研究性学习问卷法

1、研究性学习方法之问卷法国家精品课程网上资源的可用性研究/*实验研究法文献研究法访谈研究法行动研究法调查研究法国家精品课程网上资源的可用性研究/* 问卷法的研究者把要研究的主题分为详细的问卷法的研究者把要研究的主题分为详细的纲目，拟成简明易签的一系列问题，编制成纲目，拟成简明易签的一系列问题，编制成标准化的问卷，然后根据收回的答案，进行标准化的问卷，然后根据收回的答案，进行统计处理，得出结论的方法。统计处理，得出结论的方法。一，问卷法的概念调查研究法是运用统一的有问有答的资料搜集调查研究法是运用统一的有问有答的资料搜集工具向各个调查者了解情况和意见的一种方法。工具向各个调查者了解情况和意见的一种

2、方法。国家精品课程网上资源的可用性研究/* 二、调查问卷的构成第一部分：标题第二部分：前言第三部分：主体第四部分：结尾的感谢语国家精品课程网上资源的可用性研究/*（一）问卷调查法的优点（一）问卷调查法的优点1 1节省时间、经费和人力。节省时间、经费和人力。2 2具有较好的匿名性，易于收集到真实的信息。具有较好的匿名性，易于收集到真实的信息。3 3可以避免偏见、减少调查误差。可以避免偏见、减少调查误差。4 4便于比较和定量分析。便于比较和定量分析。（二）问卷调查法的不足之处（二）问卷调查法的不足之处1 1对被调查者的文化水平有一定要求。对被调查者的文化水平有一定要求。2 2有时不能保证填答问卷的

3、质量。有时不能保证填答问卷的质量。3 3回收率往往难以保证。回收率往往难以保证。问卷调查法的特点问卷调查法的特点国家精品课程网上资源的可用性研究/*松滋一中研究性学习学生问卷松滋一中研究性学习学生问卷( (示例示例) ) 亲爱的同学们：亲爱的同学们：你们好！你们好！新课程改革后，研究性学习进入了高中课堂。为了更好新课程改革后，研究性学习进入了高中课堂。为了更好地开展我校的高中研究性学习课程，在实施了一段时间地开展我校的高中研究性学习课程，在实施了一段时间的研究性学习教学以后，我们希望了解同学们对研究性的研究性学习教学以后，我们希望了解同学们对研究性学习课程的认识、收获以及对开设研究性学习课程的

4、看学习课程的认识、收获以及对开设研究性学习课程的看法。此次问卷的统计结果仅用于教研，希望通过问卷所法。此次问卷的统计结果仅用于教研，希望通过问卷所获得的信息能够成为学校改进研究性学习课程建设的重获得的信息能够成为学校改进研究性学习课程建设的重要参考。所以请同学们实事求是，独立完成问卷。要参考。所以请同学们实事求是，独立完成问卷。谢谢你的合作！谢谢你的合作！性别性别_年级年级_国家精品课程网上资源的可用性研究/*1 1、你是否对研究性学习课程感兴趣？、你是否对研究性学习课程感兴趣？A.A.很感兴趣很感兴趣 B.B.兴趣一般兴趣一般 C.C.没什么兴趣没什么兴趣3 3、你的监护人对研究性学习的态度

5、如何、你的监护人对研究性学习的态度如何? ?A A支持支持 B B反对反对 C C无所谓无所谓. .6 6、你喜欢什么样的学习方式？、你喜欢什么样的学习方式？ A.A.老师讲，学生听老师讲，学生听 B.B.老师提出问题，同学讨论老师提出问题，同学讨论C.C.学生提出问题，师生共同讨论学生提出问题，师生共同讨论国家精品课程网上资源的可用性研究/*1313、你认为通过研究性学习还会使你有哪些帮助？、你认为通过研究性学习还会使你有哪些帮助？（可多选）（可多选）A.A.增长了知识、开阔了视野、丰富课余生活增长了知识、开阔了视野、丰富课余生活B.B.能够善于观察周围的事物，发现并提出问题能够善于观察周围

