北师大幼儿园托、小班一日常规流程标准

1、北师大幼儿园托、小班一日常规流程标准时间划、节教育核心内容及 教师关注点指导语幼儿主班教师配班教师保育教师7 :30-8 :00入园 （入园前）教师做好幼儿在 园一日生活的准 备工作1 .穿戴整洁园服，精神饱 满2 .检查每天药箱里的笔 本是否到位，留样挪移3 .检查当天上课的教 具，幼儿用书，做好准备 的工作4 .检查班级每个死角及 可能发生危险的不安全隐 患及时作出调整5 .检查心肝的个数是 否与班级人数匹配6 .跟进保育消毒工作7 .擦拭更衣柜，鞋柜1 .擦拭玩具柜并检查 区域活动材料是否到 位，摆放整齐2 .检查当天上课的教 具，幼儿用书，做好 上课的准备工作3 .摆放，准备好幼儿 当

2、天用的水杯、毛巾。 摆放在毛巾柜的旁边1 .开窗通风2 .准备好当日足量的饮 用水3 .检查幼儿入厕所用纸 张4 .做好餐前消毒准备清- 消-清，桌前毛巾备好放 桌上5 .检查垃圾袋是否套好6 .室内外清洁做到“六 净”（地面、桌椅、门窗、 玩具，口杯架）保持整洁入园1 .礼貌教育2 .做好晨检： 了解儿童基本情 况3 .与家长做简短 交流4 .谈话活动“早上好”“昨天睡觉 还咳嗽么？”“请家长做 好用约记录”“与。再 见”“请小朋 友入厕”1 .小托班幼儿在老 师的引导下打招呼2 .在家长保健医的 引导下配合晨检（伸出小手，手心 向上，张开嘴巴） 身体不适能告诉保 健医和老师。3 .引导下能

3、与家 长说再见4 .在老师的引导 下进行盥洗（详见 入厕盥洗环节）1 .自然微笑，热情接待家 长，幼儿，接待幼儿时能 弯腰或蹲下跟小朋友问 早。2 .赞扬幼儿的亮点（如： 衣着，行为，情绪等）3 .和孩子交流时眼睛要平 视，蹲卜来和孩子交流， 让孩子感受到亲切与安 全，对来园哭闹的幼儿要 蹲下把孩子搂在怀里，用 语言转移孩子的情绪4 .与家长进行简短沟通，1 .指导幼儿入厕、洗 手（详见入厕洗手环 节）2 .跟进幼儿挂水杯， 水杯把朝外、毛巾扣 在挂钩上。3 .引导幼儿慢慢的抱 椅子放到线上，走到 书架哪一本书坐在椅 子上进行阅读4 .有计划地组织幼儿 开展晨间阅读活动， 观察，了解幼儿活动1

4、 .佩戴头巾，口罩，围裙， 套袖取餐，放好残渣盘， 桌间清水步。2 .再取餐的过程中根据 本班幼儿的具体情况对 幼儿食物进行增减。o4.到指定位置拿 毛巾擦手并把毛巾 挂好，拿水杯喝适 量水摆放在水杯架 上.6 .与幼儿晨间谈话7 .在老师的引导下 进行晨间阅读活询问检查结果，是否带约 （如常天照，让幼儿多喝 水，吃药，增减衣物等） 并做好记录。匕带药的家 长交接药品时，将药品放 入药箱，请家长填写好服 药登记本，确认“幼儿姓 名，服约记录，剂量”是 否清楚，并及时与配班教 师和保育教师沟通5 .观察幼儿的情绪，了解 幼儿在家的基本情况，6 .引导幼儿放好自己的物 品（书包在柜子左侧，右 侧放

