教会学生具备今 后进入职场的各种ict技能。2他们在比较新

3、的技术的使 用方面还是比较薄弱；王全旺，刘光然和詹青龙在(2006) 研究中指出，教师对应用信息技术的必要性、目的和方式的 意识与实际操作能力之间存在着很大的差距3；吴瑾菁 (2006)在硕士毕业论文中的研究发现，教师ict操作属于 会应用的阶段，但还不是十分熟练，教师应用现代信息技术 的水平还不是很高。42研究方法本研究采用全样本抽样问卷调查法收集数据。通过整 理、分析、综合、总结有关资料，通过大量切合本研究主题 的资料的筛选，本问卷的设计最终决定参考f订iz和yasemin (2010)的 ict in vocational and technical schools： teachers&

4、#39; instructional, managerial a nd personal use matters 5的研究，并对该研究中的问卷做部分修改最终形 成关于教师使用信息技术的目的的问卷。数据通过社会科学 统计包(spss. 17.0)来分析，结果采用描述性统计表达。3问卷数据的收集个案学校共有157名教工，20132014学年度第一学期 (1112月)除病、产假及借调教师21位外，共计136位 教师参与问卷活动。笔者全样本抽取了 136位教师发放问卷, 实际回收问卷136份，有效问卷136份(有效率为100%)o 接受调查的教师的基本信息包括：性别、年龄、教龄、学历、 任教专业、学科

5、等，其中男性教师有40人，占比29. 4%,女 性教师96人，占比70. 6%；年龄在2025岁之间的教师有 20人，占比13.7%,年龄在3135岁之间的教师有47人， 占比33.6%,年龄在35岁以上的教师有34人，占比24. 0%； 大专学历4人，占比2. 9%,本科学历129人，占比93.9%, 硕士研究生3人，占比2. 2%； 5年以内教龄的有47位教师, 占比33. 6%, 610年教龄的有51位教师,占比37. 5%, 11 年以上教龄的教师有38人，占比27. 9%o数据显示，该个案学校是一个年轻教师所占比重较大， 教龄相对来说都相差不太远，男女比例差距略大的学校。4研究发现由

6、上表可以看出，教师在ict的使用方面，均值最高的 为“浏览信息，收发电子邮件，下载”，m=3. 72；出于教学 目的的“为备课、上课、写教案做准备”均值m=3. 49；出于 管理目的的"出卷，学生成绩、信息管理”均值m=3. 40；出 于个人目的的“聊天、娱乐、游戏”均值m=3.07；而出于教 学目的的“利用计算机和网络组织学生开展研究性学习” 均值m=2. 26o而f订iz和yasemin (2010)在研究中的结果 为教师们使用信息技术主要是出于管理目的，其次是个人目 的，最后才是教学目的。不难看出，信息技术作为教学工具 在该校的教学过程中还处于初级阶段，除了个人目的之外， 教师出于教学目的的使用，大部分还只局限在为备课、上课、 写教案等做准备，而'利用计算机和网络组织学生开展研究 型学习”方面，教师应用得比较少。据统计数据显示，在日 常教学过程中，有20. 6%的教师仍然使用黑板沿袭着传统的 授课方式。从