6、的事物，发现并提出问题C.C.学会了收集、整理、分析资料学会了收集、整理、分析资料D.D.锻炼我的社会交际能力，加强了合作意识锻炼我的社会交际能力，加强了合作意识E.E.收获不大收获不大F.F.其他其他_(_(请说明请说明) )此问卷到此结束，再次感谢同学们的支持与合作！此问卷到此结束，再次感谢同学们的支持与合作！国家精品课程网上资源的可用性研究/*问卷的结构问卷的结构问卷的标题问卷的标题 标题是调查内容高度的概括，它既要与调查研标题是调查内容高度的概括，它既要与调查研究内容一致，又要注意对被调查者的影响究内容一致，又要注意对被调查者的影响 。 问卷的标题可以从逻辑学问卷的标题可以从逻辑学心理

7、学等不同角度心理学等不同角度提出来，如提出来，如“关于高一学生对作业满意度的调查关于高一学生对作业满意度的调查”。 国家精品课程网上资源的可用性研究/*介绍词也叫前言或说明。一般包括以下内容：介绍词也叫前言或说明。一般包括以下内容：(1)(1)调查的内容、目的与意义调查的内容、目的与意义(2)(2)关于匿名的保证，消除被调查者的顾虑关于匿名的保证，消除被调查者的顾虑(3)(3)对被调查者回答问题的要求对被调查者回答问题的要求(4)(4)调查者的个人身份或组织名称调查者的个人身份或组织名称(5)(5)如是邮寄的问卷，写明最迟寄回问卷的时间如是邮寄的问卷，写明最迟寄回问卷的时间(6)(6)对被调查

8、者的合作与支持表示感谢对被调查者的合作与支持表示感谢国家精品课程网上资源的可用性研究/* 亲爱的家长：亲爱的家长： 近来，幼儿外语学习成为社会各界普遍关注的热门问题，为了近来，幼儿外语学习成为社会各界普遍关注的热门问题，为了使幼儿外语学习能够更加科学和规范，使幼儿外语学习能够更加科学和规范，我们特进行此次调查，本问我们特进行此次调查，本问卷旨在了解您对幼儿外语学习的态度和您孩子外语学习的状况，您卷旨在了解您对幼儿外语学习的态度和您孩子外语学习的状况，您的回答对我们至关重要，调查数据将作为科学研究的依据。的回答对我们至关重要，调查数据将作为科学研究的依据。 本问卷本问卷不用填写姓名不用填写姓名，

9、答案也没有对错之分，请您根据自己的，答案也没有对错之分，请您根据自己的情况情况如实填写如实填写，我们将对调查内容严格保密。，我们将对调查内容严格保密。 衷心地感谢您对我们工作的支持！衷心地感谢您对我们工作的支持！ 华东师范大学教育学系华东师范大学教育学系 “ “幼儿外语学习研究幼儿外语学习研究”课题组成员课题组成员 20022002年年1010月月 国家精品课程网上资源的可用性研究/* 填表说明是向被调查者提示如何填写问卷和解释某些填表说明是向被调查者提示如何填写问卷和解释某些调查项目含义的部分。有些问卷中，将填表说明列入介绍调查项目含义的部分。有些问卷中，将填表说明列入介绍词（前言）中，不另

10、外单独列出，但更多的问卷则是词（前言）中，不另外单独列出，但更多的问卷则是单独单独列出列出的。它要求调查者明确地说明和解释问卷中统一的规的。它要求调查者明确地说明和解释问卷中统一的规定和要求，否则，调查对象填写的问卷就可能不规范，不定和要求，否则，调查对象填写的问卷就可能不规范，不统一，这就不利于统计，而且容易产生废卷。因此填表说统一，这就不利于统计，而且容易产生废卷。因此填表说明这一项在问卷中很重要。明这一项在问卷中很重要。 例如：在一些单项选择题多的问卷中，常常有这样例如：在一些单项选择题多的问卷中，常常有这样的填表说明的填表说明“请在你所选的项目前划请在你所选的项目前划或，如无其他说或，

11、如无其他说明均为单选。明均为单选。”问卷的结构问卷的结构填表说明填表说明国家精品课程网上资源的可用性研究/*调查项目是问卷的主要组成部分，也就是问卷调查的内容。调查项目是问卷的主要组成部分，也就是问卷调查的内容。一般包括三个方面的内容一般包括三个方面的内容: : 1. 1.调查对象的基本情况，包括调查对象的年龄、性别调查对象的基本情况，包括调查对象的年龄、性别、职业等情况；职业等情况； 2.2.被调查者的行为情况被调查者的行为情况; ; 3. 3.态度情况，包括调查对象的意见、看法、感想、动机态度情况，包括调查对象的意见、看法、感想、动机等，以及有关价值或人格方面，如进取心、道德、伦理等，以及

