Chapter2运动的描述(同步辅导)答案剖析

1、第一章运动的描述一、质点参考系和坐标系课堂同步1 .由于计时器只能精确到1/100秒，在计时器无法区分快慢时，裁判通过照 片上所显示刘翔的身体躯干最先冲过终点线的画面而作出此判断.这种情况下不 宜将运动员视为质点.2 .以船为参照系的是“看山恰似走来近”.选取不同的参照系，描述的物体 运动可能是不同的，以船为参照系，人看到远处的山向人靠近，而以河岸为参照 系，山是静止的，船是运动的.3 . B4.在指定地点画出直线坐标系，让同学们在坐标系上集合整好队，每个人 记住自己的坐标.下次集合时，每个人可以不管其它情况，站到自己的坐标上就 行.课后巩固1 . D2 . C、D3 . D4 . D5 .“

2、日落西山”说明太阳相对西边的山向下运动6 .接力赛中要避免失误，应该是交接棒的两同学速度相差不大或相对静止.所 以最理想的交接棒是送棒同学不减速，尽全力跑；接棒同学在适当的时候开始提 前跑，直至交接棒时两人相对速度不大.当然交接棒要规定的区域内完成7 .乙汽车的运动情况可能有三种：静止、向西或向东但速度比甲车慢提速训练1 . C2 .例如：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流；两岸猿声啼不住，轻舟已过万 重山；白日依山尽，黄河入海流3 . A选科准备1 . ( 1)研究飞机从北京到上海的时间，可以把飞机当作质点(2)研究火车 通过路旁一根电线杆的时间时，不能把火车当作质点来处理.2 .由于参照物选取

3、的不同，对于同一个物体，有时说它是静止的，有时又说 它是运动的，这就是运动的相对性.以车为参照物，这位同学是不动的，以地面 为参照物，他是运动.一般情况下，我们在观察物体的运动情况时，默认地面为 参照物.、时间和位移课堂同步1 . 略2 .略3 . B4 .略课后巩固1 . B、D2 .时间：B、C、D 时刻：A、E3 . C、D4 . (1)路程是260m ,位移100m方向东偏北37 (2)位移5 .如图1所示1(1)路程3 m ,位移2d ,万向A T B(2)路程nd,位移2d,方向ATC(3)路程2nd ,位移06 . 200m7 . (1) 6m, x轴负方向(2) 4(3) 5,

4、 13m, x轴正方向8 .从早上起床到晚上上床，从同一点回到同一点，所以位移为0;而路程是一天 中所走路的实际路径长度，要具体分析.提速训练1 ,时间B、C、D,时刻A2 . C选科准备1 .略2. 根据题意画出运动情境如图2,设运动员从D瓶开始出发，C D E F Gn o n n n图2以后的运动中经历的是E (第一个瓶)、D (第二个)、F (第三个)、C (第四个)、G (第五个)、B (第六个)，显然运动员跑过的路程是DE段、ED段、DF段、FC 段、CG段和GB段的总和，路程是80m ,位移是从D到B的有向线段，则位移 大小是10m ,在这段时间内，共4次经过出发点.三、运动快慢

5、的描述一一速度课堂同步1 . 3.5m/s , 12m/s , 7.75m/s2 .你算的速度是从工厂到路口的平均速度，而从地上的擦痕和车上速度计显 示，出事时你的车速大于40km/h3 .乙是第一名，到达终点用时少的人运动得快4 .设两车运动的位移为2s,乙车运动的时间为2t,根据平均速度的定义甲车 的平均 速度为v甲=-2s- =48km/hs s十VlV2乙车 的平均速度为v乙=V1t +V2t =50km/h2t课后巩固1 .时间，位移；位移，时间；第1种2 .平均速度：C、E;瞬时速度：A、B、D3. A4. D5. B6. ( 1)卫星信号传播的距离大约是2X 36000km ,而

