201X年小学科学实验室工作计划

1、201X年小学科学实验室工作计划201X年小学科学实验室工作计划好的工作计划是成功的一半，为您整理了小学科学实验室工作计 划范文，大家学习参考。小学科学实验室工作计划范文一一、指导思想为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实 验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验 效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。二、主要任务、目标按课程设置标准开齐、开足、开好实验课，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一 定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。三、具体工作措施1、实验室工作由校长及分管领导直接管理，实验室设专门管理 员，即实验员，具体管

2、理实验室工作。2、实验室管理员任务，目标(1) 、实验员必须拟定科学实验计划，各年级科学教学工作须按计 划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演 示实验单、分组实验单等表格。(2) 、在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对 每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相 应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。(3) 、在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验 材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出 相应的结论，完成实验教学；第1页共10页(4) 、指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单 ( 试

3、验记录 ) ，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和 相应的实验能力 ;(5) 开学及时收取科学各年级教学工作计划、演示实验计划 表、分组实验计划表 ; 期末按时收取教学工作总结、演示 实验记录表、分组实验记录。 (6) 在实验教学、教研方面，以 全体科学任课教师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不 断提高科学学科教师的教学与实验能力。3、材料归档(1) 、每学期 (学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写 相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、 规范，便于查阅。(2) 、在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求。4、实验室器材管理

4、实验室管理人员除应管理好材料收发、入档 工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。(1) 、材料 ( 实验器材 ) 的每日发放和收回工作，并作好相应发放， 收回记录及损坏，修理等相应记录。(2) 、每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用 电，设备，仪器的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。5、其他相关工作(1) 、作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作。(2) 、不足之处，另行补充。 四、进度安排 九月份：1、制定工作计划2、打扫实验室、仪器保管室的卫生。3、整理实验室 十月份：1、组织学生做好实验2、对实验仪器去尘、清洗 十一月份：1、进行一次实验操作竞赛2、做好仪器借出登

5、记 十二月份：1、学生试做一些简单的教具2、查看各种仪器是否完整 一月份：1、做好假期安排2、催还各种借出的仪器3、实验室工作总结 小学科学实验室工作计划范文二一、指导思想 为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实 验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验 效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。二、主要任务及目标 按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教 学课程，实验开出率达到 90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实 验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。三、具体工作措施1、实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设兼职管理 员，即实验员，具

6、体管理实验室工作。2、实验室管理员任务，目标 ;(1) 实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划 进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示 实验单、分组实验单等表格。(2) 在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每 组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应 实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。(3) 在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材 料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相 应的结论，完成实验教学 ;(4) 指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单 ( 试验 记录 )

7、，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的科学观和相 应的实验能力 ;(5) 开学及时收取科学各年级教学工作计划、演示实验计划 表、分组实验计划表 ; 期末按时收取教学工作总结、演示 实验记录表、分组实验记录 (6) 在实验教学、教研方面，以全 体科学任课教师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断 提高科学学科教师的教学与实验能力。3、材料归档(1) 每学期( 学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相 应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规 范，便于查阅 ;(2) 在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求 ;4、实验室器材管理 实验室管理人员

8、除应管理好材料收发、入档 工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。(1) 材料(实验器材 )的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收 回记录及损坏，修理等相应记录 ;(2) 作好相关实验器材的申报，申购等工作 ;第 5 页 共 10 页(3) 每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电, 设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。5、其他相关工作(1) 作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作；(2) 如有不足之处，工作中及时调节与补充，使之日臻完善。附送：201X年小学科学实验教学计划范文201X年小学科学实验教学计划范文工作计划应规定出在一定时间内所完成的目标、任务和

9、应达到要求。为您整理了小学科学实验教学计划范文，希望能够帮到大家。新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核 心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中 得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和 方法的能力等方面的发展。在教学中要力求体现新课标的特点，始终 围绕以探究为核心的理念进行教学设计和组织教学活动。通过实 验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑推理 能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力；通过实验，使学生能 在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦；通过实验，培养学生的思维品质及创新精神，使学生