12、有关价值或人格方面，如进取心、道德、伦理观念、信仰等。观念、信仰等。问卷的结构问卷的结构调查项目调查项目 国家精品课程网上资源的可用性研究/*这部分既可以简短地对调查对象的合作表示真诚的感谢：这部分既可以简短地对调查对象的合作表示真诚的感谢： 问卷到此结束，请您再从头到尾检查一次是否有问卷到此结束，请您再从头到尾检查一次是否有漏答与错答的问题。最后，衷心地感谢您对我们调查的热漏答与错答的问题。最后，衷心地感谢您对我们调查的热情支持！情支持！也可提出本次调查研究中的一个重要问题，以开放式答案也可提出本次调查研究中的一个重要问题，以开放式答案的形式为问卷的结尾。的形式为问卷的结尾。 你崇拜过谁吗？

13、如果有，请按你崇拜的强烈程度，你崇拜过谁吗？如果有，请按你崇拜的强烈程度，由强到弱写出他们的名字，并说一说你崇拜他们的理由，由强到弱写出他们的名字，并说一说你崇拜他们的理由，以及他们对你产生的具体影响表现在哪些方面？以及他们对你产生的具体影响表现在哪些方面？问卷的结构问卷的结构结语结语国家精品课程网上资源的可用性研究/*问卷题目的类型问卷题目的类型l 封闭式题目l 开放式题目l 半封闭式题目（1 1）选择式选择式（2 2）是非式是非式（4 4）排序式排序式（3 3）等级式或评判式等级式或评判式（5 5）表格式）表格式（6 6）矩阵式）矩阵式 （7 7）后续式）后续式形式一般是以封闭型为主，根据

14、需要加上形式一般是以封闭型为主，根据需要加上若干开放性问题。若干开放性问题。国家精品课程网上资源的可用性研究/*封闭式题目封闭式题目选择式选择式选择式是从列举的多种答案中挑选最适宜的答案，有的可选择式是从列举的多种答案中挑选最适宜的答案，有的可要求选择多于一个答案。要求选择多于一个答案须在题后要求选择多于一个答案。要求选择多于一个答案须在题后注明。注明。例如：你喜欢看哪类书籍？（最多可选择三项答案）例如：你喜欢看哪类书籍？（最多可选择三项答案）a .a .科普读物科普读物 b b侦探小说侦探小说 c c世界名著世界名著 d d科幻科幻小说小说 e e人物传记人物传记 f f童话故事童话故事 g

15、 g其他其他国家精品课程网上资源的可用性研究/*封闭式题目封闭式题目是非式是非式 是非式提供的答案只有两个，从中选择一个，所以是非式提供的答案只有两个，从中选择一个，所以也称为两项式。也称为两项式。 你是否喜欢上网？你是否喜欢上网？ a a喜欢喜欢 b b不喜欢不喜欢国家精品课程网上资源的可用性研究/*封闭式题目封闭式题目等级式等级式 等级式是对两个以上分成等级的答案的选择方式。等等级式是对两个以上分成等级的答案的选择方式。等级式回答方式，只能从中选择一个答案。级式回答方式，只能从中选择一个答案。1.1.您所在的学校的绿化如何您所在的学校的绿化如何? ? 很好很好 般般 很差很差 2.2.您对

16、目前的工作报酬是否满意您对目前的工作报酬是否满意? ? 十分满意十分满意 比较满意比较满意 一般一般 不太满意不太满意 很不满意很不满意 （外在等级式）（内在等级式）国家精品课程网上资源的可用性研究/*封闭式题目排序式 排序式是用数字表示几种答案应排列的周先后顺序。排序式是用数字表示几种答案应排列的周先后顺序。例如：你较喜欢哪些学科例如：你较喜欢哪些学科? ?请按喜欢程度从大到小加以排列。排序式有两种方式，一请按喜欢程度从大到小加以排列。排序式有两种方式，一种是将所有答案排序，另一种是把选出的答案排序。前者种是将所有答案排序，另一种是把选出的答案排序。前者称称全排序全排序，后者称，后者称选择排