6、信号通过光缆传播时，光 缆距离可以忽略，所以通过卫星传来的画面动作时间要长一些.(2)光速C=3X 105km/s ,所以有x2 36000 km 延迟的时间划=5= 0.24sC3 10 km/s7. 1.1m/s解析：客轮下行从九江到武汉共用时411 = 9小时40分=34800 s则客轮顺水下行的实际速度V1 = 269000 m/s34800客轮上行从九江到武汉共用时 t2 = 13小时30分=48600 s则客轮逆水上行的实际速度v2 = 269000 m/s48600设水静止时船的速度为v0 ,水流速度为V,船顺水下行时，有船的实际航速V1 = v0+v'船逆水上行时，有船

7、的实际航速v2 =v0 -v'由可得v，=- 代人数据得v' = 1.1m/s2提速训练1 .16.1m/sd2 . v3V1V2选科准备1 .参考方案1:根据车轮通过铁轨交接处时发出的响声估测火车速度步骤：从火车到两根铁轨结合处时发出的某一次撞击响声开始计时，并从此以 后数着车轮响声的次数.记录在与时间内，响声次数为n次，说明火车通过了 n根铁轨，设每根铁轨长I,则有火车速度v =t(火车提速后，铁轨越来越长，甚至已出现无缝铁轨.可将听声音测路程改为 观察铁路边里程标志测火车运动路程)参考方案2:从火车时刻表上查出两地间的路程，用计时工具测火车运动 的时间，计算此段时间内火车

8、的平均速度.2 .由上表可得，列车全程运行的时间t= 3小时5分=11100s ,南京到常州的 时间t1二1小时12分=4320s ,常州到无锡的时间t2=24分=1440s ,无锡到上海的时 间t3=1小时3分=3780s ,所以x 309 1000o全程的平均速度丫 = = 27.8 m/st 11100x1(144-6) 1000南东到常州 的平均速度 v1 = -1 = =31.9 m/st14320常州到无锡的平均速度v2 =5=(183-144)'1000 = 27.1m/st21440x3(309 183) 1000无 锡到上 海的平 均速度 v3 = -3 = = 33

9、.3m/st33780所以，列车从无锡到上海速度最快.16:00时，列车停在常州车站，所以此时的瞬时速度为零. 四、实验理论：误差和有效数字课堂同步B、C2 . B3 . 17.494 .测量自己的脉搏每分钟跳动的次数，作为计时工具.再测出正常走路时 步的长度，作为测量尺.测出s和t后测出速度.课后巩固1 . (1) 2( 2) 5( 3) 22 .略3 . C4 . D5 .略6 . C提速训练1. 4, 2, 3, 3, 2, 3, 2, 42. B选科准备1 .绝对误差和相对误差的定义式分别是绝对误差=测量值一真实值相对误差=绝对误差真实值100%当绝对误差一样时，真实值越大，相对误差越

10、小，所以，父亲的测量结果相 对误差小，更可靠.2 .如果测量工具的最小刻度是毫米，则168.50cm 是正确的.但在要求不是 很精确时，也可以写成168.5cm五、实验：用打点计时器测速度课堂同步1 . 220 ,电火花，偏小2 .限位孔，定位轴，上，先，后；接线柱线圈振片永久磁铁振针 限位孔复写纸定位轴纸带3 .从A点开始每打五个点取一个计数点，计数点间只有5个间隔，则计数点 间运动的总时间为t=0.0 2 x 5s=0.1 s,每隔0.1s纸带运动的位移分别是2.15cm、 2.89cm、3.74cm、4.32cm、5.15cm ,说 明纸带作加速运动.x 19.55 -1.30A、F间纸

11、带运动的平均速度为v= 36.50cm/st 0.1 5B点的瞬时速度可以用AC、AD、AE或AF段的平均速度表示，其中AC段 的平均速度最接近B点瞬时速度.AC 6.34 -1.30 ,vB v vAC = = = 50.4cm/st 0.1课后巩固1 . B、D2 . C3 .减速运动，0.24s, 7.75X 10-2m , 0.323 m/s, 0.203 m/s4 .加速运动，65cm/s , 122.5cm/s5 . v&解析：设闪电速度为光速C,雷鸣速度为声速v,雷电发生地的距离为x则有x 一工="v CCv；：tx 二C v因光速远大于声速，可近似认为x =

