2019-2020年高中政治3.2《树立正确的消费观》教学设计新人教版必修1

1、2019-2020年高中政治3.2树立正确的消费观教学设计新人教版必修1新课标要求（一）知识目标1、识记四种消费心理的含义。2、理解怎样正确看待、评价各种消费心理。3、理解四大消费原则的内涵。4、理解艰苦奋斗在今天并不过时。5、根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划。并结合个人行为，说说怎样才算应该理智 的消费者。（二）能力目标 1、学习“消费原则”时，让学生结合自身实际，模拟一份家庭消费计划， 从而提高学生参与经济生活的能力（三）情感、态度与价值观目标1、通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的 消费观。2、通过本框学习，使学生树立环保和绿色消费的理念

2、，针对今天环境污染等问题，弓|导学生 树立可持续发展观念。3、通过本框学习，使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为 理性的消费者。教学重点 做理智的消费者，树立正确的消费观。教学难点 适度消费教学方法1、本课教学内容贴近学生实际，为学生所熟知。同时，学生观点可能各不相同，所以，可采取“讨论式”教学方法。2、在教学中可组织学生开展“研究性学习”，让学生对消费进行社会调查。教学过程（一）导入新课通过上节课学习，我们知道了消费的类型、消费结构的变化，也重点学习了影响消费的因素， 知道我们的生活消费受居民收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。 其实，我们的生活消费不仅受客观因

3、素的影响，还受消费心理的影响，在这些因素的影响下， 我们应该树立怎样的消费观？这就是第二框的内容（二）进行新课 二、树立正确的消费观1、消费心里面面观教师点拨：我们的消费往往受自然条件、社会环境、个人经历等客观因素的影响。这些外部因素常常影响到消费过程中的心理活动，使消费带有复杂性。然后多媒 体播放：教师节期间，小学生纷纷给老师送礼物；元旦前后，同学之间互送礼物的调查情况， 设问：你是不是也有如此经历？这是受什么心理的影响？我们应该怎样正确对待？ 学生活动：积极思考与讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题（1） 从众心理引发的消费教师点评：有从众心理的人，看到许多人在做同一件事情，便不 由自主

4、地加入，这种消费会受别人行为、另叽评价的影响。人们追随时尚的心理，往往能够 引发对某类、某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。商家往往利用消费者的这种心理来推销总结的商品。所以，我们是否消费应该从实际出发，不能盲目从众。（2） 求异心理引发的消费教师活动：引导学生阅读教材P23利用“探究活动”设问：你是不是也有小林的消费心理？我们应该看待这种消费行为？学生活动：认真阅读教材内容并热烈讨论，回答自己不同的看法教师点评：青年人应该有自己的个性，个性的展示往往通过自己的消费行为体现出来。这虽 然推动了新工艺和新产品的不断出现，但展示个性要考虑社会的认可，还要考虑代价。为显 示与众不同而过分标新立异，

5、是不值得提倡的。（3） 攀比心理引发的消费教师活动：多媒体播放中学生现在消费状况的情况调查，特别指 出：中学生在穿戴上的讲究名牌，在电子产品上的不断升级，并且这种攀比之风还有进一步 蔓延的趋势 学生活动：就此现象展开讨论，并发表见解：这是典型的攀比心理引发的消费行为，这种消 费心理是不健康的。 （ 4）求实心理引发的消费 教师活动：多媒体播放有些消费者的消费行为，即在消费时综合考虑商品的价格、质量、售 后服务等各方面情况，从实际出发，而不是跟风买，搞攀比。设问：大家怎么看到这种消费 行为？学生活动：就此现象展开讨论，并发表见解 教师总结：这是求实心理引发的消费行为，这种消费行为，讲究实惠，考虑

6、自己的实际情况， 是一种理智的消费行为。总之，人们的消费行为往往受到多种消费心理的影响。当然，不同的消费心理既有区别又有 联系，它们常常共同影响人们的消费行为。因此，我们在日常生活中要树立正确的消费心理， 使我们的消费向合理、健康、文明的方向发展，做一个理智的消费者。2、做理智的消费者。量入为出，适度消费教师提问：什么是适度消费？对量入为出，适度消费如何理解？学生活动：认真阅读教材内容并热烈讨论，回答自己不同的看法 教师总结：量入为出，适度消费原则就是要求人们的消费与自己的经济承受能力相适应。 理解这一原则注意：一方面，消费支出应该与自己的收入相适应，自己的收入既包括当前的 收入水平，也包括对

