自我评价优缺点

1、自我评价优缺点?物和非我关系后，通过别人在对自己评价和对别人言行评价的过程中，逐渐学会自我评价。它是自我意识发展的产物。其发展的一般规律是：评价他人的行为一评价自己的行为一评价自己的个性品质。它是自我教育的重要条件。人对自己的思想、动机、 行为和个性的评价，直接影响学习和参与社会活动的积极性，也影响着与他人的交往关系。一个人如果能够正确地如实地认识和评价自己，就能正确地对待和自理个人与社会、集体及他人的关系，有利于自己克服缺点、发扬优点，在工作中充分发挥自己的作用。实事求是地评价自己是进行自我教育、自我完善的重要途径之一。自我评价是人们对自己的能力、状态和发展趋势的评价性认识。也就是人们自己成

2、为自己的认识对象。在自我评价里，自我是主体，也是客体，分别被有的研究者成为“主体自我”和“客体自我”。自我评价跟主体的自我概念( 即自我意识) 有着密切的关系。在心理学中，自我评价是随着对自我概念的深入研究逐渐受到研究者重视的。有的研究者指出， “虽然有关自我概念问题的讨论从詹姆斯 (W. James) 就已开始，但自我概念(self-concept) 的提法直到罗杰斯(C. Rogers)的自我理论受到人们广泛关注，自我的课题重新为人们所重视(R. C.Wylie) 之后才得到较多运用”。在心理学里，关于自我评价有几点已经达成共识：首先，自我评价跟自我概念一样有一个发展过程。研究表明， “我

3、国小学三年级以上学生已形成十分清晰的自我概念，他们对自己多方面的评价都高度接近教师与同伴对他们所作的评价，与他们的实际存在状况也具有高度的一致性”。其次，自我评价一般被当作自我概念的一部分内容来加以研究。当人有了自我意识之后，就会对自己的能力、状态和发展趋势等进行反思。所以，自我评价的基本前提是自我意识。只有当人具有自我意识的能力，才能做出自我评价;否则自我评价就是不可能的。人的知识，才能通常是处于离散，朦胧状态的，需要人们不断地挖掘，发现和开发。每个人从自身兴趣爱好，思维方式的特点，毅力的恒久性，已有的知识结构，献身精神等方面可以作出自我评价。是指一个人对自己的身心状况、能力和特点，以及自己

4、所处的地位、与他人及社会关系的认识和评价。一个心理健康的人作出恰当的自我评价，他们能体验到自己存在的价值，对自己的能力、性格、优缺点能客观评价 ; 同时，能接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑。 心理不健康的人常缺乏自知之明，对自己的优缺点缺乏正确的评价，自高自大，自我欣赏，还有的是自暴自弃。在人力资源管理方面，自我评价是指员工对影响其工作的因素进行全面的认识。自我评价对于个人和企业来说都很重要。真实的自我评价可以帮助员工认识自己的优势，发挥自己的特长为企业多做贡献，实现自我价值; 同时还可以帮助员工认识自身不足，扬长避短，少犯错误。 职业规划必须从自我认识开始，然后这个人才能建立可

5、实现的目标，并确定怎样达到这些目标。自我评价的标准L?E?韦尔斯和G?马威尔在1976年出版的自我评价：概念与测量一书指出，人们通常根据两个主要标准进行自我评价：(1) 对自己的能力或效能的感受;(2) 对自己的德行或价值的感受。一般情况下，这两个标准是通过反映评价、社会比较、自我归因和角色扮演等具体评价手段来实现的。自我评价的范围( 一 ) 知识掌握的自我评价从记忆、领会、应用、分析、综合等方面来评估自己对知识的学习情况。 将知识点与目标得分率制成简易图表，就可一目了然地知道自己学习上的优势与不足。此外还可从以下几方向分析自己的情况：1. 是否清楚基本概念的内涵和外延?2. 能否将新学知识和

6、已有知识联系起来?3. 能否对所学知识举一反三、触类旁通?4. 能否在实际条件下灵活运用所学知识?( 二 ) 学习动力的自我评价1. 学习目标是否明确?有无长远日标和近期目标?2. 对学好各门功课是否充满信心?3. 对所学科目是否何浓厚的兴趣?4. 学习态度是否勤奋、认真?5. 是否有主动积极的进取精神?6. 有无战胜学习困难的勇气和毅力?7. 学习情绪是否稳定、持久?（ 三 ） 工作学习策略的自我评价1. 是否有计划地安排工作和学习活动?2. 能否妥善安排工作和学习时间?3. 能否正确利用各种资料?4. 能否与同事朋友合作和学习?5. 是否有预先规划的习惯?6. 能否集中精神工作何学习?7.

7、 能否及时总结当天的工作和学习任务?8. 队没有完成的任务是否能认真分析原因，拟定补救措施?9. 是否有错误汇总集?是否给自己找新的工作任务和学习任务?10. 能否排除有关干扰，保证工作和学习活动的顺利进行?11. 能否选择并采用合适的学习方法?12. 能否总结自己或借鉴他人好的学习方法和经验?13. 对学习或工作常回忆、反思吗?（ 四 ） 学习能力的自我评价1. 获取信息的能力：包括感知能力、阅读能力、搜集资料的能力等 ;2. 加工、应用、创造信息的能力：包括记忆能力、思维能力、表达能力 （ 口头的、文字的） 、动手操作能力、创造能力等;3. 学习的调控能力：包括确定学习目的、制定和调整学习计划、培养学习兴趣、克服学习困难等;4. 自我意识和自我超越的能力。5. 业务能力：包括业务的熟练程度、任务的完成