5、幼儿服装）7 .插健井、心情卡8 .指导晚到的幼儿入厕、 洗手。情况，适时提供材料， 创设活动环境。8 : 00-8 :30早餐1引导幼儿自我 服务2 .故事时间。3 .了解食谱与食 物的基本营养知 识。4 .学习正确使用 餐具的技能。5 .养成良好的进 餐习惯和进餐礼 仪6、做好特殊幼儿 护理（肥胖、体一口 饭一口 菜的吃，不与 旁边小朋友 说话，打闹“请擦嘴”“请把盘和 碗放好，分 类，1 .餐点前自觉洗 手，保持手的清洁。2 .愉快、安静、独 立进食。细嚼慢咽， 不挑食，不边吃边 玩，不剩饭菜，不 过量进食，养成良 好的进餐习惯。3 .正确使用餐具 及餐巾。保持桌间、 地面和衣服清洁，

6、残渣放渣盘。4 .餐后可按照标示1 .餐车进班时，组织幼儿 整理图书，进行洗手2 .营造愉快、安静的进餐 环境，介绍餐点食品。3 .鼓励幼儿自主进餐，给 个别幼儿补餐，培养良好 的进餐习惯和自我服务能 力。4 .不与幼儿共进餐点，不 用幼儿的餐点。5 .带领漱完口的幼儿进行 阅读活动！1 .餐车进班时辅助主 班组织幼儿进入盥洗 室，2 .端着菜盆给幼儿轮 桌分菜，3 .观察幼儿食欲、进 食量，鼓励幼儿吃完 份内食品，纠正偏食、 挑食行为、进餐坐姿。 关注特殊幼儿，及时 处理异常情况。4 .用餐点过程中不批 评指责孩子，鼓励幼1 .餐车进班后，将车固 定停在盥洗室与用餐位 置途中，面向幼儿，及时

7、 关注部分幼儿动向2 .快速给幼儿分发主食， 放在分餐桌上，旁边把勺 子或筷子放在一盘子里 3.引导擦干手的幼儿自 取一把勺子，放入碗中， 双手端着碗慢慢走到自 己座位前，放桌面上！稳 坐在椅子上安静吃饭 4、观察幼儿进食情况，o弱）主动送餐具，拿口 布进行擦嘴，进行 餐后活动，整理桌 椅，讲残渣放入残 渣盘，在老师的指 导下接适量水进行 漱口儿吃饱吃好，提醒幼 儿饭后擦嘴、漱口。5 .不与幼儿共进餐 点，不用幼儿的餐点。6 .照看幼儿进餐。7、指导幼儿将碗筷放 到相应的位置上，正 确使用口布擦嘴，使 用后的口布放在盆 里，引导幼儿拿水杯 漱口根据需要添食。鼓励幼儿 吃饱吃好，不暴饮暴食。5

8、.幼儿用餐点时，不催 食，不做班级卫生。6、引导幼儿及时清理自 己使用过的桌面，保持桌面干净，整洁7 .不与幼儿共进餐点， 不用幼儿的餐点。8 .照看幼儿进餐。8:309:00区域活 动1 .培养幼儿自主 自律、自然有序 的学习习惯。2 .培养幼儿有序 的取拿、收放物 品的习惯。3 .培养幼儿间的 互助意识。4 .培养幼儿良好 的学习品质。“从那里拿 的放回哪里 去”“请安静 区域”1 .在教师的指导下 有规律的进行区域 活动。2 .能按照老师的 要求收放玩教具。3 .告诉老师或能 自主的大小便，有 任何需求能主动的 和老师提出。4 .同伴之间/、争抢 玩教具，互相谦让。1 .启效的组合区域活

9、动。2 .提前做好区域中玩教具 的投放工作。3 .在区域活动中分工明 确，认真观察幼儿，并做 好记录。4 .遇到突发状况及时处 理。1 .协助主班做好区域 材料的投放工作。2 .分工明确，做好观 察记录。1.协助教师做好区域活 动的投放工作，每天对区 域进行消毒。2。照看好中何后入厕和 喝水的幼儿。o9:009:05入厕1 .培养幼儿如厕 技能。2 .学会保持厕所 环境卫生。3 .渗透基本的性 别意识“请站到厕 所旁再脱裤 子，”“请两只 手用力往下 脱，先脱外 裤，在脱里面 的内裤”“请 蹲下小便或 大使” “请男 孩对准了再 小便”1.站到厕所旁再脱 裤子，两只手用力往 下脱，先脱外裤，再

