幼儿园公开课教案汇编(7)

1、幼儿园音乐公开课教案：小雨沙沙1幼儿园大班公开课教案语言：好朋友克里克塔3幼儿园大班太阳画像、人字变秩字公开课教案6幼儿园公开课教案汇编（大、中、小班）10幼儿园小班公开课教案-猪小弟找朋友43幼儿园小班数学公开课教案45幼儿园音乐公开课教案：小雨沙沙一、说教材1.教材分析：小雨沙沙的歌词生动，形象。歌词以拟人的手法向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息，我还准备充分利用音乐形象对学生进行理想情操的教育。歌曲宫调式，一部曲式，2/4拍，全曲分四个乐句，第一，二乐句以变化重复的手法用xxxxx,节奏生动的描述了下小雨的沙沙声。第三，四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽、

2、生长的迫切心情。2.教学目标：根据大纲的要求和对本课教材的分析确定三点教学目标(1)通过游戏来复习音高dms及由二分，四分，八分音符和休止符组成的各种节奏型。(2)指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，启发学生学会细心地观察事物。(3)通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生即兴创造能力。3、教学重点及难点：歌曲的学唱和歌词的创编。二、说教学方法托尔斯泰指出：成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识在获得知识。因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；

3、二，是要创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，猜谜法情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。三、说学法本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的动变成音乐中有规律的动，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。四、说教学过程：1.组织教学：学生听春天来了的音乐，做各种小动物的动作进课堂，目的是为教

4、学做一点铺垫，调节课堂气氛。2.发声练习教学要具有鲜明的形象性，从直观入手，使学生如临其境，可见可闻，产生真切感，我利用学生对周围事物的理解，眼睛看到的，耳朵听到的，直观形象化进行教学，使学生最终达到情意的表现。在发声练习中，我采用了发声曲模仿动物叫，不去过分强调什么口形、气息、位置、横膈膜.该怎样，而是通过动作把小鸡、小鸭、青蛙等几种小动物形象地表现出来，不用过多地理论讲解，学生就会把各种声音表现的淋漓尽致。3.听音游戏马克思曾把具有音乐感知能力的耳朵称之为音乐的耳朵听辨音高是培养学生音乐耳朵的重要开端，音乐是时间和声音的艺术、时植的长短、声音的强弱，高低等等的要素都具有抽象的特点。因此，我

5、使用形象的手段：利用会唱歌的绳去引导学生去感受，发现和判断来摆出音高的位置，并能唱准音高。4.节奏游戏：节奏教学是音乐教学中不可缺少的重要环节，根据大纲要求，低年级学生掌握的音符时值有二分音符，四分，八分音符，如果只告诉他们二分音符唱二拍，四分唱一拍，对他们来说是很难理解的，学生很难理解两拍，半拍是怎么回事，时间长了，接到幼儿园老师要求的公开课是音乐课小蚂蚁不知道怎么上，给点意见最佳答案你可以先播放歌曲的原音乐给孩子们听，大概2分钟，然后呢就可以教他们唱歌，大概8分钟，再进行表演简单的舞蹈动作6分钟，最后，让表演的好的孩子进行表演，并且给予表扬和鼓励。 幼儿园大班公开课教案语言：好朋友克里克塔

6、 大班语言：好朋友克里克塔设计意图：“朋友”是个让人感到温暖的话题，绘本中有许多素材与“朋友”有关。之所以选择克里克塔这本书，最关键的是由于可爱的克里克塔将幽默、智慧、勇敢展现得淋漓尽致，完全改变了大家对蛇的传统概念，颠覆了蛇的丑恶形象。原来，蛇也可以如此可爱、如此勇敢、如此富于爱心的。 每一种生命都有其可爱之处，诚如法布尔笔下的昆虫记，苍蝇也可以是英雄，蚂蚁也可以是战士，他们在大自然中都是不可或缺的一分子！波特太太和克里克塔的相处是多么自然、融洽！我觉得让孩子从小学会接受自然界万物，不要对任何物种存有偏见，这种意义可能远远超出阅读故事本身。为了让主题脉络更清晰，我对原绘本素材进行了重组与改编

7、。活动一共有三个层次。第一层次：了解故事背景，引发观察讲述兴趣；第二层次：观察画面，理解故事内容，将重点放在“克里克塔帮助奶奶”、“奶奶照顾克里克塔”两个部分；第三层次：进一步体验朋友间爱的情感。活动目标：1、仔细观察画面，联系故事内容进行思考，能比较清楚、完整地表达自己的想法。2、了解小蛇克里克塔和波特奶奶及孩子们之间发生的有趣故事，感受人与动物之间的美好友情。活动准备：PPT课件、每人图书小册2本（粉封面：克里克塔；蓝封面：波特奶奶）、毛茛若干活动过程：一、引出主题，激发兴趣。1、你有好朋友吗？你和朋友一起做什么事最开心？今天，我们要来认识2位特别的新朋友！2、（轻音乐）介绍波特奶奶：波特

8、奶奶一个人生活，总是感到很寂寞。3、波特奶奶的生日到了，邮递员送来了一个奇怪的包裹，是朋友寄来的生日礼物，会是什么礼物呢？一起来猜一猜。（注意包裹奇怪的造型）4、打开包裹，原来是一条蛇！波特奶奶会喜欢蛇吗？5、引导观察图片：波特奶奶被蛇吓了一大跳！蛇的模样的确有些可怕。6、讲述奇妙的事情，介绍小蛇“克里克塔”。7、大家向克里克塔问好！二、看图讲述：好朋友的幸福生活（一）设疑人与蛇真能成为朋友吗？他们之间是怎样相处的呢？（二）解惑角色：克里克塔1、波特奶奶年纪大了，总会遇到这样、那样的麻烦事，自从来到波特奶奶家，克里克塔就成为奶奶的好帮手，请大家打开粉色的小书看一看，瞧瞧他俩发生了哪些特别有趣的

