《中班下学期个人计划 》

1、中班下学期个人方案篇一：中班幼师配班个人方案 中三班班级方案 伴随新学期孩子们的入园，我的幼儿老师工作也伴随着开场了！根据中班幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下班级方案，以进一步进步幼儿一日活动的才能，更好的培养其良好的生活、卫生和学习习惯，促进幼儿全面素质的开展。 一、本职工作： 我会在周老师的指导下认真做好班级及每周安排组织的教育活动，认真完成各类表册的填写，在幼儿园日常活动中做好观察记录，与周老师一起为幼儿园创设良好的班级环境，在工作中及时发现自己的缺乏并及时反思，不断总结教学经历，团结一致，齐心协力认真的做好班级全面工作。 二、班级情况： 本学期我班幼儿48名，从假期的观观察，他们

2、比小班的孩子都明显的懂事了，对老师提出的常规要求根本能完成，对园内开展的各种活动充满兴趣，有了初步的责任感。绘画能也进步了许多，能按自己意愿画画了，会根据音乐节奏打击乐器了，能做自己力所能及的事了。但也有缺乏的地方，主要表如今幼儿的课堂常规仍需加强培养，针对幼儿年龄特点、班级实际情况，根据幼儿园的年度工作，为促进幼儿全面素质的开展，特制定“幼儿园中班下学期班务方案。 三、教育教学工作： 不断进步自身的素质修养，认真学习幼教理论，并把一些好的教育教学理论方法运用到详细理论中，认真上好每一节课。本学期共 个主题活动 所要到达的详细的主要目的如下： 1.安康领域：积极参加户外体育活动，玩器械时不争不

3、抢，保护体育器械，开展“一物多玩的幼儿体育活动；喜欢并能积极参加各种身体锻炼活动，初步养成参加体育锻炼的习惯； 2.社会领域：在一日生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解根本的社会行为规那么，学习自律，树立规那么意识；团结友爱、保护公物，具有一定的集体意识；初步形成良好的生活和学习习惯，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心并能大胆地表达自己的愿望、主动与人交往，愿意理解社会生活、保护动植物和周围环境的情感与行为； 3.科学领域：能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念，学习使用 比较、分类、排序、测量等方法以及对科技活动有主动探究的愿望； 4.艺术领域：能较纯熟听各种口令和信号做出相应的动作

4、，能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，能运用绘画、美工、音乐、舞蹈等技能表现和创造自然美的艺术美； 5.语言领域：引导幼儿用适当的表达方式，用不大不小的声音与人交谈，掌握恰当的语言表达词汇、学会与同伴合作协商，促进幼儿语言才能的进步； 6.区域活动：积极开展区域活动，并在区域活动中表达出教育价值，老师做好观察记录，并根据孩子的需要，提供丰富的材料。区域活动是促进幼儿主动学习的一种活动形式，区域设置和材料投放要根据幼儿开展目的、主题活动内容，提供丰富的、便于幼儿操作的材料，以保证区域活动有效开展； 四、平安工作： 1.对于持卡的陌生人，力在和孩子家长获得联络后，确认接孩子的持卡人的身份后，才能放孩子

5、； 2.户外活动时，有组织、有目的地开展户外活动，以免幼儿因为疯打而发生平安事故； 3.每天做好晨检工作，检查幼儿的精神相貌、身体状况、以及是否携带危险物品；增加午睡平安检察工作、检察孩子是否携带危险物品上床，检察幼儿有无将异物放进嘴里等； 4.班级教学中开展平安教育活动，增加幼儿的平安知识，进步幼儿平安和自我保护意识； 5.每天做好交接工作，注意幼儿的安康状况，做到随时清点人数； 五、卫生保健工作： 1.养成不撒饭、不挑食的饮食习惯，养成在餐后漱口、擦嘴的习惯； 2.大小便会主动上厕所，养成便后擦屁股、便后洗手的卫生习惯； 3.对需要在幼儿园服药的幼儿，请家长如实填写药单，校医按时喂药； 4