12、v&6.物体在AB段、BC段、CD段和DE段的平均速度大小分别是19.0cm/s、60cm/s、60cm/s、59.5cm/s ,物体运动的性质是先加速，后匀速.1 90.解析：AB段的平均速度为v1 = - cm / s =19.0cm/ s 0.1,2.40BC段的平均速度为v2 =cm / s = 60cm / s0.04 1.20,，CD段的平均速度为v3 =cm/s = 60cm/s0.02DE段的平均速度为v4 = 238 cm/ s = 59.5cm / s0.04在误差范围内，可认为v4= 60cm/s ,则物体先加速，后匀速.图3提速训练1 . 10V以下交流；限位孔

13、；复习纸；（n1 ） X 0.02 s； BAEDCF2.略选科准备1 .不会打点；打点间隔无规律，不总6是每隔0.02s打一个点，但纸带上看不出，而实际上打点间隔已不是0.02s内物体 运动的位移；针与纸带接触时间过长，使“点”变成为“线”；不影响打点的时间 间隔，影响打点的清晰程度；对纸带的影响和振针压得太紧相似，是间断的直线2 . 10.14 m/s ,第一个，第8个，v-t图象见图33.解析：设记录的时间为ti、t2、位置(m)0102030405060708090100时刻(s)0t1t2,算出每段10m所用的时间和每段的平均速度第几个10m的位移123, ,91010m位移内的时间

14、Att1t2- t 1t3- t 2, ,一，一,、10每段的平均速度v AtV1V2V3, ,将每段的平均速度作为此段时间中点的瞬时速度，确定每点的坐标,/ tl 、 , t? - tl、 , t3 - tz、(1,Vi), ( +tl,V2), ( +t2,V3)222描点，连线.六、速度变化快慢的描述一一加速度课堂同步1 . 100m/s 2,方向与速度方向相反 2.在相等的时间内速度的变化相等：每隔1s速度的增加或减小(变化)相等4/左 0.3m/ s 0.6m/s0.9m/s 1 2火车：=0.3m/s1s 2s 3s汽车：2=2m/s2m/s _ 4m/s _ 6m/s1s 2s

15、3s火车、汽车的速度一时间图象见图4甲、乙甲乙汽车作初速度5m/s ,加速度0.3m/s 2的匀加速直线运动火车作初速度20m/s,加速度2m/s 2的匀减速直线运动课后巩固1. . B2. C、D3. C4. B5. D6. 200m/s 27. 180m/s2,向上8.甲：010s内做3m/s的 匀速直线运动，10s40s内静止，40s60s内做1.5m/s 反方向的匀速直线运动，至60s末回到原点.乙：070s内从静止开始做3m/s2的匀加速直线运动，10s40s内做速度30m/s的 匀速直线运动，40s60s内做初速度30m/s加速度1.5m/s 2的匀减速直线运动，至 60s速度变为

16、零提速训练1 . 6m/s , 0m/s2. A表示物体作速度10m/s的匀速直线运动，B表示物体作速度3.3m/s的匀速 直线运动，C表示物体作初速度为0加速度为3.3m/s 2的匀加速直线运动，D表示 物体作初速度为15m/s加速度为1.7m/s 2的匀减速直线运动.选科准备1 . B、C2 .甲表示在0 ti时间内作速度减小的变速直线运动，tit2时间内静止.乙表示在0t1时间内作加速度减小的加速直线运动，t1t2时间内匀速直线运 动.丙表示在0 t1时间内作匀速直线运动（速度设为v） , t1t2时间内静止，t2t3 时间内作反方向速度大于v的匀速直线运动至回到原位置.丁表示在0ti时

17、间内作匀加速直线运动（加速度设为a）, tit2时间内作匀速 直线运动，t2t3时间内作加速度大于a的匀减速直线运动至速度为零12阶段检测6.BD2. D 3.7. B 8.10V以下，0.02s4. AB9. C0.1s5. BCD10. ABC(1)测量的距离如图5所示，测量的数据填入下表各点到点1的距离x ( cm)相邻点间的距离5 =Xn Xn(Cm )X2 X3 X4X5一2ITT1.851.851.85363.701.60根据相等时间间隔内相邻两点间的距离变化5.301.306.601.107.708.500.80确定小车先匀速运动后减速运动.点2的速度，可看作点1、3间的平均速度