7、未来收入的预期，也就是要考虑收入能力这个动态因素。因为，信贷消 费与人们对未来收入的预期有直接的关系。另一方面，在自己经济承受能力之内，应该提倡 积极、合理的消费而不能抑制消费，否则，一方面，会影响个人生活质量，另一方面，也会 影响社会生产的发展，特别是，当前我们国家已经形成买方市场，应该充分发挥消费对生产 的带动作用。避免盲从，理性消费 教师活动：承接前面问题的总结，继续设问：在收入水平一定的情况下，人们的消费还受什 么因素影响？ 我们在消费中应该注意什么问题？ 教师活动：通过前面的学习，我们知道人们的消费行为始终受到消费心理的影响，例：从众 心理、攀比心理等，并且这些心理往往相互联系，共同

8、影响人们的消费。因此，在消费中我 们要尽量避免一些不健康的消费心理的影响，做到合理消费，大家认为我们应该注意什么问 题呢？学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解 教师活动：针对学生的见解作点评、总结： 首先，在消费中注意避免盲目从众。盲目从众是消费中常见的一种消费心理现象，也是对普通消费者影响最大的一种消费心理现 象。因为，人们的消费行为始终受到消费心理的影响，例：从众心理、攀比心理等，并且这 些心理往往相互联系，共同影响人们的消费。因此，在消费中我们要尽量避免一些不健康的 消费心理的影响，坚持从个人实际需要出发，理性消费。其次，要尽量避免情绪化消费。它是个人消费受到情绪的影响，而做出不

9、理智的的消费选择 的现象。往往是心血来潮、一时头脑不冷静，事后发现这种消费选择并不适合自己的需要。 因此，在消费时，要注意保持冷静。 最后，要避免重物质消费，忽视精神消费的倾向。因 为，随着生活水平的提高，人们的消费结构是不断变化与改善的，我们的选择也要有利于人 的全面发展。教师活动：多媒体播放近期我校记者对食堂卫生的调查、采访情况，指出：我校餐厅经常使 用发泡塑料盒和塑料袋，造成了大量的资源浪费和环境污染。大家对次有何看法？ 学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解教师活动：针对学生的见解作点评、总结：（3）保护环境，绿色消费绿色消费就是指以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和

10、环境保护标准的各种 消费行为的总称，核心是可持续性消费。因为，随着经济的发展，带来了严重的环境污染和 资源的严重短缺，我们国家提出了实施“可持续发展”和“科学发展观”，大家也应该从自身出发，保持人与自然的和谐发展，去从事绿色消费，即：节约资源，减少污染；绿色生活， 环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。希望同学们 能真正把所学理论运用到实践中，做个绿色消费者。教师活动：多媒体继续播放我校记者对学校部分同学的日常消费情况的调查，指出：在同学 们的日常消费中普遍存在浪费现象。针对录像情况，大家辩论：我们还应该不应该坚持艰苦奋斗？艰苦奋斗是不是已经过时了？ 学生活动：

11、根据自己的观点自动分为辩、反两方，对上述问题展开激烈争论。再次激发了学 生的热情与兴趣。教师活动：针对学生的辩论作点评、总结：（4）勤俭节约、艰苦奋斗勤俭节约、艰苦奋斗是我国的传统美德，是一种民族精神，而不是一种具体的消费行为。作 为精神，它是永远不过时的。特别是我国还处在社会主义的初级阶段，生产力水平还比较低， 还面临人口、资源等压力，我们更应该发扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风。从个人思想品 德的修养角度讲，有利于个人优秀品德的形成和情操的陶冶，是有志者应该具备的精神状态。当然，不能把勤俭节约、艰苦奋斗与合理消费对立起来，勤俭节约不是抑制消费而是说不要 浪费。总之，以上四个原则，是科学消费观