9、事情？出示相应的三幅特写，让孩子们观察，发现：图1：成为奶奶的拐杖；图2：帮奶奶翻书;图3：帮奶奶拿包裹；（重点解读）图4：克里克塔将身体扭曲成数字克里克塔为什么要变成这些数字？（观察：幼儿园课堂里的故事）情境体验：克里克塔在数学课上（毛茛造型）2、克里克塔是一条非同一般的蛇！运用自己会千变万化的本领，克里克塔在幼儿园很快交到了许多新朋友，瞧，它怎样跟朋友们玩的呢？（让孩子们看两幅图进行说话）模仿句式：克里克塔变变变，变成一起玩！克里克塔还会变成什么呢？它能与小朋友玩什么新游戏？（交流讨论，发散思维）角色：波特奶奶波特奶奶为了让好朋友克里克塔生活得幸福，她特意来到动物博物馆，认真了解蛇的习性，

10、查找了很多的资料。在奶奶细心的照顾下，你能发现克里克塔的生活跟一般蛇有什么不同呢？请翻阅蓝色封面的小书。出示三幅特写：让孩子们观察，发现，引导幼儿从“吃、住、穿”三方面感受 图1：喝牛奶；图2：有衣穿；图3：有床睡；小结：真正的朋友是需要互相关心、互相帮助的，无论快乐与危险，好朋友永远站在一起、共同面对，你帮我，我帮你，生活才会充满精彩。三、友情的体验：1、好朋友克里克塔的故事被写进了书里，现在，仔细找找书的封面上有克里克塔吗？2、小结：克里克塔用自己的身体围作一个充满温暖的圆圈环绕着波特奶奶，就像给朋友一个热烈的拥抱一样。波特奶奶在好朋友克里克塔的拥抱中闭上眼睛微笑着，幸福地体会着友情的温暖

11、，她再也不会感觉寂寞了3、每个人都需要朋友，你最好的朋友是谁？班里有你的朋友吗？老师也愿意与你们做朋友！4、请给朋友一个温暖的拥抱，相信好朋友一定会生活得很幸福。请把克里克塔的温暖故事告诉你的朋友们，你们的友谊会更牢固！（音乐声中结束）幼儿园大班太阳画像、人字变秩字公开课教案太阳画像执教人：邹巧玲目标：1、喜欢欣赏太阳画像，并喜欢跟读儿歌太阳画像，有良好的阅读习惯。2、探知影子的变化，能发现这些变化与不同的时间有关系，并进行清楚、连贯的叙述。3、认读汉字“影子”“像”“早晨”“傍晚”“太阳”。准备：1、“启蒙阅读第六册大范例、幼儿读本、录音机、磁带。2、字卡“像”“早晨”“傍晚”“太阳”。过程

12、：一、导入：猜谜语1、教师：今天，我请你们猜一个新谜语。（朗读儿歌太阳画像）2、教师：太阳画在地上的大巨人和小矮人是什么呢？对，是影子。（出示字卡“影子”）3、教师：下面请你们看一幅有关影子的画，看谁能发现这些影子有什么特点？二、图画阅读1、打开第9页第5课，请幼儿阅读图画。2、阅读后提问（1）这是什么地方？有谁？太阳手里拿着什么，要做什么？（出示字卡“太阳”）（2）能看出这幅画是什么时间？（引导幼儿仔细观察公鸡、太阳的位置）（3）早晨的影子有什么特点？（4）据你们观察，影子的大小（长短）有变化吗？你能发现影子什么时间大（长）,什么时间小（短）吗？三、欣赏作品1、教师：下面让我们一起来欣赏儿歌

13、太阳画像，学会后请家里的人和邻居的小朋友猜太阳的画像是什么好吗？2、放录音，欣赏太阳画像。3、欣赏后提问（1）儿歌的名称是什么？（2）（出示字卡“太阳”）为什么太阳只替出门的人画像呢？（3）太阳把人的像画在什么地方？（出示字卡“像”）（4）太阳中午画的像是怎样的人？(5)早晨和傍晚画的像是怎样的人？（字卡“早晨”：“傍晚”）四、放录音，跟读儿歌太阳画像两遍。五、在黑板上出示字卡“像”“早晨”“傍晚”“太阳”，请幼儿认读并在儿歌中圈出这个字。六、游戏：字宝宝火车人字变秩字执教人：邹巧玲目标：1、喜欢欣赏太阳画像，并喜欢跟读儿歌太阳画像，有良好的阅读习惯。2、探知影子的变化，能发现这些变化与不同的

14、时间有关系，并进行清楚、连贯的叙述。3、认读汉字“影子”“像”“早晨”“傍晚”“太阳”。准备：1、“启蒙阅读第六册大范例、幼儿读本、录音机、磁带。2、字卡“像”“早晨”“傍晚”“太阳”。过程：一、导入：猜谜语1、教师：今天，我请你们猜一个新谜语。（朗读儿歌太阳画像）2、教师：太阳画在地上的大巨人和小矮人是什么呢？对，是影子。（出示字卡“影子”）3、教师：下面请你们看一幅有关影子的画，看谁能发现这些影子有什么特点？二、图画阅读1、打开第9页第5课，请幼儿阅读图画。2、阅读后提问（1）这是什么地方？有谁？太阳手里拿着什么，要做什么？（出示字卡“太阳”）（2）能看出这幅画是什么时间？（引导幼儿仔细观

