综合实践调研

1、附件1 全区中小学综合实践活动课程实施现状调研表（表1、表2）表1 全区义务教育阶段综合实践活动课程实施现状调研表市县（区）固原市西吉县学校名称 苏堡中学 签 章学校基本情况校 长杨俊峰在岗教师人数62各年级平行班数（小学）三年级四年级五年级六年级各年级平行班数（初中）七年级6八年级7九年级6学校综合实践活动课程开设情况一、请根据题目内容选择符合本校实际情况的具体选项。（选项数目不确定，如有多个选项符合校情可多选；如果选择“其他 ”选项，请写出“其他 ”选项的具体内容）1学校综合实践活动教学时间的安排采用了以下哪种方案（ D ）。A每周1课时，并利用课外活动时间 B每周2课时，并利用课外活动时

2、间 C每周3课时，并利用课外活动时间 D课表上没有安排，主要利用课外活动时间进行 E其他： 2学校综合实践活动指导教师主要由（ F ）学科教师担任。A语文 B数学 C英语 D美术 E科学 F劳动与技术教育 G其他 H暂时还没有3学校有（ B ）名综合实践活动指导教师，其中专职指导教师有（ A ）名。A0名 B1名 C2名 D3名 E4名 F5名 G5名以上4学校综合实践活动主题内容主要来源有（ A ）。A学生提出的生活和社会问题 B学科教学中产生的学科内知识性问题 C学校特色文化主题内容 D学校地域中存在的自然人文经济环境问题 E其他： 5学校在近几年综合实践活动课程实施中逐渐形成的有特色的活

3、动主题有（ D ）个。 A0个 B1个 C2个 D3个 E4个 F5个 G5个以上 请写出学校在各年级学生中每年都组织开展的有特色的活动主题名称：三年级 四年级 五年级 六年级 七年级 如何使七年级新生尽快适应初中生活 八年级 中学生文明礼仪现状的调查 九年级 关于校门口摆滩设点、办门市部利弊情况的调查 6学校在近几年综合实践活动课程实施中形成的科学探究类活动主题有（ B ）个。A0个 B1个 C2个 D3个 E4个 F5个 G5个以上 请写出学校在各年级学生中每年都组织开展的科学探究类活动主题名称：三年级 四年级 五年级 六年级 七年级 家乡树木、森林保护情况研究 八年级 校园垃圾处理，如何

4、减少校园内各类食品袋问题的调研 九年级 如何自主解决实验室器材、药品不足的问题 7学校综合实践活动课程实施中采取的教学组织形式主要有（ A ）。A以班级为单位组织开展活动 B以年级为单位组织开展活动 C以学生兴趣小组为单位组织开展活动 D其他： 8学校综合实践活动指导教师主要采用以下（ B ）方式指导和组织学生开展活动。 A课内集中指导与课外跟踪指导相结合 B主要以课内集中指导为主，有时对个别学生进行课外指导 C没有课内集中指导，主要以课外随意指导为主 D其他： 9在教学实施中学校如何整合综合实践活动课程四个指定内容领域（ C ）。 A四个指定内容领域课时通用，通过综合活动主题组织教学 B信息

5、技术单独开设，其他三个内容领域课时通用，通过综合活动主题组织教学 C信息技术、劳动与技术教育分别单独开设，研究性学习渗透在各个学科教学中，社区服务和社会实践与学校班团队活动整合组织实施 D信息技术、劳动与技术教育、研究性学习分别单独开设，社区服务和社会实践与学校班团队活动整合组织实施 E其他： 10学校对综合实践活动指导教师在备课环节中提出的要求有（ A ）。 A教师要在制定学年、学期、年级、班级综合实践活动指导计划的基础上，制定学生主题活动教师指导方案 B教师要制定学生主题活动教师指导方案 C教师要在制定学生主题活动指导方案的基础上，进一步制定学生主题活动各个环节的教师指导方案 D学校没有统

6、一明确的要求，教师自行决定 E学校采取与其他学科教案检查一样的标准评价综合实践活动教师指导方案 F其他： 11学校对综合实践活动指导教师教学工作的评价现状是（ B ）。 A还没有建立综合实践活动指导教师评价系列，归属教师原学科进行评价 B建立了综合实践活动指导教师评价系列，评价内容和方法基本上与其他学科教师相同C建立了综合实践活动指导教师评价系列，并采取了一些鼓励性评价措施D其他： 12学校对学生参与综合实践活动学习的过程性评价措施主要有（ E ）。A每学期都要求学生要将记录本学期主题活动整个过程的各种证明性材料和取得的相应成果都收集在档案袋中B每学期都要求学生要将记录本学期主题活动整个过程的

7、各种证明性材料和取得的相应成果都收集在档案袋中，并对学生的档案袋内容进行评价和评价反馈C每学期都收集学生主题活动方案和活动结果报告，并建档D每学期都收集学生主题活动方案和活动结果报告，建档并进行评价和评价反馈E每学期都收集与学生主题活动相关的各种形式的活动成果F每学期都收集与学生主题活动相关的各种形式的活动成果，并进行评价和评价反馈G其他： 13学校对学生在综合实践活动学习中取得的各类成果采取的奖励措施有（ E ）。A颁发证书 B颁发奖品 C颁发奖金 D全校通报表扬 E年级通报表扬 F班级通报表扬 G其他： 14学校已经开发了（ A ）综合实践活动校本教材。A0本 B1本 C2本 D3本 E4

