陈娜二年级下思品教案

1、二年级下学期品德与社会教案第一单元 多彩的季节1.南方的春天教学目标:引导学生亲近自然的春天，感受春天的气息。初步掌握春天的气候特征，学会照顾自己。能够注意春天疾病的预防。设计思路:春回大地,万象更新,在绿枝、新芽、花蕾、清风的簇拥下,伴随着春天的脚步,同学们背上书包,开始了新学期的学习.本课文主要体现课程标准“亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美” 、 “养成良好的饮食和个人卫生习惯” 、“了解天气、季节变化对生活的影响,学会照顾自己”等内容.教学活动过程:活动准备1.课前布置任务,收集有关春天的信息.2.歌曲:春天在那里.3.学生喜欢用的颜料笔.4.每位学生准备白纸和剪刀.活动一 春

2、天的颜色1.跟同学说说,你心目中的春天是什么颜色的?你会用什么颜色代表春天呢?为什么?2.在白纸上画一个大大的空心“春”字,土上你喜欢的颜色.3.把这个“春”字剪下来,贴在可是的墙报上,看谁的“春”字最有意思.活动二 春天的颜色1.播放歌曲春天在那里,学生跟着一起唱,最好能加上动作.2.说说你对春天的感觉,带着感觉在次歌唱春天在那里.活动三 比一比南北之春1.展示有关北方春天的资料,学生也可以拿着课前收集的资料,说说北方的资料是怎样的.2.北方和南方的春天区别大吗?能举例说说吗?3.你更喜欢哪一个春天呢?为什么?活动四 找春天1.分组交流,你找到的春天是怎样的?讨论:你们在那里观察到了春天了?

3、可以以不同的形式汇报(如用相片、电脑、报刊等等).2.大自然中有许多春天的踪迹,你找到了什么?活动五 竞赛:看看谁的生活常识最丰富1.每个季节对生活有一定的影响,你知道南方的春季里要注意什么吗?2.各个小组把课前寻找的资料交流,然后选出代表,准备比赛.3.教师利用多媒体展示题目,学生抢答,答案不一定完整,但一定要正确.4.加分题:谁能说出防潮的好办法?看谁说得多.活动六 春天卫生保健面谈1.请学生自由说说春天里容易犯什么疾病,你在春天里最容易地得什么病.2.了解春季容易发病的原因.3.防病好招数你我谈.看看哪一位学生的点子多.2.一年之季在于春教学目标:简单了解开春时节社会主要劳动者及其工作方

4、式,引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯,热爱劳动和生活,珍惜时间.设计思路:本主题承接第一课“南方的春天”,借用“一年之计在于春”、“一寸光阴一寸金”等格言警句，引导学生进入入文的春天。本课文主要体现课程标准“对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣”、“能与他人合作、交流，分享感受、想法和活动成果”、“能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息”等。教学活动过程活动准备：1.春天农田的图片、录像。2.多种耕作用具的资料。3.关于春天的谚语和诗词。4.歌曲：少年！少年！祖国的春天5.每人均准备小纸片，以作采访和写作计划之用。活动一 走在春天的田野上1.观赏春天的田野图片，了解农民伯伯的春天耕种

5、情况。2.认识各种耕种工具、机器。3.读读有关春耕播种的诗歌和谚语，增加生活小常识。4.猜想：春天里，农民伯伯会作什么打算呢？忙些什么呢？活动二 小采访放眼看春天的城市1.学生当采访员。指定出采访方案，以不同的行业来篇小组。2.采访目的：了解各行各业在一年之首做些什么，对自己有什么启发。3.收集资料，准备汇报。4.各组选出代表进行汇报。教师注意引导学生，发现春天是一个订下计划的好时机。活动三 我的一年之计1.在感受叔叔阿姨在春天的劳动之余，教师带领学生夜来订下个人的新年计划。2.计划形式可以自由设计，比如愿望卡、愿望树、进步台阶等，发挥学生的想象力。活动四 我爱春天1.齐来歌唱少年！少年！祖国