15、察公鸡、太阳的位置）（3）早晨的影子有什么特点？（4）据你们观察，影子的大小（长短）有变化吗？你能发现影子什么时间大（长）,什么时间小（短）吗？三、欣赏作品1、教师：下面让我们一起来欣赏儿歌太阳画像，学会后请家里的人和邻居的小朋友猜太阳的画像是什么好吗？2、放录音，欣赏太阳画像。3、欣赏后提问（1）儿歌的名称是什么？（2）（出示字卡“太阳”）为什么太阳只替出门的人画像呢？（3）太阳把人的像画在什么地方？（出示字卡“像”）（4）太阳中午画的像是怎样的人？(5)早晨和傍晚画的像是怎样的人？（字卡“早晨”：“傍晚”）四、放录音，跟读儿歌太阳画像两遍。五、在黑板上出示字卡“像”“早晨”“傍晚”“太阳”

16、，请幼儿认读并在儿歌中圈出这个字。六、游戏：字宝宝火车幼儿园公开课教案汇编（大、中、小班）活动内容：小班诗歌小树叶 飘呀飘执教者：刘俊丽执教时间：2010年2月23日活动目标：1喜欢朗诵诗歌，在学习诗歌基础上，感知小树叶与小朋友做游戏的乐趣。2启发幼儿体验小树叶“飘呀飘”飞舞的动作，能用不同动作表现诗歌内容。3在掌握诗歌基础上引导幼儿进行简单创编。活动准备：1活动前带幼儿观察院子里的树叶2小树叶若干、背景音乐。活动过程：一、以谈话引出小树叶，激发孩子兴趣。1秋天到了，小树叶都有哪些变化？2小树叶是从哪飘下来的？怎样飘的？飘在哪里了？二、学习诗歌内容。1欣赏诗歌，通过分享初步了解诗歌内容诗歌里的

17、小树叶飘在哪里？幼儿分享，尝试用诗歌里的话说一说。2幼儿再次欣赏，通过小树叶在自己身体不同位置的变化，了解小树叶是从上往下飘落下来的。3幼儿朗诵诗歌。启发幼儿体验小树叶“飘呀飘”飞舞动作，用不同的动作表现诗歌的内容，感知小树叶的顽皮及带来的乐趣。三、启发幼儿想象，并能进行简单的创编。1小树叶还可以飘到哪里？2幼儿把创编内容进行完整朗诵延伸活动：启发幼儿想一想，外面的小树叶还可以飘在哪里呢？散步的时候，引导幼儿继续观察。2010年3月9日份活动内容：中班歌曲“买菜”执教者：陈思思活动目标：1结合生活经验，幼儿表现出歌曲中陪奶奶买菜的快乐。2在理解歌曲的基础上学习有节奏的念白部分。3在感受理解歌曲

18、的基础上，能用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲。 活动准备：歌词插图、幼儿已有与家人共同逛菜市场的经验活动过程：一、通过提问，结合幼儿已有经验，激发兴趣分享交流：“你跟爸爸妈妈买过菜吗？去哪儿买菜？买了什么菜？”二、幼儿听赏歌曲，初步理解歌曲主要内容，感受买菜的快乐。导语：“让我们听听歌曲里的小朋友跟谁去买菜，买的什么菜？”1清唱歌曲，引导幼儿简单了解歌词大意。回顾歌曲内容：歌曲里的小朋友跟谁去买菜，看到什么菜？买了什么菜？2听伴奏演唱歌曲，理解歌词内容，感受歌曲的欢快情绪。 歌曲里小朋友买菜的心情怎么样？你从哪里看出来？（引导幼儿结合歌词、动作和表情来说）三、学习理解歌词内容，结合教具引导幼儿在音乐

19、伴奏下学说歌词。1幼儿说歌词，激发幼儿买菜的快乐情绪。（1）结合天气启发幼儿表现买菜快乐的心情。（2）启发帮助幼儿说出歌词里各种菜的名称。2幼儿有节奏的完整说歌词，重点：以念白为主四、学唱歌曲，结合欢快跳跃的情绪体验买菜的快乐。1以念白部分为主学唱歌曲，启发幼儿说出，念白部分的特点。引导幼儿结合身体其它部位配上节奏，有趣味性说出念白部分。2再次激发幼儿情绪，边唱边表演歌曲2010年4月20日活动内容：大班科学让鸡蛋浮起来执教者：刘小宜活动目标：1. 启发幼儿探索什么材料能让鸡蛋浮起来,初步感知加入材料量越多水的浮力越大。2. 幼儿在活动中能协商分工，合作实验。3. 体验鸡蛋浮起来后实验成功的乐

20、趣。活动准备：盐、味精、糖每组各一份共四组；鸡蛋、筷子、勺子、烧杯、托盘、抹布、记录纸、水彩笔若干；大记录表三张。活动过程：一、游戏引入主题，激发幼儿实验的兴趣。1.让幼儿观察鸡蛋在清水里的状态，知道鸡蛋在清水里是沉下去的。引发幼儿说说自己的想法，及时肯定幼儿。2.设疑：怎样让蛋宝宝浮起来？二、第一次操作实验，探索什么材料能让鸡蛋浮起来。1.提出实验要求：（1）实验方法。（烧杯与材料的对应、搅拌均匀）（2）分工合作。（幼儿自由协商讨论）2幼儿实验，教师巡回指导。（观察、激励）3分享交流：幼儿回忆实验过程、汇总实验结果。4实验小结：哪种材料能让鸡蛋浮起来。三、第二次操作实验，感知加入材料量越多，