10、 脱里面聂库，蹲卜小 便或者大便，那两节 纸小便大便后从前 往后轻轻的擦，对折 后再擦一次，直到干 净，扔到垃圾桶里， 提内裤，再提外裤。 离开厕所观察并指导幼儿入厕情 况，适时给与帮助引导幼儿入厕洗手后 拿水杯坐到椅子上 在主班教师离开后， 观察并指导部分幼儿 入厕情况1、擦桌子，准备好使用 的量杯、毛巾2.准备好饮用水洗手1、培养幼儿止确 的洗手习惯。2、指导值日生为 小朋友服务。3.培养幼儿节约 用水，保持环境 整洁的意识。“开小水，冲 湿手，关上龙 头打香皂，香 皂打两卜，手 心，手背，手 指，手缝，大 拇指和手腕， 打开龙头冲 净手！ ”1,按照儿歌将手洗 干净！2、将毛巾从挂钩取

11、下，打开放在左手 上，用力握住毛巾擦 干上面的手，上卜手 翻转，用卜边的手用 力我毛巾，擦干上面 的手。1 .主班教师站在盥洗室内 组织幼儿排队洗手2 .主班跟随大部分孩子， 指导幼儿在盥洗室与活动 室活动1 .配班教师站在毛巾 架旁与盥洗室交叉的 中心点，组织幼儿使 用毛巾擦手，2 .提醒幼儿止确拿被 子回座位准备喝水。3 .当大部分幼儿进入 活动室后，与上班教 师交换位置指导部分 幼儿盥洗。1 .准备加餐用具，餐点， 引导幼儿止确方法喝水， 吃点心，指导幼儿擦拭整 理自己使用过的地方，2 .及时补充水，关注个别 儿童增加水量。o喝水1 .鼓励幼儿根据 自己的需要主动 饮水。2 .关注每名幼

12、儿 的饮水量。3 .引导幼儿注意 饮水安全与卫 生。1 “右手握住 水杯把，左手 托杯底，走到 桌前，平放在 桌子上，2 .请擦干溢 撒在桌面的 水，3 .喝完水后 降水杯放回 水杯柜，水杯 把居中。插水 卡“请握住杯把，拖住 水杯，慢慢倒，请擦 干洒在桌子上的水”1,组织幼儿分组入厕洗 手喝水，站在盥洗室门口 处，督促幼儿.2、带喝完水的幼儿进行手 指游戏3.教师给幼儿倒水，关注 个别儿童，观察幼儿喝水 的情况，调整水量。1 .在盥洗室收尾，2 .幼儿放水杯做指导1 .为幼儿准备温度适宜 的饮用水，2 .给幼儿倒水，并督促幼 儿喝完杯中水。3 .教师给幼儿倒水，关注 个别儿童，观察幼儿喝水

13、的情况，调整水量。9:059:20教育活 动1、学会在集体活 动中控制自己的 向。2、培养幼儿积极 的学习态度和良 好的行为品质。3、鼓励幼儿在原 有水平上有所提 高。“请小朋友 举手回答，” 请小朋友都 坐在小椅子 上”1 .能坐卜来听教师 授课的内容。2 .养成止确的坐姿 及上课回答问题的 习惯。1.做好活动前准备（活动 内容，场地安排，教具） 2.以游戏形式组织教学活 动，为幼儿提供充分的动 手，动脑，动口的机会。3 .根据幼儿发展情况备 课，投放材料，/、同层次 的指导，促进每个幼儿在 原有水平上得到发展。4 .培养良好的常规，养成 良好的坐姿和握笔姿势。1 .配合上课教师与幼 儿之间