18、，x23.70cmV292.5cm / s2T 2 0.02s(2)有关物理的问题.例如：怎样求点1、点7的速度？相邻两点间的距离减小有没有规律？相邻两点间距离的变化与小车的运动有什么关系？等等.13.诗中描述了轻舟的运动，它是以万重山为参考系的.14 . 0.25m/s5 m/s 2解析：(1)（2）a2“1瓦v2 t220m/s -10vm/ s20.25m/s240s0-10m/s2二-5m/ s2s15, 362.2 m解析：如图6设鸣笛时火车到隧道口的距离为S,v车=80km/h毁m/s3.62s =$声 S车=（v车 +v声）t（v车+v声） s =（也 340） 23.62=36

19、2.2m图616.能.解：t时间内发生N次振动，说明通过了(N 1)根铁轨，则车速为(N -1)L v =t17. 10m/s ,方向与y轴负方向成53° 解析：设甲乙在某处相遇(如图7),则有 X12 +602 =x2又 甲运动 的位移X1 =v1 t=80m乙运动的位移X2=V2t解得 V2=10m/s方向与y轴负方向成日，tan9 = % = 9 则 8 =53。60318. (1) 0s40s内匀加速直线运动，加速度0.5m/s(2) 40s120s内匀速直线运动，加速度为0(3) 120s 200s内匀减速直线运动，加速度大小为0.25 m/s(4) 20s第二章匀变速直线

20、运动的研究(答案)一.实验：探究小车速度随时间变化的规律课堂同步1 . :B、C、D2 .: BCEADF3 :B、Cxac 6. 45 - 1. 4024 . vB =% 10 m /s = 25. 2cm s/2T 2 0. 1VcXBD2T10.10 -3.55 二 10 m/s = 32.75cm/s2 0.1同理可得：vD =40.25cm/s; Ve =47.75cm/s因此F点的速度为vF =55.20cm/s5 由题意及图示得 VB=16.50cm/s,vc=21.40cm/s,VD=26.30cm/s, VE=31.35cm/s,VE=36.30cm/s .(2)将图线延长与

21、纵轴相交，交点的速度大小约为11m/s,此速度表示计时起点A的速度VA=11m/s课后巩固1. B、C2 .(1)由表中可知，小车在13点之间匀速运动的速度就等于小车做减速运动 的初速度，约为5m/s ; ( 2)例如：小车运动到水平薄布面上速度为什么会减小？ 小车速度减小的快慢与哪些因素有关？3 .(1)0.28m/s;(2)5m/s2.4 . 6.5cm/s, 12.5cm/s,0.3 m/s 2.5 .(1) VB=26cm/s, Vc=30cm/s, vd =34cm/s; VE=38cm/s.(2)由纸带中B、C、D各点的速度关系可推断，物体做匀变速直线运动，在相等时间 内速度的改变

22、量相等，由此可得:VE=38cm/s.6 .(1) VB=14cm/s, Vc=17.9cm/s, VD=21.8cm/s; VE=25.85cm/s , VF=29.85cm/s.臼30.0 -10.0,2，2(2)图略，a =cm / s = 40.0cm/s0.5提速训练1: VB=4cm/s, VC=6cm/s, VD=8cm/s; xef =22cm, VE=10cm/s2:汽车在前15s内做初速度为10m/s的匀加速直线运动，末速度为30m/s ; 15s25s 内汽车以30 m/s的速度做匀速直线运动；25s40s内汽车做初速度为30 m/s ,末 速度为0的匀减速直线运动选科准

23、备1 .:每条纸带的宽度代表相等的时间，每条纸带的长度代表这段时间内的位移，而相 等时间内的位移就表示这段时间内的平均速度.由于每段时间较短，所以这段时间 中点的速度就是这段时间内的平均速度.取每段纸带上边的中点，然后过这些点画 出v-t图象，此图线的斜率就等于加速度a的大小.2 .提示：探究报告的内容要有：探究目的、探究的假设、实验器材、实验步骤、 误差讨论五项。请参考前面探究小车速度随时间变化的规律实验报告来完成。二.匀变速直线运动速度与时间的关系课堂同步1 . :B2 . B、D3 .:总 时 间：t 总=3 + 12=21.25$+17s=38.25s课后巩固1. . BCD2. 15