17、序选择排序。例如：您平时数学成绩差，但本次考试成绩较理想。原因是什么？例如：您平时数学成绩差，但本次考试成绩较理想。原因是什么？复习得法复习得法 老师辅导有方老师辅导有方 精力充沛精力充沛 碰巧做对碰巧做对 考题泄密考题泄密 考试作弊考试作弊 其他其他（请您按最主要原因记为（请您按最主要原因记为1 1，其次为，其次为2 2，再次记为，再次记为3 3，最小为，最小为7 7，把序号排列在内）把序号排列在内）国家精品课程网上资源的可用性研究/*封闭式题目封闭式题目表格式表格式 有一些问题要求针对不同情况分别作答，而问题的答有一些问题要求针对不同情况分别作答，而问题的答案都在共同的范围，为了表达的简明

18、，可以采用表格的形案都在共同的范围，为了表达的简明，可以采用表格的形式。被调查者只须在相应的表格上打勾就行了。式。被调查者只须在相应的表格上打勾就行了。例如：下边例如：下边8 8个关于个关于“学习型家庭学习型家庭”的观点，各有的观点，各有3 3个选个选项项（1 1）同意，）同意， （2 2）不清楚，）不清楚， （3 3）不同意，）不同意，请在您选择对应的空格内打勾（请在您选择对应的空格内打勾（）。）。 国家精品课程网上资源的可用性研究/*问题项目问题项目（1）同意）同意（2）不清楚）不清楚（3）不同意）不同意1、孩子的学习只在学校中进行、孩子的学习只在学校中进行2、家庭学习只是多看书、读报、家

19、庭学习只是多看书、读报、上网、看电视上网、看电视3、家庭成员之间的沟通与分享是、家庭成员之间的沟通与分享是一种学习一种学习4、学习是为了改变自己、完善自、学习是为了改变自己、完善自己己5、父母与孩子应该共同学习、父母与孩子应该共同学习6、父母应该向孩子学习、父母应该向孩子学习7、父母的不断学习与孩子成长的、父母的不断学习与孩子成长的关系不大关系不大8、学习可以改变家庭的命运、学习可以改变家庭的命运国家精品课程网上资源的可用性研究/*封闭式题目封闭式题目矩阵式矩阵式 一般矩阵式填答，主项为横栏，在左边；次项为纵栏，在右边。一般矩阵式填答，主项为横栏，在左边；次项为纵栏，在右边。 读书读书 读报刊

20、读报刊 上网上网 听广听广播播 您在家学习主要是您在家学习主要是 ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) 您父亲在家学习主要是您父亲在家学习主要是 ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) 您母亲在家学习主要是您母亲在家学习主要是 ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) 国家精品课程网上资源的可用性研究/* 封闭式题目封闭式题目后续式后续式后续式是对于选择某一种答案的人们再次提供备择后续式是对于选择某一种答案的人们再次提供备择答案的填答方式。答案的填答方式。 你是否经常考试焦虑你是否经常考试焦虑? ? 不是不是 是是( (如是的话

21、，请回答原因，可多选如是的话，请回答原因，可多选) ) a a 学习成绩不好学习成绩不好 b b 复习不够充分复习不够充分 c c 父母期望过高父母期望过高 d d 老师要求严格老师要求严格 e e 同学之间攀比同学之间攀比 f f 其他其他国家精品课程网上资源的可用性研究/*封闭式题目题目的优点：封闭式题目题目的优点： 它设计好标准答案，因而有利于被调查者正确理解问题和它设计好标准答案，因而有利于被调查者正确理解问题和回答问题，保证有较高的问卷填答率和问卷的回收率。回答问题，保证有较高的问卷填答率和问卷的回收率。 它的问题是统一的，便于调查者对问卷结果的处理、分析它的问题是统一的，便于调查者

22、对问卷结果的处理、分析和比较研究。和比较研究。封闭式题目题目的局限：封闭式题目题目的局限： 问卷本身的设计比较困难，问卷本身的设计比较困难，一份科学合理的问卷是调查成一份科学合理的问卷是调查成功的关键功的关键，因此，调查者要认真考虑、反复推敲每一问卷的选，因此，调查者要认真考虑、反复推敲每一问卷的选答项目，这是一项复杂而艰巨的工作。答项目，这是一项复杂而艰巨的工作。 它的填答比较容易，这样就会使那些不知怎样回答、无定它的填答比较容易，这样就会使那些不知怎样回答、无定见的被调查者随便选答或猜答，从而降低了回答的真实性和可见的被调查者随便选答或猜答，从而降低了回答的真实性和可靠性。靠性。国家精品课