14、的互动。2 .维持课堂秩序。（根 据本班老师课程的分 配情况）清洗口布，整理卫生。o9:209:30入厕 洗手 加餐同入厕 洗手 喝水划、节同入厕 洗手 喝水划、节同入厕 洗手 喝水划、节同入厕 洗手 喝水划、节同入厕 洗手 喝水划、节1.准备加餐用具，餐点， 引导幼儿止确方法喝水， 吃点心，9:309:45教育活 动1、学会在集体活 动中控制自己的 向。2、培养幼儿积极 的学习态度和良 好的行为品质。3、鼓励幼儿在原 有水平上有所提 高。“请小朋友 举手回答，” 请小朋友都 坐在小椅子 上”1 .能坐卜来听教师 授课的内容。2 .养成止确的坐姿 及上课回答问题的 习惯。1.做好活动前准备（活

15、动 内容，场地安排，教具） 2.以游戏形式组织教学活 动，为幼儿提供充分的动 手，动脑，动口的机会。3 .根据幼儿发展情况备 课，投放材料，/、同层次 的指导，促进每个幼儿在 原有水平上得到发展。4 .培养良好的常规，养成 良好的坐姿和握笔姿势。1 .配合上课教师与幼 儿之间的互动。2 .维持课堂秩序。（根 据本班老师课程的分 配情况）清洗口布，整理卫生。10 : 30-11 :00户外 活动 及早 操1、鼓励幼儿注意 力集中，精神饱 满的做操。2、渗透守纪律、 爱集体的教育。3、培养幼儿勇敢 精神和积极锻炼 的意识“某某小朋 友做操真漂 亮！”“请小朋友 把胳膊伸直”1 .在老师帮助引导 下

16、，进行情境运动游 戏，体验走，跑，跳， 爬，滚，蹲，投，平 衡，抛接等不同运动 方式，体验运动乐 趣，学习控制身体。2 .乐于合作游戏，友 好谦让，有序进行游 戏，在老师引导下， 遵守游戏规则，学会 保护自己带队外出主班在前，压着 节奏，带领力向1 .通过共同游戏，情境游 戏，培养幼儿的团队合作 意识和身体协调能力。2 .游戏前教师用浅显简 洁的语言交代清楚名称， 场景，要求，规则，玩法， 并示范过程。3 .观察幼儿参与活动的 情况，适时鼓励，并启意 识地进行安全和社会性的 教育。4 .活动中注意能灵活控 制和调整幼儿的运动量。配班在后，拿器械收 尾，照顾整体1 .协助班级教师进 行户外活动。

17、并站在 队伍中间，关注每一 个幼儿。2 .在游戏过程中协 助班级教师做好游戏 的示范，对幼儿进行 指导，维持秩序，处 理幼儿的随机要求。3 .检查幼儿衣服，鞋 带，是否整齐，保证 幼儿安全上下楼梯。4 .做好整理工作：收保育在中间，提醒掉队的 幼儿，照顾中间幼儿 1.观察幼儿的活动量， 及时提醒或帮助幼儿增 减衣物，为出汗幼儿隔 背，特别关注体弱幼儿。2.活动过程中协助教师 指个较简单体育锻 炼活动，帮助个别幼儿进 行活动。观察幼儿的活动 情况，密切注意幼儿的安 全，及时处理幼儿的安全 或身体不适等突发事件。o5 .关注个体差异。6 .活动结束后教师进行简 短小结。拾场地，教具，器械 等。11

18、:00-11:0 5入厕 洗手 加餐 餐前 准备同入厕 洗手 喝水划、节同入厕 洗手 喝水划、节同入厕 洗手 喝水划、节同入厕 洗手 喝水划、节同入厕 洗手 喝水划、节1.准备加餐用具，餐点， 引导幼儿止确方法喝水， 吃点心，o11 : 10-11 :40午餐1、引导幼儿自我 服务及值日生指 导。2、故事时间。了解食谱与食物 的基本营养知 识。3、学习正确使用 餐具的技能。4、养成良好的进 餐习惯和进餐礼 仪5、做好特殊幼儿 护理（肥胖、体 弱）一 口饭一 口 菜的吃，不与 旁边小朋友 说话，打闹“请擦嘴”“请把盘和 碗放好，分 类，1 .餐点前自觉洗 手，保持手的清洁。2 .愉快、安静、独