24、0m/s2,方向与初速度方向相反3. 10m/s,方向沿斜面向下4. (1)D;(2)A;(3)B;(4)C5. ( 1)起 重机在02s内做匀加速上升，在26s内做匀速上升，在670s内做匀 减速上升，在1072s内静止，在1274s内做匀加速上升，在1476s内做匀减速 上升，最终静止。(2) A)提速训练1 . (1)AB段做末速度为零的匀减速直线运动，BC段静止,CD段做初速度为零的匀 加速直线运动,DE段做匀速直线运动.(2)火车或汽车进站然后出站的运动.3 3) a=1.5m/s 24 .利用纸带求加速度可以有以下三种方法(1)先利用刻度尺量出相邻两点之间的距离，计算出各点的速度，

25、再取两点的速 度和相隔的时间即可求出纸带的加速度.(2)先利用刻度尺量出相邻两点之间的距离，计算出各点的速度，然后选取坐标，作 出v-t图象,再求出斜率，即为纸带的加速度.(3)利用纸带折叠法.，、.，、 一 .25 .(1) 4m/s;( 2 ) 2m/s选科准备1 .(1) vt为末速度，t为运动时间,2表示物体运动的加速度为2m/s2方向与初速度相同，4表示物体运动的初速度为4 m/s(2)图象略.2 . Vt =vN;从结果中我们可以发现做匀变速直线运动的物体，时间中点的2 2速度等于这段时间初、末速度之和的平均值.3 .-0.5m/s 2;7.5m/s;0三.匀变速直线运动的位移与时

26、间的关系 课堂同步1 .第 4s 内的位移：x = x4x3 =9.66.9m = 2.7m2 .汽车的停车距离：x总=x1 + x2 = 14m + 20m = 34m3 电梯上升的总高度为x 总=x1 +x2 +x3 = 10m + 80m + 10m = 100m 课后巩固4 .2.25m/s 2,1.5 m/s5 .9 m/s3. 1000m4. 30m 或 50m5. A、D6. (1) AB阶段做匀减速运动，加速度a=-2m/s 2;BC阶段做反向匀加速运动，加 速度a=-2m/s 2.(2)最大位移在B点xm=9m.(3)物体做往复运动，位移x=5m,路程 s=13m 提速训练1

27、.8m/s2. 24m,27m3. :(1)6m;(2)5/6s,各运动 25m) 选科准备1. B2.4 v/t3. (1) 4s; (2)24m四.自由落体运动课堂同步1. D3 . 4.05m 4 . 3.4s;18.7s课后巩固1. B2. B,C3. 78.4m,4s4. 20 m/s;2s5. 2.75m6. 约 66s7. 0.5s;35m提速训练1 .提示：以人的高度估测塔的高度.2 . 20m/s,2s3 . D .提示：只要相邻两滴水滴下的时间间隔超过0.1s,人耳就能区分开两滴水两次的响 声.n次听到水击盘声的总时间为t,则水下落h高度的时间为t/(n- 1).由 h=2

28、g( t )2 得重力加速度 g=2h(n-1)2/t2n 7选科准备一. 选择题1 .物体从气球掉落到落地的总时间t=t + t2=0.4+6.6=7.0s 物体落到地面的速度 v=gt2=10 x 6.6m/s=66 m/s2 . 2s.3 .答案：略阶段检测(总分100分)1 . CD2 . A3 . D4 . A、D5 . B、 D6 . C、D148 . C、D9 . C.10 . A11 . A12 . : CD二.填空题13 . 2m/s 2(s4s5 s6) -(s1 s2 s3)214 . 0.86m/s ; a =-2 12;0.64m/s 29T2三.计算题(以下每题10

29、分，计40分)15 . 100s16 . 1000m;24.14s)17 . 0.365s,上升了 13.93m)18.A做匀加速直线运动，速度公式为VA=(2+8t)m/s;B做匀减速直线运动，速度公式为 VB=(8-1.6t)m/s.(2)0.625s(3)8.75m第三章相互作用（答案）一、重力基本相互作用课堂同步1、C;2、D; 3、A ;4、略；5、如图 3-42 所示图 3-4324课后巩固1、A;3、D; 4、ACD;5、BCD;6、略；7、略；L 8、2,2、C;提速训练1、BC ;2、C;选科准备1、 B; 2、AB;二、弹力课堂同步1、BD; 2、D;3、如图3-43所示；