23、程网上资源的可用性研究/*开放式题目开放式题目开放式题目指在问卷中只提出问题，不提供答开放式题目指在问卷中只提出问题，不提供答案，由被调查者自由回答。案，由被调查者自由回答。 一项对中学生目前兴趣倾向情况调查表一项对中学生目前兴趣倾向情况调查表 请你用最简洁的语言，回答你在日常生活学习中请你用最简洁的语言，回答你在日常生活学习中 最希望的问题是什么最希望的问题是什么 _ 最关心的问题是什么最关心的问题是什么_ 最担心的问题是什么最担心的问题是什么_ 最不满意的是什么最不满意的是什么 _ _ 最苦恼的问题是什么最苦恼的问题是什么_国家精品课程网上资源的可用性研究/*开放式题目题目的优点：开放式题

24、目题目的优点： 灵活性大，适应性强，它可用于回答各种类型的问题。灵活性大，适应性强，它可用于回答各种类型的问题。有利于调查对象发挥主动性和创造性，充分自由地表达自己有利于调查对象发挥主动性和创造性，充分自由地表达自己的意见、建议或看法。的意见、建议或看法。调查者可得到各种答案，甚至是意想不到的答案。调查者可得到各种答案，甚至是意想不到的答案。开放式题目题目的局限：开放式题目题目的局限：可能会收集到一些不相关和无价值的资料。可能会收集到一些不相关和无价值的资料。只能用于那些有较高的文化素养和相当文字表达能力的调查只能用于那些有较高的文化素养和相当文字表达能力的调查对象。对象。由于答案不集中，材料

25、分散，难于对答案进行横向比较，所由于答案不集中，材料分散，难于对答案进行横向比较，所以不易进行统计处理。以不易进行统计处理。开放式题目的优点和局限（开放式题目的优点和局限（P2）国家精品课程网上资源的可用性研究/*问卷题目编制的准则问卷题目编制的准则1.1.除了除了少数几个要求提供背景或统计信息的题目外，其余题目要与少数几个要求提供背景或统计信息的题目外，其余题目要与研究的问题、假设直接相关。研究的问题、假设直接相关。2.2.题题目要清楚、不含糊，使用的术语要使答卷人能明白。避免使用目要清楚、不含糊，使用的术语要使答卷人能明白。避免使用模糊的技术性的术语及行话。模糊的技术性的术语及行话。 3.

26、3.所提问题是答卷人能够提供信息的问题。所有的题目都要与答卷所提问题是答卷人能够提供信息的问题。所有的题目都要与答卷人的信息背景相适应。人的信息背景相适应。4.4.短一些的题目总比长一些的要好，简单一些的题目总比复杂一些短一些的题目总比长一些的要好，简单一些的题目总比复杂一些的要好。的要好。国家精品课程网上资源的可用性研究/*5.5.题题目的选择答案应该是可以穷尽的，选项应具有排他性。对于目的选择答案应该是可以穷尽的，选项应具有排他性。对于有些有些 题目，为避免强迫答卷人做不愿意的回答提供一种中立或中题目，为避免强迫答卷人做不愿意的回答提供一种中立或中庸答案是必要的。庸答案是必要的。6.6.问

27、问题的排列要分类清楚、层次分明、合乎逻辑题的排列要分类清楚、层次分明、合乎逻辑7.7.题目的数量要适当，不宜过多或过少。题目的数量要适当，不宜过多或过少。问卷题目编制的准则问卷题目编制的准则国家精品课程网上资源的可用性研究/*问题的排序：问题的排序： l 熟悉问题在前，生疏问题在后；熟悉问题在前，生疏问题在后；l 简单易答在前，复杂、难答在后；简单易答在前，复杂、难答在后； l 感兴趣的在先，紧张顾虑的在后；感兴趣的在先，紧张顾虑的在后；l 行为在前，态度、观念在后；行为在前，态度、观念在后；l 封闭式在前，开放式在后；封闭式在前，开放式在后； 问卷题目编制的准则问卷题目编制的准则国家精品课程