21、水的浮力越大。 导语：每种材料加多少才能让鸡蛋浮起来呢？1.提出实验要求：（1）规范一勺的量。（2）观察、记录的要求。导语：要一勺、一勺加材料。每加一勺材料充分搅拌后仔细观察鸡蛋的位置进行记录；再加第二勺、观察记录，看哪一组的小朋友实验的好，记得清楚。（3）再次协商分工。（换水、记录）2幼儿实验，教师随机个别指导。（提醒幼儿观察过程、真实记录）3分享交流：幼儿分组交流实验结果。及时肯定幼儿分工和记录的方法。4实验小结：得出结论加入的材料越多鸡蛋在水中的位置就越来越高。活动延伸：启发幼儿思考还有哪些材料能帮助蛋宝宝浮起来，鼓励幼儿进行实验。2010年5月11日活动内容：大班体育游戏快乐小投手执教

22、者：李泉活动目标：1在游戏活动中，激发幼儿的投掷兴趣和不怕困难的精神。2能手眼协调的投掷物体、s型绕障碍跑，发展动作的协调性。（重点）3学习单手掷物的基本动作，知道有秩序的轮流游戏。（难点） 活动准备：1经验准备：幼儿有投掷的动作、知识经验。2幼儿自制报纸球若干、障碍20个、标志物4个、投掷线高2米活动过程：一、热身活动，激发幼儿的活动兴趣。1引出活动，教师组织幼儿听哨音进行热身活动。（全身关节、肌肉群活动，激发幼儿兴趣）2进行动作练习（难点前置）单手投掷动作上臂绕环、腰部运动、转体运动。二、进行游戏，学习单手抛接动作。1出示报纸球，引出投掷游戏，让幼儿初步体验投掷的动作要领，熟悉场地和规则。

23、（1）教师：“怎样把报纸球投过前方的线？”（引导幼儿大胆表达自己的想法）（2）请幼儿自选一个报纸球，自由探索投掷方法。（教师提出要求并随机指导，重点指导有单手投掷的幼儿）（3）交流比较动作要领。（引导幼儿自己总结单手投掷的经验）2学习单手投掷动作。（1）教师示范动作要领。（2）引导幼儿体验在投掷的时候，身体的哪部位是用力的，进行重点练习。（3）根据幼儿水平自由选择不同难度的投掷点，进行投掷练习。（幼儿按能力分组，教师个别指导）（4）分享交流：表扬动作掌握较好的幼儿和在不同投掷点成功的幼儿。3游戏：快乐小投手（1）教师在鱼贯路线上加入障碍，增加投掷距离，游戏两遍。 （增加S型跑步动作，增加鱼贯练

24、习的趣味性，增加投掷的难度，幼儿进行游戏）（2）最后一遍游戏：请投掷成功的幼儿拿一面小红旗回来，体验成功的乐趣，比一比那对幼儿成功的多。三、小结、放松活动。通过谈话、按摩身体各部位进行放松。大班科学活动：它们能通过弯管吗？执教者： 胡浪活动目标：1在猜想、操作活动中体验探索与分享成功的乐趣。2引导幼儿了解管子的多样性，能通过动手操作验证哪些物体能通过弯管。3尝试用语言表述记录的结果，发展幼儿动手操作、观察记录的能力。 活动准备：1人手一份记录表格、笔、弯管；每组一筐操作材料（铅笔、石头、木棍、螺丝帽、毛线、打气筒）；磁铁。2活动前和幼儿一起玩钻管道玩具。3幼儿有玩直管的经验。活动过程：一、通过

25、谈话，引起幼儿讨论的兴趣，了解管子的多样性1刚才我们一起玩钻管道的游戏，小朋友们走得很快，可是老师觉得弯腰在管道里面走很慢，这是为什么？2结合课件，了解管子的多样性：你还见过什么样的管子？二、引导幼儿猜想并记录哪些物体能通过弯管1出示弯管，引导幼儿观察、猜测：这个管子是什么样的？猜一猜哪些物体能通过弯管？2请幼儿认识准备好的各种材料，引导幼儿猜想并记录：你们觉得哪些材料能通过弯管？请把你的猜想结果记录在这张表格上，如果你认为能通过就在上面画一个对号，如果你觉得不能就画一个错号。3幼儿猜想并记录。4请幼儿交流自己的猜想结果，教师根据情况提出问题：你为什么觉得螺丝帽（毛线）能（不能）通过弯管？还有

26、谁的猜想结果跟他的不一样？5小结：有的小朋友认为能通过，有的小朋友认为不能，这些物品到底能不能通过弯管？用什么办法来验证一下你们的结果呢？三、引导幼儿操作，看哪些物品能通过弯管，并记录自己的试验结果1教师提出操作要求，每一种提供的物品都要试验，并把操作结果记录在表格上。1请幼儿利用弯管和各种材料做试验。3鼓励幼儿大胆试验并做好记录，教师指导。4请两三个幼儿交流试验结果，教师根据幼儿试验结果引导幼儿小结：螺丝帽、石头为什么能通过去呢？（小、硬）；木棍为什么不能通过去？（比管子粗）；铅笔为什么不能通过弯管？（又长又直）；打气筒打出来的空气看不见，你是怎么知道它通过弯管了呢？；毛线为什么不容易通过弯

