七年级上册《有创意的字》研修计划

1、1.题目：有创意的字2.内容：要点提示：字体设计要易读耐看，追求视觉美感;符合使用目的，提高观赏效果和内涵;富有时代感，获得最佳视觉传达效果，有鲜明的个性。3.基本要求：(1)掌握创意文字的表现方法;(2)教学过程中要体现过程性评价;(3)十分钟之内讲完。【教学设计】有创意的字教学设计1.学习和掌握创意美术字的设计方法，设计出具有现代感、造型美观的创意字。2.通过对生活中创意字体的收集与分析，归纳创意字的设计特点，探索创意字的设计方法，尝试进行创意表现。3.启发和培养学生的想象力、创造力，激发学生的兴趣。【教学重点】掌握美术字设计的基本知识、技巧、方法。【教学难点】能明确组合文字本身所包含的意

2、思，进行灵活合理地创意设计。三、教学准备有关生活中创意字应用的资料、作品范例等。四、教学环节环节一：创设情境，导入新课创设游览商业街的情境，引导学生观察，并思考有没有熟悉的设计方式?学生思考回答(茶馆招牌)。教师总结引导学生回忆上节课内容并设问：想把设计好的单个文字组合到一起，可以怎样的组合?从而引导出本节课题有创意的字中的组合设计。环节二：合作探究，讲授新课教师展示生活中的创意字作品，引导学生赏析，拓展学生的发散思维。并请同学选出喜欢的创意文字，说明普通字样组合的好处是什么?学生赏析回答：形象。教师总结：易懂耐看，设计形式独特，达到了视觉传达的最佳效果。环节三：展示作品，具体分析1.教师展示

3、包装字体设计纹样，引导学生赏析，并提问这两个字设计的形状是怎样的?学生思考回答：弧线。教师继续提问：设计者为什么要用弧线的形式来设计?学生回答，教师总结：彩虹两字的组合，除了从形式进行了变化，他的颜色也发生了变化，五颜六色，像彩虹一样，这种形式我们可以称之为弧线编排形式。2.教师继续展示“重叠”两字的组合设计，引导学生赏析并讲解组合设计形式。这个组合形式运用的是重叠的编排形式，同理这组在设计的时候也是先明确了组合文字本身所包含的意思，然后进行的编排设计。这两个字的设计是把两个字的结构进行了重叠，从而使表现形式与字义相吻合。3.教师继续引导学生思考文字在使用时，不可能只是单个文字出现，那么组合文

4、字的组合表现方式有：弧线型编排方式、造型编排方式、形象化编排方式、透视编排方式、意象化编排方式、重叠编排方式。教师继续提问变体美术字的艺术特点是什么?学生思考并回答。教师总结：和谐、生动、形象、美观。环节四：教师示范以“心心相印”四字，用连字编排形式展示创意美术字的变化方法与步骤。环节五：动手实践，巩固提高笔画创意(学生上台进行创意竞赛练习)。根据上个环节学习的“文字组合表现”教学内容，选择一个新的组合方法为“花好月圆”四字进行组合。要求：四个大组请一个同学上台展示，进行展评环节;展评结束后教师做最后总结(字体结构的和谐，创意新颖程度)。环节六：小结作业，课后拓展运用自己喜欢的文字或词汇，设计有创意的字。五、板书设计【答辩题目及解析】有创意的字答辩问题：变体字的书写步骤。【参考答案】谢谢考官的提问!以黑体字为例，主要分为如下几步：1.打格：根据应用场合的需要，确定字的大小和形状。2.布局：美术字的布局首先要了解字体的组织结构和基本笔画的特点。美术字写法，汉字的组合结构有单独结构，如“民”等;有左右结构，如“行”等;有左中右结构，如“做”等;有上下结构，如“春”等;有上中下结构，如“草”等;有里外封闭结构，如“国”等;有里外半封闭结构，如“区”等，还有“品”字形组合的，如“森”等。布局时应根据每个字的组合结构，划分各部分的比例