19、立进食。细嚼慢咽， 不挑食，不边吃边 玩，不剩饭菜，不过 量进食，养成良好的 进餐习惯。3 .正确使用餐具及 餐巾。保持桌间、地 面和衣服清洁，残渣 放渣盘。4、餐后可按照标示 主动送餐具，拿口布 进行擦嘴，进行餐后 活动，整理桌椅，讲 残渣放入残渣盘，接 适量水进行漱口1 .餐车进班时，组织幼儿 整理图书，进行洗手2 .营造愉快、安静的进餐 环境，介绍餐点食品。3 .鼓励幼儿自主进餐，给 个别幼儿补餐，培养良好 的进餐习惯和自我服务能 力。4 .不与幼儿共进餐点，不 用幼儿的餐点。5 .带领漱完口的幼儿进行 阅读活动！1 .餐车进班时辅助主 班组织幼儿进入盥洗 室，2 .端着菜盆给幼儿轮 桌

20、分菜，1 .餐车进班后，将车固 定停在盥洗室与用餐位 置途中，面向幼儿，及时 关注部分幼儿动向2 .快速给幼儿分发主食， 放在分餐桌上，旁边把勺 子或筷子放在一盘子里 3.引导擦干手的幼儿自 取一把勺子，放入碗中， 双手端着碗慢慢走到自 己座位前，放桌面上！稳 坐在椅子上安静吃饭 4、观察幼儿进食情况， 根据需要添食。鼓励幼儿 吃饱吃好，不暴饮暴食。5.幼儿用餐点时，不催 食，不做班级卫生。6、引导幼儿及时清理自 己使用过的桌面，保持桌 面干净，整洁7 .不与幼儿共进餐点， 不用幼儿的餐点。8 .照看幼儿进餐。回班级 后抬床o11:40-11:5 0散步1 .幼儿不随便离开 队伍，启事离开时必

21、 须告诉老师.2 .不推不挤，不打 闹，说一些所学过得 儿歌。上下楼梯注意 安全，一个跟着一个 走，不推也不挤。3 .自由跟随老师， 慢慢走，慢慢看，不 追不赶，小班一般引 导幼儿模仿动物走 路等，帮助幼儿控制 自己的行为。4 .不吵闹/、喧哗，路 过活动室保持安静， 与同伴交流分享轻 声细语。1 .教育幼儿不随便离开 队伍，启事离开时必须告 诉老师。2 .指导上下楼梯注意安 全，一个跟着一个走，不 推也不挤。3 .鼓励幼儿自由跟随老 师，慢走，慢®看，不 追不赶，教师引导幼儿模 仿动物走路等，帮助幼儿 控制自己的行为。4 .指导幼儿不吵不闹/、喧 哗，路过活动室保持安静， 与同伴交

22、流分享轻声细 语。1.11:10-11:40 配班 教师进餐。2.11:40-12:00 帮助 保育教师进行餐后室 内清洁，并抬床。4 .等待幼儿散步回 班，指导幼儿入厕， 换拖鞋。5 . 4.散步后回班带 领幼儿整理衣服午睡1 .帮助个别未进完餐幼 儿进餐。2 .进行餐后室内卫生消 沽工作，抬床。12 : 00-14 :00午睡1、自理能力的培 养（有序的脱衣 服、叠衣服） 2、培养幼儿健康 的睡眠习惯，不 吃手，/、蒙头, 3、鼓励培养幼儿 独立入睡。“先脱鞋子， 摆放在椅子 下，脱袜子放 在抽子为、上, 在脱裤子，叠 好放椅子上， 再脱上衣，叠 好方椅子上， 外套可直接 披在椅背上1 .