6、.快乐入园、主动问早问好、配合医生晨检、主动报告自己的身体状况； 5.安静午睡，将衣服、裤子、拖鞋摆放在指定的位置；起床后能自己穿衣服、叠被子，自我检查手、足有无异常； 6.知道天气变化和运动前后及时增减衣服，饭前饭后不做剧烈活动； 六、环境创设： 1.根据我班的教育特色、幼儿年龄特点、教学目的、季节特征等内容，与幼儿一起，利用废旧材料，创设出可以与幼儿对话的物质环境。 2.根据主体活动的内容以及活动中生成活动的内容，为幼儿开设相应的活动区，并随时根据主体活动的更换、生成活动的内容，增补区域活动的材料。 3.本学期我们将在小班的根底上继续对孩子的秩序感进展培养，尤其是新生。在培养的过程中，要求

7、老师蹲下来与小朋友说话、说普通话；并鼓励幼儿大胆表达自己的想法，与幼儿建立平等、尊重的好朋友关系； 4.环境创设表达课程化，在课程开展的同时形成环境： 具体措施： 1根据近期幼儿培养目的投放区域材料； 2教学活动幼儿操作、制作材料延伸至区域中； 3在活动开展后老师使用的材料、幼儿操作材料用于环境创设； 七、家长工作： 重视开展家长的工作，通过多渠道、多种形式搞好家园联络的工作。 1.根据幼儿的详细情况，随机进展家访或电访，向家长反响在园表现，理解幼儿在家情况，获得家长的配合。 2.召开不定期小型家长会，向家长汇报我们的工作情况及幼儿在园的情况，同时虚心听取家长的意见和建议以促进班级工作的开展。

8、 3.把教育活动课堂拓展到家庭，和家长一起讨论教育教学方案，让家长更好地理解幼儿在园的活动情况，充分利用家庭教育资源。 总之，我班老师将遵守园里的各项规章制度，以“一切为了孩子为宗旨，时刻把幼儿的平安放在首位，以满腔的热情投身到工作之中。 篇二：幼儿园中班下学期工作方案 幼儿园中班下学期工作方案 xx年-xx年学年下学期 踏着轻快的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新挑战。本学期我将会更加严格要求自己，总结上学期的工作，汲取经历，本学期初，根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点讨论并制定了本学期具有本班的班务工作方案。 一、班级情况分析 经过一学期的学习和

9、生活，孩子们在自己原有根底上都有了不同程序的进步。我们注重每个幼儿生活才能的培养，如：系鞋带、扣扣子、掖衣服等。加强幼儿自我效劳的同时并能简单的为别人效劳逐渐形成了具有相对趋向的班级开展特点，主要有以下几个方面的优缺点： 1、优势表现： 1个性开展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。 2好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。 3活泼、好动，喜欢参与体育活动。我班幼儿精力充分，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵敏。幼儿总体体质程度有较大幅度进步。 4班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规

10、那么意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。 2、缺乏表现： 1我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制才能弱的问题较为突出，需要老师针对他们的实际情况给予引导和教育。 2与操作活动中的活泼气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。 3、其它个别情况： 1我班有个别幼儿，交往才能较弱、不能主动与人沟通。同时，不不愿主动参与集体活动。与其它幼儿之间的间隔 正逐步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确对待孩子的缺乏，同时，以情感入手，争获得到他们的信任，帮助他们进到集体中来。 2我班有个

11、别幼儿，说话才能开展慢，口齿不清，还有一个幼儿从来不和老师，同学交流。措施：在与家长沟通的同时，在班内积极鼓励他们自己动手，帮助他们获得自信和成功体验，促进他们生活自理才能的进步。 二家长情况分析 1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力，我们老师已经得到家长们认可和信任。日常通过多种途径与家长交流，建立起了良好的沟通 平台。家长们也常常主动与老师交流，理解孩子的在园情况，听取老师的意见和看法。 2、家长教育观念仍有待进步通过日常观察、和家长沟通，我们理解到一些家长或是忙于工作，或是教育意识不强，对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。总的来说，我班家长的总体程度较高，对于老师的工作也比较理解和