30、4、通过a在e上所成像点位置变化观察钢丝的形变；5、形变量为1m时，弹簧产生的弹力为500N;在弹性限度范围内,弹簧产生的弹力和形变量成正比.课后巩固1、BC;3-45所示； 提速训练2、D;3、A;4、D ;5、如图3-44所示；6、如图1、BCD;2、C;选科准备1、11.5cm，5.75cm;, mg mg 一 2、d = +7或 d=5mg 5mg3kl3k23kl 3k2、摩擦力课堂同步1、B; 2、BC; 3、D 4、0.25, 1.0 , 0.8; 课后巩固1、C; 2、D; 3、BD; 4、C; 5、A;6、6N , 0.2提速训练1、D; 2、AC;选科准备1、BD;2、AB

31、D;四、力的合成课堂同步1、AC; 2、CD; 3、ACD; 4、BC; 5、D;5、0.4;7、0, 2;8、6、占八、位置，F1的大小和方向，F2的大小和方向；结点回到。位置.3、C;4、C; 5、B; 6、ABD; 7、6N;8、& 7N.课后巩固1、ACD; 2、CD;3N , 4N ; 1N < F提速训练1、D2、AD选科准备1、6F, 5F 方向；五、力的分解课堂同步1、BC; 2、AC;上；6、0.9N .课后巩固1、AB; 2、AC;0.25提速训练1、略 2、 5F选科准备31、mg 2、2、 B.3、A; 4、10Y3N ,方向水平向左；90N,垂直水平面向

32、3、D; 4、C; 5、C;6、B; 7、拉着省力；8、15 3N,135N六、物体间的相互作用测试1、D;2、AC;3、BC;4、BC;5、A; 6、CD;7、CD; 8、D; 9、D; 10、 BD; 11、 D; 12、A;13、3N , 4N ; 5N 14、2G;15、15N150N/m;16、 FL/d; 17、mmg ;18、 10N , 43.5N .sin -Scosi第四章牛顿运动定律（答 案）一、牛顿第一定律课堂同步1.C 2.A 3.D 4.BC 5.顺序是“”；正确选项是B。课后巩固1.BD 2.CD 3.C 4.D 5.B 6.如果足球不是在草地上滚动，而是以相同的

33、初速度在水平的水泥地上滚动，它滚动的距离要比草地上远得多，这说 明由于阻力的存在才导致足球的运动状态发生改变.足球在草地上滚动时所受的 阻力大，运动状态改变的快；足球在水泥地上滚动时所受的阻力小，运动状态改变 的慢.所以在草地上盘带足球时，为了不致于使足球停下来，必须不断地用脚轻轻 地踢球.自行车的例子也是同样的道理.提速训练1.B 2.C选科准备1.当汽车启动时，绿灯亮；当汽车刹车时，红灯亮.当汽车启动时，汽车速度变大了，而金属快由于惯性将保持原来的静止状 态，从而使绿灯所在的电路接通，所以启动时绿灯亮；反之，急刹车时，汽车的速 度变小了，而金属快由于惯性将保持原来的速度，从而使红灯所在的电

34、路接通， 所以刹车时红。二、实验：探究加速度与力、质量的关系课堂同步：1.C 2.B 3.C 4.D 5.变化了，因为速度的方向会改变课后巩固：1.D 2.BC 3.B 4.CD 5.B 50g 6. 0.71 kg 7. 平衡摩擦力时，木板倾角过大；平衡摩擦力时，木板倾角太小提速训练：0.12N,图略选科准备：如果物体做初速度为零的匀加速直线运动，那么，测量物体加速1c 2x度最直接的办法就是用刻度尺测量位移并用秒表测量时间，然后x=at2,a=W 2 t2 由算出。也可以在运动物体上安装一条打点计时器的纸带，根据纸带上打出的点 来测量加速度。但在本次探究中其实也可以不测量加速度的具体数值，