27、管？四、鼓励幼儿动脑筋想各种办法帮助毛线通过弯管1出示毛线：谁能想办法让毛线快速穿越弯管？2幼儿讨论并示范帮助毛线通过弯管的办法。（缠、挂在螺丝帽上；用嘴吹；打气筒吹等）五、延伸活动：在活动区投放直管、弯管及各种材料，继续探究；投放套袖、卡子、铁丝等材料，引导幼儿迁移经验，尝试穿松紧带，激发幼儿进一步深入探究的兴趣。2010年7月6日 教师：吴琪 2010年6月22日名称：毕业歌教学内容：Graduation songYearbook纪念册Bring your picture带来相片Writer your name and phone number写上你的名字和电话号码Stick it on

28、the paper把相片粘贴在纪念册上Staple them together用订书机装订在一起教学目标：毕业之际感受离别之情；了解bring your picturewriter your name and phone number的意思；认识单词并且会读yearbook；听到指令stick it on the paperstaple them together能够正确地完成；学习唱毕业歌并且有节奏地和同伴一起律动。教具准备：纪念册一本，相机，幼儿自带相片以及了解自己的生日和家里的联系方式，水彩笔、固体胶和幼儿人数一样，订书机（订书针），轻音乐（友谊地久天长、毕业歌），英语TPR律动，奖品若

29、干 教学过程：老师和幼儿互相打招呼：Hello! Good morning! Today I feel nice! First welcome to our parents friends! Thank you!Review暖身活动：教师和幼儿一起进行Unit7歌曲律动Ok! Now lets star the new class! Look at me! Listen to me carefully! 1、2、3、4请幼儿认真听讲Fighting 情景教学：（轻音乐友谊地久天长）时间过得真快，三年的幼儿园生活就要结束了！cubby bunny他们要上小学了，Mr. Bear 好舍不得大家啊！

30、他想和大家一起制作一本纪念册A yearbook!保存大家的照片以及生日和联系方式，所以大家都带来了自己的照片bring your picture(请孩子自己stick it on the paper)write your name and phone number,然后大家一起把他们装订起来staple them together,好了，大家请欣赏纪念册A yearbook!情景教学结束。单词认识以及完成重要指令：认识yearbook ,请幼儿多次跟读，看到纪念册及时说出yearbook，同时完成两个指令stick、staple（粘贴、装订）小朋友，你们和他们一样，快要毕业了！今天我们就一起

31、来做一本纪念册吧！送给Miss Li ,ok?（孩子一致赞成）首先教师示范动作；其次把幼儿分成五组（applebananapeargrapewatermelon）,每人分发一张纪念册纸张，要求把自己的照片贴在自己喜欢的地方，在爸爸*的帮助下写上自己的名字以及电话号码writer your name and phone number，也可以自己创意地完成（写下自己最想对老师说的话，或者绘画），教师巡回指导，看哪一组速度最快，做的最好看！有奖励最后一起装订纪念册，共同欣赏纪念册yearbook,一起分享共同制作的快乐，感受离别之情。 歌曲学习song：教师和幼儿一起观看TPR教师歌曲歌词呈现幼儿跟

32、读（不作要求）教师歌曲动作呈现幼儿模仿（要求）幼儿自己尝试边唱歌边完成律动大家一起唱歌跳舞：毕业歌和照相歌(教师拍摄)，再次感受依依不舍之情，和老师告别，和好友告别，和幼儿园告别Good-bye!活动结束：The class is over! Lets have a rest! Thank you!2010年9月14日 大班欣赏活动：挪威舞曲执教人：周爱琴活动目标：1激发幼儿主动感受和表现音乐的欲望，体验表现音乐带来的快乐。2理解感受挪威舞曲中断顿、连贯、快速的旋律特点，感知这首舞曲ABA的曲式结构。3引导幼儿自主地用不同的动作表现对音乐的理解。活动准备：活动课件、录音机、录音磁带活动过程：一

33、、引导幼儿初步倾听音乐，根据音乐自由想象，引出这是一首舞曲倾听前提示：这首曲子给你的感觉是怎样的？让你想到了什么？二、再次倾听，初步感知这首舞曲的结构特点倾听前提示：森林里的小动物听了这首舞曲要举行一个舞会，请小朋友们帮忙听一听这首舞曲可以分成几个部分？可以跳几段舞？三、引导幼儿分段欣赏，理解感受这首舞曲的旋律特点和曲式结构，用不同的动作表现音乐1引导幼儿欣赏A段乐曲，感受并表现前半段的断顿和后半段的连贯舒缓。师：开始的这段舞曲给你的感觉是怎样的？像谁在跳舞？小动物听了断顿的音乐和连贯的音乐分别会怎样跳舞？师：变成你想到的小动物听着音乐一起来跳舞吧！2欣赏B段音乐，引导幼儿感受和表现B段紧张快

34、速的感觉。 师：这段舞曲有什么变化？像谁在跳舞？听着快而紧张的音乐小动物会怎样跳舞？引导幼儿用动作表现对B段音乐的理解与感受。3欣赏A段，知道这首曲子是ABA结构的，引出乐曲的名字。 师：最后这段舞曲和哪段是一样的？最后一句变得怎样了？ 师：我们一共听了几段舞曲？哪两段是一样的？引出舞曲的名字挪威舞曲。四、完整欣赏，进一步感知这首舞曲的旋律特点和曲式结构五、引导幼儿用动作来完整表现对乐曲的理解与感受幼儿表演，提示幼儿根据音乐的变化变换动作。2010年10月12日小班综合活动：开饭啦 教师：胡浪活动目标：1、在初步根据经验选择餐具的基础上按照大小标准对物体进行匹配；2、尝试运用手指撕纸、捏橡皮泥