23、换好拖鞋，按顺 序脱衣裤，整齐放在 指定的位置。2 .盖好被子，安静 入睡。/、带小玩物上 床,不趴睡，不蒙头、 不吮手、不咬被角， 养成良好的睡眠习 惯。3 .早醒幼儿不影响 别人休息，需入厕应 报告老师或保育员。1 .提醒，检查幼儿按顺序 迅速脱衣服，并放在自己 小椅子上。2 .为幼儿创造安静的睡眠 环境，教帅要做到动作轻， 讲话轻，保持幼儿愉快的 情绪入睡。3 .提醒，检查幼儿不把小 玩思市到床上。4 .检查幼儿是否盖好被 子，纠正不良睡姿。5 .每15-20分钟巡视幼1 .提醒，检查幼儿按 顺序迅速脱衣服，会 折叠裤子。2 .为幼儿创造安静的 睡眠环境，教帅要做 到动作轻，讲话轻， 保

24、持幼儿愉快的情绪 入睡。3 .提醒，检查幼儿不 把小玩意带到床上。4 .检查幼儿是否盖好 被子，纠止不良睡姿。1 .午睡前放好窗帘，适当 开窗，保持室内空气流 通。2 .指导或帮助幼儿有序 地脱放鞋袜、衣裤。3 .帮助入睡难的幼儿尽 快入睡，上床半小时后幼 儿入睡率应达90犯上。4 . /、离冈、不做私事、 不睡觉。o儿，查看幼儿状况。6 .轻声提醒常尿床的幼 儿起床入厕，发现幼儿尿 床要及时换洗床单、晾晒 被褥。7 . /、离冈、不做私事、不 睡觉5 .每15-20分钟巡视 幼儿。6 .轻声提醒常尿床的 幼儿起床入厕，发现 幼儿尿床要及时换洗 床单、晾晒被褥。7"、离冈、不做私事、

25、 不睡觉14 : 00-14 :45起床 入厕 洗手 加餐 喝水1、培养幼儿的自 理能力（整理床 铺、服饰）2、丰富相关的水 果知识及相应的 技能。3、培养幼儿节约 意识。“请先穿上 衣，000“请穿完衣 服后把拖鞋 送回鞋柜”“请小朋友 把椅子放到 桌前”1、穿拖鞋到椅子前 穿上衣，下衣，鞋子。 送拖鞋，抱椅子！ 2、中大班整理自己1 .组织幼儿按时起床，观 察幼儿情绪，指导幼儿正 确穿戴，整理被褥，帮助 个别幼儿。2 .检查幼儿着装，帮助幼 儿梳头，提醒幼儿入厕、 喝水。1 .配合主班教师做 好起床准备。2 .检查幼儿的着 装。3 .提醒幼儿入厕。4 .提醒幼儿洗手，喝 水，吃午点。5 .

26、注意幼儿吃东西的 习惯。6同保育老师一起整 理床铺。1 .指导或帮助幼儿正确 穿戴，整理被褥，帮助幼 儿梳头，协助检查幼儿的 仪表。2 .开窗通风，整理寝室， 保持寝室整洁、卫生、有 序。o14:45-15:0 5教育活 动1、学会在集体活 动中控制自己的 向。2、培养幼儿积极 的学习态度和良 好的行为品质。3、鼓励幼儿在原 有水平上有所提 高。“请小朋友 举手回答，” 请小朋友都 坐在小椅子 上”2.能坐卜来听教师 授课的内容。2.养成止确的坐姿 及上课回答问题的 习惯。1.做好活动前准备（活动 内容，场地安排，教具） 2.以游戏形式组织教学活 动，为幼儿提供充分的动 手，动脑，动口的机会。

27、3 .根据幼儿发展情况备 课，投放材料，/、同层次 的指导，促进每个幼儿在 原有水平上得到发展。4 .培养良好的常规，养成 良好的坐姿和握笔姿势。1 .配合上课教师与幼 儿之间的互动。2 .维持课堂秩序。（根 据本班老师课程的分 配情况）清洗口布，整理卫生。15:05-15:1 0入厕 洗手同入厕 洗手 喝水划、节同入厕 洗手 喝水划、节同入厕 洗手 喝水划、节同入厕 洗手 喝水划、节同入厕 洗手 喝水划、节1.准备加餐用具，餐点， 引导幼儿止确方法喝水， 吃点心，15:10-15:3 0教育 活动1 .学会在集体活 动中控制自己的 向。2 .培养幼儿积极 的学习态度和良 好的行为品质。3 .