35、这是因为 我们探究的是加速度与其他量之间的比例关系。因此，测量不同情况下(即不同 受力时、不同质量时)物体加速度的比值就可以了。由于，a=，如果测出两个初速度为零的加速度运动在相同时间内发生的 t2位移XI、X2,位移之比就是加速度之比，即亘。a2 x21、探究保持物体的质量不变时，加速度与力的关系实验步骤略2、探究保持物体受力不变时，加速度与质量的关系实验步骤略三.牛顿第二定律课堂同步1.CD 2.BC 3.D 4.A 5.18m/s2,竖直向下 2 m/s2,竖直向下6.a1 = gsin 二-'gcos-;a2 =gsin 1gcos3课后巩固 1.AB 2.B 3.BC 4.B

36、D 5.A6.A7. 0 =arctan mg 8.F -maFN =m(g asin-), Ff = macos?.提速训练1.BC 2. 1.5g, 零3选科准备1. 2人=0 aB=3g 2. 小球从抛出到落回抛出点的整个过程中，2其加速度一直在减小，所以刚抛出时加速度最大a £1_n+Kv,回到抛出点 a 1g vmm一，F2k时加速度取小a2 = = g 一 vm m四、牛顿第三定律课堂同步1.C 2.C 3.D 4.CD 5.物体对地球的引力 ；重力G,物体对弹簧的拉力6.物体A受到两个力的作用，重力G和支持力N,。G和N是一对平 衡力，G的反作用力是物体A对地球的引力，

37、施力物体是A,受力物体是地球； N的反作用力是物体A对桌面的压力，施力物体是A,受力物体是桌面课后巩固1.BC 2.BCD 3.BCD 4.C (若斜面光滑，摩擦力为零，物块对斜 面只有压力，C正确；若斜面不光滑，物块对斜面的摩擦力f =mgsing-ma ,方 向沿斜面向下。物块对斜面的作用力，即f与N的合力方向应介于竖直向下和垂 直于斜面向下之间但不包括竖直向下。)5.D 6B 7.1f 8. mg2+a2提速训练8N ,竖直向下(提示：先根据牛顿第二定律求出杆对小环的摩擦 力，再由牛顿第三定律求出小环对杆的摩擦力，再以底座为研究对象求地面对底 座的支持力，再根据牛顿第三定律求出底座对水平

38、地面的压力)选科准备1m/s 2五、力学单位制课堂同步 1.ABCD BDEF 2.ABD 3.D 4.BD 5.( 1 ) ( B ) , ( 2) ( D ),(3) (C), (4) (A)6. (1) s,时间;(2) m/s 2,加速度;(3)N,力。课后巩固 1.BD 2.CD 3.B 4.BD 5.AB 6.0.48N 。提速训练 1. 900N 2.2.25 X 103N选科准备5s,37.5m .六.用牛顿定律解决问题(一)课堂同步1.D2.C 3.BD 4.C 5.v0 = 12m/s (汽车刹车后，水 平方向 只受一个阻力(即制动力)作用而做匀减速直线运动，直至停下，要求

39、汽车的初 速度须知(1 )汽车的加速度；(2)减速运动的时间或位移。加速度根据受力来计 算，题中所给的轮胎擦痕长度正是汽车的位移，条件足够，问题可以解决。)课后巩固 1.ACD 2.B 3.D 4.AC 5.CD 6.BC 7. s = s1 + s2 =157.1m8.木块奇数秒内做加速度为2m/s 2的匀加速运动，在偶数秒做匀速运动。经过 8.5 s,木块位移的大小等于40.25 m (提示：求木块的位移时，求出第1, 2, 3, 4 秒的位移，找出关系，然后将它们加起来，并作讨论。)提速训练 1.(1)反作用力；(2) 5m/s 2, 1.5 G 2.1.6 m/s2, 2.5s选科准备 1. (1) t=4s (2) vmin =2m/s七.用牛顿定律解决问题(二)课堂同步 1.B 2.BCD 3.BD 4.C 5.150kg。课后巩固 1.D 2.AB 3.C 4.C 5.ABC 6.B 7.V3G, G8.2m 或 4m提 速训练 1.AB