12、的具体要求，我们要理解和掌握这些原则，并用他们指 导自己的消费行为，既有益于个人，也有益于社会，将促进个人的健康发展和社会的可持续 发展。（三）课堂总结、点评 课余作业1、深入社会实际，写调查报告：中学生消费心理调查2、撰写小论文：艰苦奋斗是不是已经过时、适度消费之我见等教学体会 本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，在教学中一定要引导学生通过生 动的感性材料去理解抽象的理论知识，切忌让学生死记硬背。让学生在积极思考与讨论中， 在社会实践中，自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理，增强参与经济生活的能 力，树立正确的消费观。2019-2020年高中政治3.2树立正确的消费观教案新人教版

13、必修1新课标要求（一）知识目标*理解不同消费心理和消费行为。*理解消费观念的变化，树立正确的消费观，做理智的消费者*理解艰苦奋斗在今天并不过时。（二）能力目标*描写几种消费心理，比较消费行为差异，辨析消费观念变化，树立正确消费观 *收集广告词，分析广告对人们消费心理的影响。*联系消费观念变化和冲突；讨论艰苦奋斗时代精神。（三）情感，态度，价值目标*通过对某些消费行为分析， 引导学生树立量入为出， 理性选择， 转变观念的消 费意识。*联系建设资源节约型， 环保友好型社会的现状生活， 引导树立环保与绿色的消费观念。教学重点* 人们的消费行为受哪些消费心理的影响* 正确消费的原则教学难点正确消费的原

14、则教学方法*讨论式教学方法 : 本科教学内容贴近学生实际，为学生所熟知。同时，学生观 点各不相同， 针对学生提出的问题， 组织学生进行集体和分组讨论， 促使学生在 学习中解决问题，培养学生协作精神。*活动探究法： 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识， 以学生为主体， 培 养学生的自学能力、思维能力。* 直观演示法：利用图片演示等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛， 促进学生对知识的掌握。教学过程* 复习提问*导入新课大家在现实生活中有没有发现这些情况： 某商品有新的款式上市， 不用很长时 间，便会“你有我有全都有” ；或者女生在选衣服时，眼光不同，有人喜欢新奇， 前卫，突出

15、个性的衣服； 有人喜欢质量好大方的衣服。 为什么不同的人有着不同 的消费观念呢？那么， 我们这节课主要讲影响消费心理因素有哪些？我们应该树 立怎样正确的消费观？*进行新课树立正确的消费观一消费心理面面观（ 一 ） 影响消费的心理因素1. 从众引发的消费教师解释 ：人们跟随大流的心理， 看都许多人在做同一件事情，便不由自主地加入， 这种消费容易受别人消费行为和别人评价的影响。这种消费心理往往引发对某类某种风格的商品的追求，并形成流行趋势， 而商家往往利用消费者的心理来推销自己的商品， 所以，是否消费应从实际出发，不能盲目从众教师举例 :xx 年，在非典时期，谣传喝板蓝根和醋可以防非典，当时人们争

16、相购买， 导致板蓝根和醋价格疯涨2. 求异心理引发的消费教师活动：引导学生阅读教材P20利用“探究活动”设问学生他们自己有没有这样一种 心态，并举例出来，最后在叫学生分析，对这种消费的看法。教师总结：年轻人都喜欢追求与众不同， 标新立异的效果， 可以推动新工艺和新产品的 产生，但展示个性要考虑社会的认可，还要考虑社会的代价 例如有些男生摆酷，喜欢纹身，打耳洞，弄一个鼻环，在他们自己看来觉 得自己很有个性， 很帅，对大多数普通人来说纹身打耳洞还可以接受， 但弄个鼻 环就有点难以接受了。3. 攀比心理引发的消费教师活动： 图片展示中学生现在消费状况的情况调查，特别指出：中学生在穿戴上的 讲究名牌，