10、从小学科学、爱科学， 为将来发展我国的科技事业，打下良好的基础。科学实验教学要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学实验的机会 和有效科学实验的指导。同时，也要充分考虑到学生在性别、天资、第5页共10页兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在科学 实验教学中鼓励学生多样性和灵活性。 教材注重培养综合能力，全面 提升学生素质，遵循学生认识规律，逐步提高探究能力，注重加强学 科联系，培养学生人文情怀，坚持面向全体学生，适应城乡教育差 别。根据各年级学生的认识特点，把三到六年级学生的认识能力培养 目标分别确定为 感知科学 、 走进科学 、 探索科学 。 教材将探究 过

11、程能力分为 观察与提问 猜想与假设 计划与组织 事实与证据 模型 与解释 。 科学课让学生在 做中学 活动中面对自然和科学现象，通 过动手动脑学习基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究能力。1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充 分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学 教法学法，做一名合格的科学教师。2、结合班级、学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、 和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年 龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积 极性和兴趣。3、充分利用实验器材，做到 精讲多练 ，多通过实验引导学生

12、自 己发现问题，解决问题，得到收获。4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学 生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延 伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学 新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科 学的教学中参考和渗透 新课标 的要求。认真学习基础教育课程改革 同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。2、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心 和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科 学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础

13、之上，提供他们能 直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。 教师真正做到科学 学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中 的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了 积极的影响。3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的 科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验 操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我 充分挖掘教材资源，使课外作业尽

14、可能地有探究性的课题。虽然那些 课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学 学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。 新的课程标准强调要以培养 小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论知识 为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方 式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发 展。在教学中要力求体现新课标的特点，始终围绕 以探究为核心 的 理念进行教学设计和组织教学活动。通过实验，激发学生的学习兴趣 和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分 析问题解决问题的能力 ; 通过实验，使学生能在亲自动手操作的过程 中，

15、主动获取知识，体验成功的喜悦 ; 通过实验，培养学生的思维品质 及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来发展我国的科技事 业，打下良好的基础。本学期在实验教学方面有如下打算：三年级：植物的生长变化 单元将引领学生在种植植物的过程中，引发对植 物生长变化的思考，研究根、茎、叶在植物生长变化过程中的作用， 初步认识植物整个生命过程所发生的规律性变化，理解植物的生命周 期现象。 动物的生命周期 单元将让学生亲历养蚕的过程，了解蚕从 卵中孵化，经过生长变化成蛾，然后产出卵，最后死亡这一生长变化 的生命全过程，从而建立动物生命周期的模型，并运用这个模型去认 识各种动物以及人的生命周期现象。 温度与水

16、的变化 单元以水为 例，引导学生探究温度和物质状态变化之间的关系，研究水在融化、 蒸发、凝结过程中发生的变化，初步建立起 物质是不断变化 的认识 及 物质循环 的概念。 磁铁 单元从交流知道的饿磁铁知识开始，引 领学生研究磁铁的性质，了解人们对磁铁的应用，感受科技进步对人 类社会的影响。 四年级：电 单元从 什么是电 开始，通过与电相关内容的实验、交流、预 测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概 念，同时获得一些基本实验操作技能。 新的生命 单元是通过植物的 花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研 究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形

17、成关于 生命的一系列发展性概。 食物 单元通过对一天中所吃食物的回忆和 分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在 以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。 岩石和矿物 单元是初 次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描 述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用 地球资源的重要意义有进一步的了解。 五年级：学生进入高年级阶段的科学课学习，教材展示了一系列新的内 容，我们的教学将着力于引导学生开展更为丰富多彩的过程与方法活 动。在 沉与浮 单元，学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究 活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后

18、形成有关 沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象， 二是从密度的层面解释沉浮现象。在 时间的测量 单元里，学生 制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对 时间 的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发 展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈 努力。在 热 单元，学生在三年级 温度与水的变化 基础上，将继续 观察人量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中 传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的， 在生活中的应用也是不同的。在 地球的运动 单元里，让学生经历人 类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相 对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利 用已知探究未知的方法，最终认识地球运动 （自转和公转 ）的模式。 六 年级：微小世界 单元将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显 微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生 物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界 的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认