35、，以准备“饭菜”。3、积极参加活动，体验为家人准备“开饭”的快乐情绪；活动准备：1、音乐磁带炒小菜，录音机。2、大小不同的碗、勺若干（多于幼儿人数），每人一张餐垫；纸条、纸片、橡皮泥等若干。活动过程：一、游戏导入，萌发参加活动的积极兴趣。1、边欣赏歌曲炒小菜，边自由跟唱、表演动作。2、回忆已有生活经验。师：“炒小菜”的游戏玩得开心吗？师：那在家里是谁给我们炒小菜呢？炒好小菜跟谁一起吃呢？（启发幼儿说出家庭成员）二、感知餐桌和餐具，为选择餐具做准备。1、观察餐垫。师：那我们就来看看今天有谁来到幼儿园跟我们一起吃饭。2、观察碗。师：哎呀，你们听，爸爸、妈妈还有宝宝的肚子都已经饿得咕噜咕噜叫了。 师

36、：我们来做主人，为他们准备饭菜好不好？师：要盛饭盛菜，需要有什么呀？三、自由选餐具，体验一一对应。1、根据大小标准选择碗。师：这里有这么多碗，它们有什么不一样呢？（颜色、大小）师：那么就请小朋友分别为爸爸、妈妈还有宝宝选一只碗，在选的时候看看谁的个头大、谁的个头小，然后给他们选相应大小的碗，并把你选择的碗放在相应的照片下面。2、交流选择、摆放的经验。师：碗都选好了吗？师：最大（最小）的碗在哪里，用手指一指。你把最大（最小）的碗送给谁了？师：请小朋友数一数你一共选了几只碗？3、幼儿自选勺子，并对应地摆在碗里。师：光有碗就可以吃了吗？吃饭时除了碗还要用到什么呢？那三个人吃饭需要用几把勺子呢？师：就

37、请小朋友们给每只碗都配一把勺子，并想一想为什么这只碗和这把勺子做好朋友。四、自主选择材料做“饭菜”。1、幼儿自由选择橡皮泥、纸张等材料做“饭菜”。师：也有碗了，也有勺了，终于到了炒小菜的时候了。小朋友们现在就象一个个小厨师，请你选择桌子上的材料来做饭菜，并把做好的饭菜放到三个碗里面。2、教师观察幼儿的选择及制作情况，鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。3、鼓励幼儿用语言跟“爸爸”、“妈妈”以及“宝宝”交流，学说：“某某，我请你吃”五、以“饭后散步”的情景结束活动。师：哇，小朋友做的饭菜可真香呀，肚子吃得好饱哦，该出去散散步了。2010年11月23日大班音乐活动狩猎波尔卡 教师：周爱琴活动

38、目标：1、感受音乐中欢快活泼的节奏。2、能随音乐大胆的做动作，增强对音乐的敏感度。3、学习用图谱记录音乐旋律。活动准备：音乐狩猎波尔卡、小铃铛人手一个、纸、笔活动过程：1、故事导入。2、幼儿初步欣赏音乐。（1） 第一次欣赏后，提问：你听到什么声音？猎人打了几枪？（ 2） 第二次配动作欣赏指导语：我们仔细数数看猎人到底打了几枪？（3） 引导幼儿分析音乐节奏提问：我们打猎的时候是不是一直都骑马在跑呢？除了跑还有什么？为什么？3、集体练习，引导幼儿随音乐节奏做动作（1） 徒手练习，引导幼儿掌握骑马、打枪动作（2） 人手一个铃铛，再次练习，巩固对音乐节奏的敏感度（3） 请6名幼儿扮演怪兽，第三次练习4

39、、帮助幼儿学习使用图谱记录音乐旋律（1） 与幼儿共同商量表示不同节奏型的标记（2） 教师示范（3） 幼儿根据音乐自主记录5、 拿着自己所画乐谱的旗子，随音乐退场2010年12月21日 教师：吕丽琴活动内容：中班蒙氏数学数物结合 一、教学名称：蒙氏数学二、教学内容：数物结合1115三、教学目的：1、初步感知1115数字与实物（数量）的对应关系。2、能认读数字1115。3、尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。四、教学准备：1、串珠、数字拼版2、彩色纸条、圆形小卡片3、彩圈卡片五、教学过程：1、预备活动师生互相问候，走线，线上游戏：小火箭小火箭，真厉害。一飞飞到蓝天上，发火箭啦11、12、13、

40、14、15，发射！ 出发到太空喽！2、集体活动感知数物结合创设情境：太空里呀，有金色王国，还有彩色王国。金色王国里有许多金色串珠，彩色王国里有许多彩色串珠，它们想成为好朋友，怎么办呢？数字王国里的数字卡片决定介绍它们认识，我们帮它们组合在一起吧！提示：刚才小朋友们玩游戏小火箭时，小朋友都听到老师说那几个数字了呀？（11、12、13、14、15）先出示教具数字拼板、数字卡片11，再取出相应数量的串珠卡（个位是1的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在“串珠、数字拼板”的控制板上拼成11的串珠、数字拼图。请个别幼儿操作学具“串珠、数字拼板”1115中的任意数字，以增加幼儿的兴趣。游戏：“找数字”教

41、师边拍手边问：“小朋友，我问你，哪个数字不见了？”幼儿边拍手边答：“尤老师，告诉你，数字11不见了。”然后请幼儿放回原位（游戏可反复进行）3、分组活动：创设情境：还有很多物品想和数字卡片交朋友，我们一起去帮帮忙吧！ 看数字，贴星星。 读一读，涂与数字相对应的彩圈。（彩圈卡片） 玩“串珠、数字拼板”。4、交流小结，收拾学具。请每组个别幼儿展示并讲解自己操作的情况，感受成功的体验。六、教学总结：使幼儿在操作的过程中感知1115数字与数量的对应关系。蒙氏特色：蒙氏数学主要是让幼儿从机械记忆为主的学习，转到生活实际操作为主的学习。促进幼儿积极参与活动的主动性，在活动中动手、动脑进一步探索创造。并且通过