6、的春天，带着自豪愉快的心情。2.请学生说说春天里的事对自己有什么启发。3.讨论：我国传统为什么那么重视春天呢？有那些谚语跟珍惜春天时机有关的？4.学生个自谈论如何理解“一年之计在于春”。3.四季大本营教学目标：通过对四季的探究性学习，引导学生尝试用不同的方法开展研究活动，全面了解四季的自然和社会生活常识，培养学生热爱自然、热爱科学、热爱生活的情感和态度。设计思路：本单元的设计是对本课程中，关于不同季节的自然与社会生活变化的学习大汇总。本主题活动主要体现课程标准“了解天气、季节的变化对生活的影响，学会照顾自己”、“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”、“能在老师的帮助下，总结、提升获得的

7、经验和信息”等内容。教学设计过程：活动准备：1.各个季节的诗歌12首。采集代表季节的诗歌、动物。2.敢于火星的书籍和其他星球的资料。请家长协助教育学生阅读。3.颜料笔、彩色卡纸。4.在网上或者向家长了解关于四季的更国知识。活动一 四季面面“秀”1.以小组为单位，各自订出四季主题，可以以某一植物或某一动物或服饰衣着作主题。2.找寻相关主题的四季资料，各个组员分工合作。3.汇集资料，设计不同的汇报方式。例如：画册、口头轮流介绍。活动二 我来赞四季1.制作四季彩色卡片。先出示范例。卡片可以自由设计，内容包括名称、颜色、吉祥物、代表诗。学生想到的能象征季节的事物都可以添加。2.学生之间交流作品。3.讨

8、论：你最喜欢哪一个季节？为什么？活动三 火星人探访地球亲戚1.看关于火星知识的书籍，发现火星的四季。2.质疑：火星也有四季吗？是怎样的呢？3.自由组合表演：火星四季生活的幻想。看更多的星球知识，旷大知识面。第二单元 生活的起跑线4.安全小黄帽教学目标：培养学生热爱集体的情感和自信、诚实、求上进的生活态度；引导学生养成基本的文明行为，遵守纪律；知道学生掌握必要的生活劳动技能及安全常识，鼓励学生用不同的方法开展探究活动。设计思路：认识常见的安全和交通标志，并能在承认知道下利用。知道基本的紧要求救和自救方法。能欣赏自己和别人的优点与长处。活动设计过程活动准备1.纸制小黄帽树顶。2.一定的生活场景、布

9、景。3.交通儿歌。活动一 我想戴安全“小黄帽”1.看课本第1617页的图示，看看能认出多少个交通安全标志。2.学生讨论，通过小组力量解决还未弄懂的标志。3.说说各种标志的作用，对人们生活有什么影响。4.给能说对交通标志的同学戴上“小黄帽”，以作表扬鼓励。活动二 交通安全标志我都会1.说说图上的小朋友为什么都戴着一顶“小黄帽”呢？2.请学生说出更多的交通安全标志。3.奖励个别学生“小黄帽”，激励他人。活动三 请跟我一块参加安全之旅1.看课本1819页，虚拟场面，请出学生带领同学们参加“广州一日游”。土中经过书上的重要地点，并解答书上的假设问题，以加深安全意识。2.根据课堂时间安排请出部分学生参加

10、表演。3.总结：遵守交通规则，高高兴兴出门去，平平安安回家来。活动四 我是小小安全员1.给学生戴上“小黄帽”，创造情景。2.看看课本第20页，角色扮演：你小小安全员，你想对身旁的同学说些什么呢？3.填补书上空白处。4.总结：看清标志，严守规则，别把生命当儿戏。活动五 游乐场规则我会守1.看课本第21页，说说：在游乐场里要注意些什么？该怎样做？能为图上的小朋友解决困难吗？2.还有没有其他需要注意的地方呢？把它写下来，再汇报。5.走亲戚教学目标引导学生初步养成基本的文明行为和良好的生活、劳动习惯，培养学生爱亲敬张的情感和态度。设计思路：文明行为和良好的生活、劳动习惯是一个长期的、反复的教育主题。主

11、题主要体现课程标准“能用自己的方式爱父母长辈”、“懂礼貌，守秩序，行为文明”等内容。教学过程:活动准备1.颜料笔，纸张。2.饭菜道具。3.简单的家具摆设一两件，如桌布、花瓶，创造情景。4.提供用餐礼仪网址。活动一 我的穿戴最合身1.看图说说，丁丁能出门探访外公了吗？2.你是丁丁，你会怎样做？结合“温馨小提示”说一说。3.读读“穿戴小常识”，请学生补充下去。4.动手做一做，以小组为单位，设计一份亲手做的礼物。活动二 我最会说话了1.鼓励学生继续与丁丁一块过说话关，一进门见到亲戚该说什么呢？2.补充课本第23页的图上几个小朋友的对话，锻炼学生的应变能力。3.请学生讨论，还有什么场面是意外的。自由设

