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文档简介

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级五教学形式思辨课堂教 师胡荣坤单 位绍兴市越城区斗门镇辨志小学课题名称地震中的父与子学情分析本班学生语文基础知识不扎实，绝大部分学生没有养成良好的语文学习习惯。他们没有一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也没有掌握一定的语文学习方法。同时，没有大量积累课外知识。甚至，还是有个别学生基础太差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。更有个别学生学习自觉性差，不能认真完成作业，还需要教师和家长地互相协作监督。 本班学生在语文课堂上最大的不足就是上课积极举手发言的人数比较少。一个原因是，很多学生确实思维不够活跃，想不到点子上，但是还有很大一部分同学是因为不敢

2、“为最先”，喜欢让别人先回答，等别人回答好后，又觉得自己的答案和别人大同小异，也就不举手了。教学目标1、认识8个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、瓦砾、破烂不堪”等词语。2、有感情地朗读课文。3、从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱的力量。 4、依托语言文字，通过联系上下文、展开想象与联想、感情朗读、小练笔等方法，理解课文内容。教学过程一、谈话导入，整体感知： （一）出示课题  视频播放导入，第17课（师板书课题）地震中的父与子。齐读课题。 （二） 初读课文  （三）检查生词 （四）整体感知课文主要讲了什么事儿呢

3、？  （五）文中的父与子给你留下了什么印象？（板书：了不起 父 子） 二、披文入情，感悟语言 （一）这节课，我们就先来看看，文中的父亲为什么了不起。请大家默读课文112自然段，看看文中哪些文字让你感到了父亲的了不起？用波浪线把它们画出来，在旁边用一两个词简单地写下你的感受。 （二）重点引导学生感悟朗读以下重点句段 1、第12自然段：第一句：“他挖了8小时，没人再来阻挡他。”  （1）从哪里体会到了父亲的了不起？ （2）为什么不直接写他挖了36小时？ 2、第12自然段：第二句：“他满脸灰尘到处都是血迹。”  （1）从哪里体会到了父亲的了不起？ （2）体会外貌描写的作用。 （3）你觉得这是一位什么样的父亲？（师板书：坚强 执著） （4）联系生活，出示地震灾害图片。 （5）用一句或者几句话写下你的感受。 （6）小结全课 （7）这的确是一位了不起的父亲，为什么说他的儿子也同样了不起呢？下节课，我们继续来学习。 三、布置作业： 写生字词板书设计地震中的父与

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