42、蒙氏数学的学习可帮助幼儿锻炼克服困难的意志，建立自信心！培养幼儿善于提问，爱思考的习惯。2011年1月4日 教师：郝含智数学活动：我给他们排排队活动目标：1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规的存在和美感2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。活动准备：项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料活动过程：一、 感受规律的存在，发现生活中的规律。教师出时传好的项链，进行提问：1、 漂亮吗？为什么？2、 在项链上你还发现了什么？3、 它是按照什么规律串起来的？4、 如果你来串，你会怎样做？二、 引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。1、 去

43、了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的？2、 他们是按照什么规律排起来的呢？三、 幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣1、 我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进行排队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗？2、 一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。但是在做之前大家要思考两个问题：1、你为什么要这样排队？2、你是按照什么规律进行排队的？3、 提示幼儿：如果你的排队方法很多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。四、幼儿操作，教师巡回指导。五、幼儿间的相互交流1、

44、 幼儿分两组进行交流，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。2、 幼儿自由参观，可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。3、 教师有目的的与公开课数学活动：我给他们排排队幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价六、 活动延伸：幼儿可以再活动区中进行多维度排序的尝试，并进行相应纪录。2011年3月15日名称：兔子音乐会 教师：袁莹活动目标1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。2、大胆探索创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。4、尝试运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰与表现。活动准

45、备1、需装饰的兔子头饰及装饰材料，糨糊、棉签、抹布等若干。（用旅行背包装好）2、录音机，兔子舞音乐，节奏鲜明的劲舞音乐。3、事先请一老师扮演兔姐姐。4、活动室布置成大森林活动过程1、 在郊游音乐中师幼出场幼儿随意坐下欣赏音乐，感受快乐情绪。（幼儿自由做动作，如拍手、拍腿等）2、探索创编兔子的动作。师讲故事,激发幼儿创编的兴趣师：“让我们都变成小兔，起来跳舞吧。”“小小兔子变变变”幼儿做出兔子的造型。幼儿创编兔子的舞蹈动作，全体幼儿表演兔子舞。师：“我们都已经变成了小兔子，让我们跟着音乐跳起兔子舞吧！”老师请到的小兔就是领头人，请他到中间表演小兔的动作，其余小兔模仿他的动作。”以“领头人”的方式

46、，幼儿随音乐舞蹈一次。3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。 师：“刚才x小兔的动作特别有节奏，有精神。”幼儿跟着学。“x小兔跳舞时笑的特别甜。”幼儿跟着学。兔姐姐用跳、蹦基本动作出场。师：“你好，兔姐姐！”兔姐姐：“你好！小兔子们。”师：“兔姐姐，你去哪里呀？”兔姐姐：“我要去参加兔子音乐会啊，你们看我正在练习。”师：“太棒了！你能不能带我们一起去呀？”兔姐姐（做思考状）：“行是行，可是你们学会兔子跳了吗？”请幼儿上来学兔子跳。学习第一个基本动作：兔跳。兔姐姐：对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，想我这样。还要有节奏，瞧这样。“示范： “前 后 前前前 ； 1 2 3

47、4。 ”（ 跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手）幼儿自由练习。学习第二个基本动作：兔子蹦。兔姐姐：“小兔子们跳的真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：“前 后 前前前 ； 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。 ”（ 跳 跳 跳跳跳 踢腿 并拢 踢腿 并拢 ）如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了。再见！”（兔姐姐下）师带幼儿伴乐自由练习。4、引导幼儿大胆运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰。师：“小兔们真棒！这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。啊，我们马上就要去参加兔子音乐会了。对了，刚才兔姐姐对我说，我们去之前还得化化妆，不然就参加不了音乐会。可是怎么化呢？哈！有

48、了。我请我的百宝袋帮帮忙！打开看看，哇，这是什么啊？小兔,可是这个小兔的脸怎么光光的，一点也不好看，我们再看看八宝袋里还有什么？幼儿用图形对小兔头饰进行装饰5、进一步熟练韵律动作，享受游戏情景的快乐。师戴上头饰：“现在，让我这个兔子姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队！”众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。师：终于来到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起来了，让我们到大草地上找个位置，等待音乐会的开始吧。”录音机传来有魔力的声音：“哈哈，亲爱的兔子朋友们，兔子音乐会马上就要开始了，在今天的舞会中，我们将选出跳的最棒的木偶兔子，作为我们的小舞星，并为他戴上最美

49、丽的花环。好！让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧！”劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。有魔力的音乐再次响起,幼儿邀请客人老师共舞.师:孩子们,时候不早了,我们该回家了.2011年4月19日名称：社会 关爱你我他 教师：何青萍关爱你我他（综合）过程：1、播放图片，让幼儿观。提问：你看到了什么？幼儿：坐轮椅的小孩、没有手的小孩（看不出的图片，教师点拨如：聋哑儿童、智障儿童）教师小结：刚才我们大家看到的是一组残疾儿童的图片。提问：看见了这些残疾儿童，你们心里有什么感受？幼儿：我心里很难过、我很伤心、我很同情他们2、我们每个小朋友都有一个健康的身体，小朋友，你们想一想，这