28、网上资源的可用性研究/*1.1.明确研究目的，根据研究目的和假设范围收集所需明确研究目的，根据研究目的和假设范围收集所需资料，确定调查对象资料，确定调查对象问卷编制的一般程序问卷编制的一般程序例如中小学网络教育调查问卷 研究目的：了解中小学网络教育发展现状，从中发现问题，以期研究目的：了解中小学网络教育发展现状，从中发现问题，以期为我国中小学校网络教育的组织和管理部门提供参考和决策依据。为我国中小学校网络教育的组织和管理部门提供参考和决策依据。研究对象：中小学校的校长研究对象：中小学校的校长国家精品课程网上资源的可用性研究/*问卷编制的一般程序问卷编制的一般程序2.2.列出问卷调查所需研究问题

29、纲要，确定所要搜集列出问卷调查所需研究问题纲要，确定所要搜集的信息和问卷的类型的信息和问卷的类型例如中小学网络教育调查问卷问题框架问题框架 （1）网络教育硬件设施）网络教育硬件设施 （2）网络教育软件设施）网络教育软件设施 （3）网络教育师资力量）网络教育师资力量 （4）信息技术课开展情况）信息技术课开展情况 （5）学习信息化建设情况）学习信息化建设情况问卷类型：半封闭式问卷问卷类型：半封闭式问卷国家精品课程网上资源的可用性研究/*问卷编制的一般程序问卷编制的一般程序研究课题：关于中小学教师对开展信息技术教育的认识态度研究课题：关于中小学教师对开展信息技术教育的认识态度建立假设：建立假设：不同

30、类型学校不同类型学校的教师对的教师对开展信息技术教育的认识态度开展信息技术教育的认识态度存在差异。存在差异。与这个假设相关的变量可确定如下：与这个假设相关的变量可确定如下： 自变量：自变量：X学校类型学校类型 相应变数：相应变数：Xa学校类型学校类型 Xa1小学，小学， Xa2初中，初中， Xa3完全中学，完全中学， Xa4高级中学高级中学 ； Xb学校的类别学校的类别 Xb1省（市）重点，省（市）重点， Xb2县（区）重点，县（区）重点，Xb3一般；一般； Xc学校所在地学校所在地 Xc1城市，城市， Xc2城镇，城镇， Xc3农村，农村， Xc4山区、边远地区；山区、边远地区； 因变量：因

31、变量：Y对开展信息技术教育的认识态度对开展信息技术教育的认识态度 相应变数相应变数 ：Ya对教学资源建设的意见对教学资源建设的意见 Yb对信息化教学环境建设的意见对信息化教学环境建设的意见 Yc对开展信息技术教育意义的认识对开展信息技术教育意义的认识 Yd对开展信息技术教育困难的看法对开展信息技术教育困难的看法 Ye对影响开展信息技术教育因素的认识对影响开展信息技术教育因素的认识 国家精品课程网上资源的可用性研究/*问卷编制的一般程序问卷编制的一般程序 确定确定X、Y的变数数目的变数数目如何用一些变数来描述这项变量才能有效的检验研究假设。如何用一些变数来描述这项变量才能有效的检验研究假设。例如

32、，对于因变量例如，对于因变量Yd对开展信息技术教育困难的看法，对开展信息技术教育困难的看法，我们可以我们可以用用6个变数表现。个变数表现。 Yd1缺乏信息化教学环境（多媒体教室、网络教室、校园网）缺乏信息化教学环境（多媒体教室、网络教室、校园网） Yd2缺乏与课程相配套的教学资源，缺乏与课程相配套的教学资源， Yd3教师教学任务繁重、没有时间，教师教学任务繁重、没有时间， Yd4缺乏教育技术理论和方法的指导，缺乏教育技术理论和方法的指导， Yd5教师缺少信息技术应用能力培训，教师缺少信息技术应用能力培训， Yd6领导不重视、不关心领导不重视、不关心国家精品课程网上资源的可用性研究/*问卷编制的一般程序问卷编制的一般程序4.征求有关人员专家的意见，修订项目征求有关人员专家的意见，修订项目 5. 测试，从总体样本中抽取测试，从总体样本中抽取3050人为试测样本，以检人为试测样本，以检查问卷表述的方式、项目、内容能否被被调查者所理解，并求查问卷表述的方式、项目、内容能否被被调查者所理解，并求出信度、效度出信度、效度6.再修订。根据测试结果，对项目内容、排列方式加以再修订。根据测试结果，对项目内容、排列方式加以改进，然后打印改进，然后打印7.正式测