17、 在电子产品上的不断升级， 并且这种攀比之风还有进一步蔓延的趋势 学生活动：就此现象展开讨论， 并发表见解： 这是典型的攀比心理引发的消费行为， 这 种消费心理是不健康的。4. 求实心理引发的消费教师活动 ：图片展示有些消费者的消费行为， 即在消费时综合考虑商品的价格、 质量、售 后服务等各方面情况，从实际出发，而不是跟风买，搞攀比。设问：大家怎么看 待这种消费行为？学生活动：就此现象展开讨论，并发表见解教师总结：这是求实心理引发的消费行为，这种消费行为，讲究实惠价格是否便宜，质 量好不好，服务是否到位，功能是否齐全等，考虑自己的实际情况，是一种理智 的消费行为。（ 二） 对比四种消费心理（总

18、结归纳）表现特点态度从众心理引发的消费仿效性、重复性、盲目性别人有的我也要有”具体问题具体分析、盲目 从众不可取求异心理引发的消 费标新立异可以展示个性，推动新工艺、 新产品的出现，不能过分标新 立异攀比心理引发的消费夸耀性、盲目性别人没有我也要有”不健康的心理 不值得提倡求实心理引发的消费讲究实惠理智的消费 值得提倡（三）知识巩固，练习题1. 有一位妈妈最怕给女儿买衣服，女儿想买的，妈妈不愿意，妈妈想买的，女儿 看不中。每次都闹得不欢而散。妈妈认为，穿衣服不能太张扬，和周围的女孩打 扮的一样才好。女儿坚决不同意：“同学都穿这样的衣服，我不要！ ”她总是挑 选那些和别人迥然不同的衣服。妈妈和女

19、儿的消费心理有什么不同？怎样评价她们的消费心理？ 学生分析略。（1）妈妈的消费属于从众心理，有这种消费心理的人，消费时往往会不由自主地 仿效他人，其消费行为受别人评价的影响和别人行为的带动，是一种比较普遍的 消费心理。（2）女儿的消费属于求异心理。具有这种消费心理的人，通过消费个性化的商 品来展示个性，表明与众不同，在一定程度上可推动新产品、新工艺的出现，但 展示个性应考虑社会的认可与代价。2. 据调查，一些大城市的中学生“吃的看广告， 穿的看名牌，玩的看流行”的现 象比较严重。三口之家，一个孩子的消费甚至超过了父母消费的总和， 给家庭经 济生活造成了很大的压力。但许多家长无奈的表示：人家的孩

20、子都这样，我也不 能让自己的孩子矮半截，抬不起头来。（1）这是一种什么消费心理？怎样看待它？ （2）什么样的消费心理才是理智的？ 为什么？ 学生分析略。（1）这是一种攀比心理。有这种心理的人购买商品的目的不是为了实用和生活 需要，而是为了显示自己的富有，以获得一种优越感。购买时往往不考虑自身的 经济条件，会给家庭生活带来压力。这种消费心理是不健康的。（2）求实心理才是一种理智的消费心理。在选购商品时考虑到价格、质量、功 能、服务等因素，考虑自己的实际需要，讲究实惠，既能满足自己的需要，又不 造成经济损失。二.做理智的消费者（一）正确消费的原则1. 量入为出，适度消费（1）教师总结：量入为出，适

21、度消费原则就是要求人们的消费与自己的经济承受能力相适 应。理解这一原则注意：一方面，消费支出应该与自己的收入相适应，自己的 收入既包括当前的收入水平，也包括对未来收入的预期，也就是要考虑收入能力 这个动态因素。因为，信贷消费与人们对未来收入的预期有直接的关系。另一方 面，在自己经济承受能力之内，应该提倡积极、合理的消费而不能抑制消费，否 则，一方面，会影响个人生活质量，另一方面，也会影响社会生产的发展，特别 是，当前我们国家已经形成买方市场，应该充分发挥消费对生产的带动作用。（2）习题练习，案例分析李某是某高中的数学老师，月工资 4500左右，想买一套房子，需要35万， 但他只有25万，想通过