50、些残疾儿童和我们健康的儿童相比在生活中会遇到什么困难或是痛苦的事情？幼儿：眼睛不好的小朋友看不到美丽的世界。聋哑儿童听不到美妙的声音。手脚不好的儿童不能自己穿衣服，裤子不能和我们一样跳舞，游戏。3、如果你在生活中看到了残疾儿童，你会怎么样帮助他？幼儿：他们坐轮椅我会推他们去玩、我会扶他们上楼梯、我长大有钱一定会给他们些让他们过上幸福快乐的日子教师：我们小朋友说的太好了，社会上的人也在关注这些残疾儿童。4、播放社会关注残疾儿童的图片。5、幼儿作捐爱心、放音乐、请个别幼儿讲述。教师：社会上的人有的捐钱有的捐物，老师帮小朋友想了一个好办法，用我们的双手画一幅最喜爱的画送给他们吧。6、教师小结：今天我

51、们小朋友为残疾儿童送上了这么美好的礼物。他们收到了一定会很开心，我们知道，残疾儿童有一部分是先天的，还有许多是由于外界的侵害所造成的，所以我们小朋友在关心他人的同时，也要学会关爱自己，保护自己，健康快乐的成长2011年5月24日名称：体育公开课 教师：刘裕美中班体育活动：营救小动物。活动目标：1、发展幼儿跑、跳、爬、平衡的基本动作，培养幼儿动作的灵敏性和协调的能力。2、能积极想办法营救小动物，进一步激发幼儿关爱动物的情感。3、积极参与活动，体验游戏带来的快乐。活动准备：。呼啦圈、平衡木、小鸡、小猫图片若干，场地的布置。活动过程：一、带小朋友郊游，激发参与的兴趣。师：今天，天气真好呀，我们一起去

52、旅游好吗？那我们出发吧。分别学习小鸟飞小鱼游小鸭走小象甩鼻子小乌龟爬小兔跳二、分散练习1、教师介绍活动场地：呀，这里的景色好美呀，有绿绿的草地（爬），有长长的小桥（平衡），有深深的小沟（跳），有弯弯的小河。现在，就让我们一起去玩一玩，玩的时候可一定要注意安全呀。2、幼儿练习（重点练习跳）。三、营救小动物。1、 小动物求救：救命呀，救命呀（录音）2、 幼儿想办法救小动物：“谁在喊救命呀？”（小鸡和小猫）3、 交代游戏方法。师：会游泳的就游过去救小动物，不会游泳的小朋友可以从河边取一个救生圈套在身上过河。4、 幼儿游戏。四、结束活动。1、教师表扬幼儿。2、结合生活经验，懂得不做危险的举动。师：“你

53、们怎么会掉到河里去的呢？（听录音）小朋友，你们说我们能不能在船上蹦蹦跳跳呀？为什么呢？ 教师总结：小朋友以后跟爸爸妈妈去玩的时候也要注意安全，做任何事情的时候也要想一想，这样做安全吗？如果有危险我们就不能去做。3、放松活动。2011年6月21日 教师：梁丽小班综合活动想变蝴蝶的毛毛虫教学目标1知道不挑食、多吃东西才会快快长大。2练习手膝着地爬行、发展身体协调能力。3感受故事的趣味性，体验情景游戏的愉悦。教学准备1故事道具：毛绒线做的毛毛虫，用卡纸作的食物若干。2律动音乐磁带；虫虫爬，蝴蝶飞教学过程一， 律动：快乐的毛毛虫今天天气真好，小毛毛虫们去爬一爬，玩一玩把！(跟找音乐做爬行，伸展，卷曲，

54、打滚等动作) 二， 故事表演1出事毛毛虫，引起幼儿兴趣。2教师边操作刀具边讲故事一遍提问：毛毛虫为什么会变成美丽的蝴蝶呢？3用毛毛虫的口吻讲故事第二遍。引导幼儿与老师一起讲故事。毛：小朋友，你们好，我也想变成美丽的蝴蝶。，可是我该怎么办呢？三， 游戏1出示事物，教师先示范表演2教师带领幼儿游戏提要求：第一，二星期妈妈请你们吃xx3幼儿按自己的医院游戏。第三个星期“你们想吃什么就吃什么，可以和别人不一样。第四个星期“还有什么没吃过，泱泱都爱吃才会张大，才能变成美丽的蝴蝶哦。4律动：毛毛虫变蝴蝶表演：毛毛冲睡觉蜕皮张出翅膀变成蝴蝶2011年8月30日教师：周爱琴活动名称：大班蒙氏数学滚一滚 活动目

55、标：1、能叫出球体、圆柱体的名称感知它们的外形特征。2、激发幼儿探索的兴趣，发展其观察、比较的能力。活动准备：1、收集各种能滚动及不能滚动的物品。2、表面平滑度不同的木版若干。活动过程：一、找出能滚动的东西。1、每位幼儿自由选择一样物品，要求在玩的时候想一想：自己玩的是什么玩具。是怎样玩的？还发现了什么？”（幼儿选择空地玩玩具，教师细心观察幼儿的各种玩法）2、集中。提问，你玩了什么东西，是怎么玩的，有什么新的发现？（幼儿根据自己的玩法回答，如：“我玩的是可乐桶，我一推它，它就向前滚。”“我玩的是方积木，我一推它，它就向前滑。”等）3、分类：请幼儿分别将能滚的和不能滚的玩具放在两个筐中，并请能力强的幼儿检查是否放对了。二、区分能滚的东西有什么不一样1、让幼儿再玩一玩能滚的物品，玩的时候向不同的方向滚一滚、挡一挡，将各种能滚的物品比一比，说说它们有什么不一样。（幼儿带着问题自由操作，教