8、本 F5本 G5本以上 请写出学校已经开发的综合实践活动校本教材名称：三年级 四年级 五年级 六年级 七年级 八年级 九年级 15学校主要通过以下（ B ）方式培养学生的创新精神和实践能力。 A每年都安排一定课时，组织学生集中学习创造发明基本技法 B每年都组织开展校内科技节引领学生开展创新实践活动 C每年都组织开展校内科技创新发明作品评比活动 D每年都组织学生参加各级各类学生科技发明创新作品竞赛活动 E每年都组织学生参加各级各类现场学生创意设计与制作竞赛活动 F每年都对学生获得的各类科技创新发明成果进行表彰奖励 G其他 ： 16本校教师在综合实践活动课程实施中取得的教学和教研成果有（ ）。A发

9、表论文 B课题立项 C课题结题 D课题研究成果获奖 E优质课获奖F编写出版校本教材 G在各种学术交流会中做大会交流发言 J其他： 17本校近几年获准立项的关于综合实践活动课程实施的课题有（ A ）项。A0项 B1项 C2项 D3项 E4项 F5项 G5项以上 请写出本校获准立项的关于综合实践活动课程实施的课题名称及立项时间： 二目前学校在综合实践活动教学中存在的问题主要有哪些？ 1、缺少相应专业教师， 2、校本课程开发难度大， 3、开展活动相应的器材、资料、实验设备短缺， 4、各类计划、方案制定不够全面， 5、课时量受一定程度限制。三学校对开好综合实践活动课程有哪些教学建议？ 1、开展相关师资

10、培训活动， 2、拓宽实践活动渠道，配备相应活动设施， 3、建立社区活动基地，取得社区的支持。 四请提供本校近三年综合实践活动课程实施方案；请总结本校近几年在综合实践活动课程实施中的特色教学经验。苏堡中学2009年学生综合实践活动方案 一、指导思想：以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院关于基础教育改革与发展的决定和教育部基础教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。 二、综合实践活动目标：、情感目标：通过综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度

11、和参与综合实践活动的兴趣。、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。三、主要工作任务：顺应素质教育需求及考试改革的变化，根据学生综合素质测试的要求，综合实践活动主要侧重以下工作任务：1、学生能

12、熟练掌握和应计算机，2、能独立或合作完成物理、化学、生物课程所要求的各种学生实验，3、能熟练应用英语进行口语对话、交流，四、具体工作：、开发综合实践活动的资源一是学校的图书室进一步增添藏书量，并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率；二是中午休息时间和下午放学时间开放阅览室，供学生博览群书和查找资料；三是重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。、安排好综合实践活动的时间。综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用，可以分散安排，也可以集中使用，内容有分有合，灵活掌握。另外，指导老师要充分利用双休日、节假日、寒暑假充足的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综

13、合实践活动，期间 也可发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。    3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划各班要密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。4、加强对综合实践活动的指导    （1）在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。（2）在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。针对

14、学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性；对有特殊困难的小组要进行个别辅导。在实施过程中，

15、教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动提供良好的条件。还要指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。    （3）在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。5、丰富综合实践活动中学生活动的方式综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访

16、问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。苏堡中学2010年综合实践活动实施方案一、指导思想综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识、技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。我校认真落实国务院关于基础教育改革与发展的决定和教育部基础教育课程改革纲要（试行），并以此为指导。纵观我校学生的发展现状，我们发现学生对社会缺乏认识，对家乡缺乏了解，对处理问题缺少责任感等一系列问题。综合实践活动强调的是让学生走出单一的课堂，走出校园，走向广阔的社会

17、生活，通过亲身参与实践活动得到深切的体验，具备一定的生活自理能力、人际交往能力、信息的搜集整理以及分析能力，培育敢想、敢干、又能想会干的创造型人才，努力形成学生关爱人生，关爱社会，关爱大自然的内在的人格和品质，形成创新人才的成长环境。它改变了学生单一的知识接受性的学习活动方式和生活方式、有利于加强学生对自然的了解、对社会的了解与参与，密切学生与社会的联系。书本知识的学习不是学生知识获得的唯一有效途径。综合学习、实践学习、生活学习、研究学习是学生知识获得和能力发展的重要途径。使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较快的发展，增强他们的探索与创新意识，培养他们的社会责任感和综合运

18、用知识的能力和创新精神。二、     培养目标综合实践活动课程目标：重在培养学生的创新意识、实践意识、主体意识、合作意识，促进学生发现自己、正确地分析问题和解决问题能力的和谐发展。1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。(1)接触自然，丰富对自然的认识。（2）欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀。（3）通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系。（4）知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。2、考察周围的自然环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，培养初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。（1）了解社会资