28、鼓励幼儿在原 有水平上有所提 高。“请举手回 答”“认真听”能坐卜来听上课老 师的授课内容。2. 养成止确的坐姿及 上课回答问题的习 惯。1.做好活动前准备（活动 内容，场地安排，教具） 2.以游戏形式组织教学活 动，为幼儿提供充分的动 手，动脑，动口的机会。3.根据幼儿发展情况备 课，投放材料，/、同层次 的指导，促进每个幼儿在 原有水平上得到发展。4. 培养良好的常规，养成良 好的坐姿和握笔姿势。1.配合上课教师与幼 儿之间的互动。2.维 持课堂秩序。（根据本 班老师课程的分配情 况）整理班级卫生，为幼儿备 好水o15:30-16:0 0户外 活动1、培养幼儿勇敢 精神和积极锻炼 的意识。

29、2、完成各项基本 动作练习，发展 身体的灵活性、 协调性和肌肉力 量。3、做好服装准 备，对幼儿进行 安全教育。“慢慢跑”1 .在老师帮助引导 下，进行情境运动游 戏，体验走，跑，跳， 爬，滚，蹲，投，平 衡，抛接等不同运动 方式，体验运动乐 趣，学习控制身体。2 .乐于合作游戏，友 好谦让，有序进行游 戏，在老师引导下， 遵守游戏规则，学会 保护自己1 .通过共同游戏，情境游 戏，培养幼儿的团队合作 意识和身体协调能力。2 .游戏前教师用浅显简洁 的语言交代清楚名称，场 景，要求，规则，玩法， 并示范过程。3 .观察幼儿参与活动的情 况，适时鼓励，并启意识 地进行安全和社会性的教 育。4 .

30、活动中注意能灵活控制 和调整幼儿的运动量。5 .关注个体差异。6 .活动结束后教师进行简 短小结。1 .协助班级教师进行 户外活动。并站在队 伍中间，关注每一个 幼儿。2 .在游戏过程中协助 班级教师做好游戏的 示范，对幼儿进行指 导，维持秩序，处理 幼儿的随机要求。3 .检查幼儿衣服，鞋 带，是否整齐，保证 幼儿安全上下楼梯。4 .做好整理工作：收 拾场地，教具，器械 等。1 .观察幼儿的活动量，及 时提醒或帮助幼儿增减 衣物，为出汗幼儿隔背， 特别关注体弱幼儿。2 .活动过程中协助教师 指个较简单体育锻 炼活动，帮助个别幼儿进 行活动。观察幼儿的活动 情况，密切注意幼儿的安 全，及时处理幼

31、儿的安全 或身体不适等突发事件。16:0016:10入厕 洗手 喝水同上16:30-16:4 0洗手 入厕 餐前 准备同入厕 洗手 喝水划、节同入厕 洗手 喝水划、节同入厕 洗手 喝水划、节同入厕 洗手 喝水划、节同入厕 洗手 喝水划、节同入厕 洗手 喝水划、节o16:10-16:4 0晚餐1、引导幼儿自我 服务及值日生指 导。2、故事时间。了解食谱与食物 的基本营养知 识。3、学习正确使用 餐具的技能。4、养成良好的进 餐习惯和进餐礼 仪5、做好特殊幼儿 护理（肥胖、体 弱）一口口菜的吃，不 与旁边小朋 友说话，打 闹“请擦嘴”“请把盘和 碗放好，分 类，1 .餐点前自觉洗 手，保持手的清洁。2 .愉快、安静、独 立进食。细嚼慢咽， 不挑食，不边吃边 玩，不剩饭菜，不过 量进食，养成良好的 进餐习惯。3 .正确使用餐具及 餐巾。保持桌间、地 面和衣服清洁，残渣 放渣盘。4、餐后可按照标示 主动送餐具，拿口布 进行擦嘴，进行餐后 活动，整理桌椅，讲 残渣