12、支持，呈现出较好的开展趋向。 二、本学期培养目的 1、动作技能： 1鼓励幼儿积极英勇地参加体育活动，不怕困难。 2跑步时曲臂迈大步，较灵敏地控制跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。 3学习单手、双手向前上方用挥臂掷物。 4探究多种运动器材的方法。 5学会使用简单的操作工具和材料，主动参加各种手工活动。2、生活卫生习惯： 1轻松、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和拾掇餐具，能主动饮水。 2继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。 3引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自己整理床铺。 4学会拾掇整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写

13、、乱画。 3、自我保护： 1积极配合成人进展体检，并愿意承受疾病的防治和治疗。 2既学会“学习保护自己不受伤害也要注意不伤害别人。 3记住父母工作单位，家庭住址及 号码，遇到危险知道呼喊求救。 4认识日常生活中的平安标识，知道如何注意平安，懂得简单交通规那么，注意平安。 二认知开展包括：科学、语言、艺术 1、科学 1鼓励幼儿主动观察和探究周围常见事物，现象以及变化的简单规律，并从中体验到愉快。 2有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对事物进展连续观察，能发现事物或现象的差异和变化。学习简单的气象记录 3感知声音和颜色的变化。 1主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

14、2愿意表达自己的各种感受和想法，积极答复以下问题。 3喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。爱惜图书，理解事故情节线索，引导幼儿认识页码。4引导幼儿知道能从图书、电视、播送、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。 3、艺术 1在动作过程中表现内容，随着动作有目的地考虑，用重复图像把画面画满。 2能发现并讲述周围生活中的美妙事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象。 3初步熟悉使用简单的工具，逐步会控制手的动作，使手眼一致。 三社会性开展 1、社会性认知 1理解社会生活中的主要规那么，认识常见的交通工具，知道遵守交通规那么。 2知道我国传统佳节的由来及

15、意义，“三八“五一、“六一让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。 3认识周围生活中简单符号和标号。 2、社会性情感 1引导幼儿保持积极愉快情绪，知道自己在长大，能做许多事情，知道自己有很多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。 2我于关注周围的人和事，乐意完成成人交代的任务。 3、社会性行为 1能按照正确的要求行动，初步理解并学会遵守幼儿园根本规那么。 2不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困难知道寻求帮助，自己能做的事自己做。 3能分清自己和别人的物品，不拿不是自己的东西，爱惜玩具、图书及日常用品，用后归复原处。 篇三：中班下学期工作方案8篇 中班下学期工作方案一： 幼儿园中班下学期

16、班级工作方案 一班况分析： 1、幼儿人数：此刻幼儿32名，其中本学期新插班生为2名女生，现男生15名，女生17名。幼儿平均年龄在五岁半。 2、幼儿状况：透过近期的观察、谈话理解，明白这2名新生之前都有在其它园所受到教育，适应潜力较强，在老师和同伴的帮助下，幼儿很快喜欢上了这个大群众，相处融洽。旧生透过上学期在园的学习，本班老师对其性格，潜力已有相当的理解，身体素质、动作开展良好，他们愿意在常识、语言、游戏活动中展现自我。有初步与同伴合作的意识，这些良好的共性为我们本学期的工作奠定了良好的根底。 二班级经营： 经营特色：构成互爱互助、尊重别人、师幼平等的大群众。同伴间要团结；老师要给予幼儿充分的