12、计应对办法。4.读读“交谈小常识”，请学生补充下去。活动三 我的用餐礼仪也不错1.看图说说丁丁在饭桌上的行为做对了吗？为什么？谁的饭桌礼仪值得同学们学习呢？2.说说你打算怎样帮助丁丁过关。3.聊聊家里吃饭时都要注意什么？谁想到了就站起来讲，看谁说得又快又对又不重复。4.上网查找更多的用餐礼仪，看看不同地方、不同国家各有什么礼仪。活动四 我走进了外公的房间1.看图，发现丁丁的问题。2.请出个别学生扮演丁丁，马上做出应对措施。还要配上适当的配角。3.填写评价表。6.我有小主见教学目标：引导学生掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能，养成自己能做的事自己做的行为习惯，做事能够初步具有自己的看法和判段，

13、逐步增强主体意识，不盲从。教学设计：78岁的儿童，生活领域日渐扩大，生活能力逐步提高。本主题活动主要体现课程标准“自己事情自己做”、：“选择学习和生活用品时有自己判断，不盲从”等内容。教学过程：活动准备：1.一份关于生活和学习用品的表格。2.每人一张小纸条。3.课前一个月逐一记录自己的生活和学习用品的消费情况。4. 课前到附近的百货商店、货仓商场和专卖店调查生活和学习用品的价格、质量。活动一 小小交流会你会选择合适的生活和学习用品吗？1.出示主题：跟同学说说你用的生活和学习品吧！2.拿着表格，离开座位，边聊边填表格。3.回到座位，说说交流后的收获。4.评评谁最会选择合适的生活和学习用品。活动二

14、 调查“生活、学习用品”多面看1.教师宣布调查项目：到自己附近的百货商店、货仓商店和专卖店进行调查，看看各种生活、学习用品的价格、质量，作一作比较。2.建议学生以居住的自由组合，分工合作进行调查。3.填写书上表格，支持学生自己设计表格。4.交流、汇报搜集情况。活动三 小小辩论会因该怎样选购生活和学习用品？1.让学生仔细阅读课本第28页，确定正反（要是全部一面倒，则分小组说说自己的看法）。2.双方先自己交流想法，选出代表发言。3.正反两方展开辩论（自由发言，最好能御厨生活例子）。4.进行总结，到底该怎么选购生活和学习用品？（引导学生注意书上右下方的提示）活动四 我的消费发现1.填写课本第29页的

15、表格，填写起止为一个月。2.没个同学都把自己的发现写在老师发下的纸条上，然后传给其他同学看，再让学生自由发现，谈谈自己的感想。活动五 谝写课本第29页我的购物歌。7.我们班的小星星教学目标：通过班级日常学习生活经理的精选、演练、总结，引导学生树立积极向上的榜样，能够欣赏自己和别人的优点与长处，并激励自己不断进步，培养学生自信、诚实、求上进的品质。设计思路：学生成长的故事是班级生活永恒的主题，而进步与追求进步则是这个主题的主旋律。本主题主要体现课程标准“能欣赏自己和别人的优点与长处”、“愿意有计划、有目标地安排自己的生活”、“心中有榜样，并以此激励自己不断进步”的内容。教学过程：1.课前调查班上

16、各方面的佼佼者。2.收集个位星星的成功经验。3.自制“追星”记录卡，根据所定下的时间进行填写。4.教师可准备一些名人的故事或者请某些同学回家像父母取经，回来向同学们介绍。活动一 明星大搜索1.列出各项“星星”。2.公平投票，选出全班各方面的小星星。活动二 明星路途1.自收集的小星星的成功经验。2.小组讨论，为什么他们能成为小星星？3.谈谈你的发现，并填写课本第31页底栏。活动三 谁能当小星星1.本第32页，讨论：小英、小丽和小力能当小星星吗？2.说说你的看法，怎样才能当小星星？3.班外还有学习榜样吗？还有谁能成为同学们的学习目标呢？活动四 我的“追星”记录1.根据自己的实际情况，确定自己的学习