22、贷款或分期付款，但其父母不同意，认为他是超钱消费， 认为还是租房好，量入为出，请分析李某贷款消费是适度消费吗？ 学生分析略。教师：量入为出的“入”指的是过去、现在、将来的收入。适度消费的“度”指 的是在自己经济承受能力之内的消费。所以我在自己经济承受能力之内的贷款消 费是适度消费。而且贷款消费对消费者来说，可以改善自己的生活，对国家来讲， 现在处于买方市场，通货紧缩的情况下可以刺激消费，扩大内需，拉动经济增长。 扩大内需的三大马车：扩大消费、扩大投资、扩大出口。反之过高的估计自己的 经济承受能力，还不起贷则就是超前消费。假使我想贷款买300万的房子则是超 前消费。据统计，现在贷款买房、买车还不

23、起贷的人比例越来越高，其中有一个 重要原因就是过高估计了自己的经济承受能力。当然，我们也不能象语文书上所学的葛朗台一样过度节俭，这样不利于推动社会生产的发展。2. 避免盲从，理性消费 教师活动：通过前面的学习，我们知道人们的消费行为始终受到消费心理的影响，例： 从众心理、攀比心理等，并且这些心理往往相互联系，共同影响人们的消费。因 此,在消费中我们要尽量避免一些不健康的消费心理的影响，做到合理消费，大家认为我们应该注意什么问题呢？ 学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解教师活动：针对学生的见解作点评、总结：首先，在消费中注意避免盲目从众。盲目从众是消费中常见的一种消费心理 现象，也是对普

24、通消费者影响最大的一种消费心理现象。因为，人们的消费行为始终受到消费心理的影响，例：从众心理、攀比心理等，并且这些心理往往相互 联系，共同影响人们的消费。因此，在消费中我们要尽量避免一些不健康的消费 心理的影响，坚持从个人实际需要出发，理性消费。其次，要尽量避免情绪化消费。它是个人消费受到情绪的影响，而做出不理 智的的消费选择的现象。往往是心血来潮、一时头脑不冷静，事后发现这种消费 选择并不适合自己的需要。因此，在消费时，要注意保持冷静。最后，要避免重物质消费，忽视精神消费的倾向。因为，随着生活水平的提 高，人们的消费结构是不断变化与改善的， 我们的选择也要有利于人的全面发展。3. 保护环境，

25、绿色消费 教师活动 ：多媒体播放一些环境破坏的照片， 提问学生自己身边有没有发生破坏环境的 例子，并进行分析，该怎样做？学生活动： 学生讨论，分析并发表自己的意见教师总结： 绿色消费就是指以保护消费者健康和节约资源为主旨， 符合人的健康和环境保护 标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。因为，随着经济的发展，带 来了严重的环境污染和资源的严重短缺， 我们国家提出了实施 “可持续发展” 和 “科学发展观”，大家也应该从自身出发，保持人与自然的和谐发展，去从事绿 色消费，即：节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用， 多次利用； 分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。例如低碳消费，

26、在追求物美价廉的商品时还要追求节能环保。4. 勤俭节约，艰苦奋斗（1）教师解释： 勤俭节约、 艰苦奋斗是我国的传统美德， 是一种民族精神， 而不是一种具体 的消费行为。 作为精神，它是永远不过时的。 特别是我国还处在社会主义的初级 阶段，生产力水平还比较低，还面临人口、资源等压力，我们更应该发扬勤俭节 约、艰苦奋斗的优良作风。 从个人思想品德的修养角度讲， 有利于个人优秀品德 的形成和情操的陶冶，是有志者应该具备的精神状态。当然，不能把勤俭节约、 艰苦奋斗与合理消费对立起来，勤俭节约不是抑制消费而是说不要浪费。 （2）案例分析 材料: 前几年,饭店用餐后“打包”的风气不太常见 , 把吃剩的饭菜带回家有点儿 让人不好意思,显得太小气? 如今, “打包”的风气越来越流行 ? 据调查,有70% 以上的人表示愿意“打包”， 当然 “打包”毕竟是盲目点菜的结果 , 比“打包” 更好的是精打细算 , 合理点菜。你怎样看待现在社会上流行的“打包”这一现 象？勤俭节约的作风是不是过时了？ 参考答案 :（1） 将吃不了的饭菜“打包”带回家 ,避免了浪费 ,不失为一种好的习惯。但要看 到, “打包”毕竟是盲目点菜的结果 , 最好的是在点菜时精打细算 ,