19、源，并能有效利用。（2）走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。（3）发展人际关系，养成合作品质，融入集体。3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探索活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。三、课程内容综合活动的内容范围包括以下几个方面：1、研究性学习。研究性学习是学生在教师的指导下，从自然、社会、生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习的内容，要因地制宜，要注意把文献资料和现实生活中“活”的资料结合起来，要注意从当代社会热点、焦点以及学生生活、未

20、来发展密切相关的“问题”中选择设计。2、社区服务于社会实践。3、非指定领域。如班团队活动、校传统活动（运动会、艺术节）和学生的心理健康活动等。四、综合实践活动的组织实施综合实践活动实施的组织形式可以使多种多样的,但不论采取哪种组织形式，都要服从于和服务于活动内容和学生的综合实践能力的发展，保证综合实践活动安全、有效地开展。一般可采取三种组织形式：1、小组活动；2、个人活动；3、全班或全年级活动。五、实施措施1、 认真学习，更新观念，提高认识。综合实践活动课程是本次课改中一门崭新的课程，也是这次新课改中的一个难点。首先组织教师认真学习理论，从思想上提高认识，了解小学综合实践活动课程的理念、性质、

21、特点、目标、内容、原则、评价及管理。2、积极行动努力探索，是综合实践活动多样化。综合实践活动课程是一门全新的课程，在新课改的教育平台上，它有更大的创新空间。全体教师要树立教育创新的观念，可根据学校实际情况，结合学校办学目标以及学校的特色建设等设计方案，科学有效的开展综合实践活动。六、组织管理1、健全组织领导，成立综合实践活动课程领导小组。校长负责对课程的开展进行统一的协调;教务处负责培训、鉴定教师的工作、课程的组织与落实，负责课题组个成员、学校相关的各部门、各子课题组的协调工作和课题研究的资料积累和课题档案管理工作。2、组织课题研究中心小组。以年级综合实践活动小组为主体，小组设立组长一名，负责

22、召集本年级任课老师协商确定课程的具体实施的详细方案。各班主任负责整体协调、管理本班各小组的活动指导学生收集资料和处理信息，点拨、督促，提供条件。七、教学评价本课程坚持以“活动促发展”为指导思想，要求其教学评价也要以促进学生发展为目标，采取多样化的评价方法。如汇报、成果或作品展示、研究报告答辩、演示、表演、竞赛、评比等。苏堡中学2011年综合实践活动课程实施方案一、研究性学习活动1、课程内容：(1) 自然环境类：主要是从研究人与自然关系的角度提出的课题，如环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、动物保护等方面与个人生活背景相关的课题。(2) 社会生活类：主要是从保护人与社会

23、关系的角度提出课题，如学校规章制度研究、社会关系研究、社区管理、社团活动、人口研究、交通、法制、政治制度、社会经济发展等与个人生活背景相关的课题。(3) 历史文化类：主要是从研究历史与人的发展角度提出的课题，如乡土文化研究、名人思想与文化研究、校园文化研究、传统道德研究、传统文化与现代文明研究、民间文学、艺术研究等个人生活背景相关的课题。(4) 个人发展类：主要从关注个体成长的角度提出的课题，如学生社团研究、学生群体研究、学生消费研究、学校制度与学生成长、班级制度与文化、流行音乐、时尚文化、行为方式研究、同学关系研究等与学生生活直接相关的课题。(5) 跨学科综合类

24、：主要是从科学技术与时代发展角度提出的，与中学的学科知识有一定的联系的研究课题。2、课程设置各年级研究性学习课时安排采用分散与集中相结合。3、组织形式考虑到我校的实际状况，学校不提倡采用个人独立研究，主要以班级为单位进行。班主任要关注小组成员的个性、特点、能力及男女生比例等，需要时与学生协商作适当调整。学生可在本班组建小组，条件具备时也可跨班组建小组。组内每个学生都要承担一部分相对独立自主的课题工作，确保每个人真正参与课题研究。4、课题研究的实施(1) 培训教育。学校通过讲座、课堂教学、板报等多种形式，就如何进行研究性学习进行培训。(2) 选择课题。由学生根据自身的兴趣，在

25、教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中自主选择和研究专题。(3) 制定计划。内容包括课题名称、课题的意义与价值、小组成员及分工、指导老师、活动步骤、活动场地与器材、预期成果等。(4) 搜索资料。根据计划，各成员承担自己的职责，通过图书室查询、网络搜集资料，建议学生作好记录，有条件的可进行摄像、录音、下载等。(5) 整理总结。对搜集到的各种资料，研究小组一定要进行讨论和分析，各成员都要表达自己对问题的认识与理解，然后对资料作出处理，如发现还缺少材料，可继续进行搜集，在这一过程中，学生可通过不断的整理、分析、验证、提炼等，形成课题成果。课题成果的形式可以是研究报告、小论文、项目设计、实验报告、科技作品等。(6) 交流评价。学校集中安排一天进行课题成果展示和评价。二、社会实践与社区服务1、课程设置军训或学工、农；校内公益劳动；校内值周或兼职；