17、目标。2.以一段时间为限期，记录自己在“追星”时期的表现，注意如实记录。3.把记录贴在展板上，互相交流。第三单元 身边的学问8.有趣的名字教学目标：培养学生的观察能力和好奇心，激发学生探究生活中的问题的兴趣，热爱生活。设计思路：社会文明是一种积淀，基于社会文明的生活更是广布人类的精神、物质文明成果，因此，在一定意义上，生活即学问，生活即教育。本题主要体现课程标准“有好奇心，喜欢提问”“对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣”等内容。教学过程：活动准备1.可以先让学生回家向家长询问自己名字的由来，做一些简单的资料搜集。2.准备一些物件，如闹钟、手表、笔记本等。3.收集有趣的名字。活动一 从我的名字

18、说起1.开个主题会，谈谈自己名字的来历。2.每人都准备一次发言，内容包括自己的姓名、是谁起的、有什么含义。3.填写课本第34页的方框，并向同学们说出自己的希望。活动二 身边的“名字”1.出示已准备的物件，请学生说出它们的名称，再思考为什么这样称呼它们。2.可参考课本，说说身边还有身边么“名字”。3.汇报自己收集的感兴趣的名字，猜想它们的命名原因。4.再阅读课本第3536页，加深印象。活动三 “趣味名字“小游戏学生在教师的组织下，手拉手绕圈，结合书上的“马拉松比赛”，连续不断地说出各种名字的类别，说不下去的同学请他出来表演。活动四 我们也要为自己的小队起“名字”1.看“小脚丫小队的故事”，发表自

19、己的感受。2.教师引导学生组织有意义的小队。3.动员学生为自己的小队说名字。4.小队长说出队名，还有起名的理由。活动五 谈谈“名字”与“外号”1.实话实说游戏，知道自己有“外号”的同学站起来，给别人起过“外号”的同学也勇敢地站起来。2.采访同学的亲身感受。3.说说“名字”与“外号”的区别。4.讨论：是否不能再给别人起“外号”呢？完成课本第38页“我的看法”。9.废旧物品的妙用教学目标：引导儿童尝试一物多用，废品利用，养成保护环境、爱惜资源的习惯，培养儿童的动手和探究能力。设计思路：环境和资源是人类发展面临的重大考验，社会的协调发展、可持续发展以成为人们广大关注的话题。主题主要体现课程标准“在自

20、己的生活中尝试一物多用，废品利用”、“为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态哦意识”、“学会正确使用简单的工具”等内容。教学过程：活动准备：1.课前加工一个可利用的废物品。2.上网搜索，哪些物品可挥手，那些物品不可回收。3.通过查看有关或通过问别人，了解环保对于国家发展的意义。活动一 环保小侦探1.观察家里那里有废旧物品，再看看那些已经被再次利用了2.再观察课室里够不够环保，是否能做到废物利用。3.检查自己所用的物品，是一次性还是多次性物品。活动二 废物利用大展示把一些课室桌椅摆成弧形，当作展台，把学生可前做好的飞舞利用手工品摆上来，组织学生边参观边评价，硕说大家的发现和这样做有什么好处

21、。活动三 我为环保献一计1.说说你从别处了解到的关于环抱对于国家的重要意义。2.小组讨论：我能为节约资源、保护环境做点什么？3.从自己身表做起，看看在班里能增设什么环抱设施。10.气象小天使教学目标：通过对天气和气象常识的探究学习，引导儿童热爱科学，学会健康、安全地生活。设计思路：风、雨、霜、雪、冷、热等是低年级小学生常见的自然现象，历来小学生自然科学意识的启蒙，都不在乎从这里入手。本主题主要体现课程标准“了解天气的变化对生活中的问题有探究的兴趣”等内容。教学过程：活动准备1.收集有关天气的自然现象谚语。2.留意气象符号，并可以临摹下来。3.每人一支自己喜欢的画笔。4.每人一张卡片。活动一 大