17、自主权。重视节奏感的训练，以打击乐器为练习为主，并将两件乐器合作演奏。 三教育教学目的： 身体开展 学会正确握笔。能用纸、泥，拆捏出简单的物品。会搜集和使用辅助材料。能较自如地使用剪刀。 自我保护：懂得躲避危险物。养成饭前便后洗手。 生活潜力：学会折叠整理自我的被褥衣物。学习正确的进餐卫生常规。 认知开展 智力潜力：能发现周围环境变化，爱提问题，喜欢参加学习活动，对身边的事物较感兴趣。能用较流畅的语言与同伴沟通。 数概念：会按大小、长短、粗细、宽窄、多少等特征排序。会点数10、理解序数。会从不一样方向进展10以内数的排序。识别5-7种图形。 自然概念：学会观察周围动植物及四季特征。喜欢参与种植

18、、饲养等活动。 语言开展：能听懂故事的主要情节，学习复述故事。能用心地参与到群众的讨论中去，并能口齿清楚地说出自我的意见。 社会性开展 品德行为：能恰当地运用对不起、没关系、多谢、再见等礼貌用语。不打人、不骂人，懂得不是自我的东西不要。 交往：能主动地与同伴交谈，懂得不阻碍别人活动，不影响别人休息。 个性：能完成成人交给的任务。敢大胆地当众表演。 四保教资料及措施： 一保育工作 幼儿安康平安老师才会快乐，所以我们要组织好幼儿的一切活动，向自我的工作要成绩，如何保证幼儿的安康成长，从以下方面开展。 1、加强对幼儿生活各环节的管理，努力做到保教结合，培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，重点抓好以下

19、几项： 以争当环保小卫士的形式，催促幼儿持续班级卫生 要求幼儿懂得爱惜玩具，学会自觉整理 在幼儿用点心时，能较有序、安静，每日用点心前安排一名值日生介绍点心，教育幼儿不挑食，尽量吃完自我的一份点心 开场安排值日生，每日四名幼儿。主要工作：整理玩具、检查学具、摆放杯子等一些力所能及的事。 注重孩子的心理安康教育，如在幼儿的情绪方面进展正确的引导，正确的坐、行、走、书写姿势的培养。 明白保管自我的学惯用具，每次用完学会清点。 3;亲密结合幼儿的生活进展平安教育 严格执行接送制度，防范于未然 经常检查班上各项设施，杜绝不平安隐患，及时上报及时处理，把平安工作放在第一位。 认真观察幼儿的活动状况，防止

20、不平安事件，树立平安意识。 利用一日活动中各个环节，随机进展平安教育，每次活动前提出要求，比方：吃饭前要求幼儿注意不碰撒热汤等 根据中班特点经常讲一些有关平安的小常识、小故事。 4、开展丰富多彩的户外体育活动，进步幼儿对环境的适应潜力，充分利用阳光进展日光浴。鼓励性格较为安静的幼儿主动参与。 5、训练生动、活泼的操前游戏，并利用晨间、课间、午间这三段光阴训练幼儿的拍球技能，并开展阶段性比赛，争取人人过拍球关。 二教育工作 1、以活动整合为主要课程建构形式，开展促进孩子全面开展的主题活动。 1预设主题：成长快乐二月份，种子的机密三月份，交通工具博览会四月份，奇妙的蛋五月份，顽皮一夏六月份。 2灵敏运用幼儿园、家庭、及社会的外乡资源，表达生活既教育的教育观念，继续开展主题生成，从多方面考虑主题活动资料，表达幼儿活动的主体性。 3主题指导要点：根据幼儿的兴趣、幼儿的生活经历、季节的特点来决定主题活动。环境布置贴合主题资料，主要让幼儿参与进来，让幼儿成为环境布置的主人，让环境与幼儿对话。创设与主题相适应的区域，并随着主题的深化增添、更改区域资料。充分尊重幼儿的自主性，老师只是支持者、合作者。 2、多给孩子走出课堂，走进大自然，走进社会及自我解决处理问题的时机。启发幼儿在超多感知事物的过程中发现问题，并进展探究，从而使幼儿思维活泼，兴趣广泛。 3'结合节日对幼