22、自然里的天气预报员1.出示大自然情景图，请学生说出那些动植物可以成为人们的天气预报员。2.交流自己在课前找到的自然现象谚语。活动二 掌握天气，方便生活1.看课本第44页雨的形成图，小组内简单说说自己对雨水形成的看法。2.选出小组代表发言。3.说说你还见过那些天气现象，可参考课本第44页的图景。4.小组讨论：在不同的天气里，我们应该做些什么应对措施呢？活动三 认识气象符号1.回忆在那里见过气象符号，都有什么符号。2. 画气象符号比赛：看一分钟内谁能或出最多正确的气象符号。3.说出不同的符号代表什么意思。活动四 天气警报信号大汇演1.迅速记忆课本第46页的天气警报信号。2.以六人小组为单位，有的同

23、学负责用身体语言扮演信号，有的同学则用动作做出保护和防范工作。活动五 我是气象小天使参考课本第47页，每人动脑筋学做天气预报卡。回家给家长评评分，看谁的天气预报卡最管用。11.我有许多小学问教学目标：鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法，引导儿童乐于探究，了解生活中自然现象和有关科学常识。设计思路课文意图在本单元前面三课的基础上，从“问”出发，进一步因儿童了解探索、创造、发明的过程与方法。本主题主要体现课程标准“有好奇心，喜欢提问”、“学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动”等内容。活动过程活动准备1. 课前请学生留意身边的事物，记录发现，并思考有什么问题想提出来。2.

24、 2.思考自己曾经独立解决过哪些生活上的小事情，还受到了父母的夸奖。3. 收集有关科学发明的小故事。4. 根据活动准备各类奖章。活动一：我的小问号1. 课前留意身边事物，展开想象，提出问题。2. 交流同学之间的问题，看谁的问题最令人感兴趣。3. 参考课文第48页，并填写自己的问题，不要和课本上的重复。活动二：我是生活小能手1. 阅读书上的“方便防雨书包”故事，小组交流，说说这位同学的发明过程，并填写方框。2. 通过“方便防雨书包”的故事，谈谈故事对自己的启发，思考：生活中有需要改进的东西吗？3. 自高奋勇，说说自己曾经解决过生活中的哪些问题。结合课本第51页，说说：自己试过解决这些问题吗？怎样

25、做的？4. 填写问题卡。活动三：科学发明小故事会把学生在课前收集的故事资料张贴在墙报上，再请同学出来将出最有趣的阿故事，送他小奖章。总结：发明千千万万，起点是一问。第四单元 成长的天空12.让我再试一次教学目标引导儿童不怕困难和挫折，做事情有耐心、有毅力、不胆怯，培养儿童顽强的意志力。设计思路做事情缺乏耐心，遇到困难容易打退堂鼓，是部分儿童的又一个通病。不怕苦、不怕难，能坚持做好一件事情，是儿童生活教养的重要课题。活动过程活动准备1.课前彩排课文第5354页的故事。2.查找有关不怕失败、不懈努力的成功人士的资料。3.搜集关于恒心、坚毅的格言。活动一：我要再试一次1.引导学生看课文第52页，回答

26、右下角的问题。2.小组交流、讨论。3.请同学自由发言。活动二：角色扮演园园的故事请课前排练好的同学为大家表演，演出过程中，教师可以根据剧情要点中断，向同学发问，边看表演边体会。填补课文第54页空白处。活动三：夸夸他，学学他1.交流汇报关于不怕失败、经多次努力终于取得成功的名人的资料。2.对所听到的所看到的故事自由发表见解，开展“夸夸学学”的活动。活动四：攀上成功山1.看看课文第56页，学习名人名言。2想想该在攀上途中填什么格言。3.小组交流，针对个人弱点，希望智慧山上有什么珍宝，从而定下个人努力计划。4.填写努力小计划，粘贴在板报上。13.赛龙夺锦教学目标了解端午节及其风俗活动，体会团结合作、努力向上的快乐，引导学生有勇气尝试富于挑战性的活动，积极进取。设计思路本课文的学校适逢我国传统节日端午节前后，课文选取“赛龙舟”这一题材，意在把对我国传统节日的了解、社会文化生活和儿童的观察能力、社会生活能力等的培养与激励儿童团结拼搏进取的精神结合起来。活动过程活动准备1. 课前请学生尽可能搜集赛龙舟的图片。2. 上网查找屈原的资料。3. 准备足够的绳子。4. 每人准备一支画笔。活动一：我看龙舟赛1. 激情诵读课文第58页五月龙舟鼓。2. 回忆赛龙舟的情景，说说当时的心情，展