清华附小校长窦桂梅：让孩子体会阅读之美

1、最新资料欢迎阅读清华附小校长窦桂梅：让孩子体会阅读之美【窦桂梅简介】全国特级教师，教授，博士生导师。清华附小党总支书记、校长, 清华大学教育研究院基础教育研究所副所长。先后获得全国模范教 师、全国师德先进个人、全国教育系统劳动模范，被评为“建国六十 年来从课堂里走出来的教育专家”之一。现任教育部“中小学教师国家级培训计划”特聘专家、专题课程 主持专家，教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员，教育部全 国教师教育课程资源专家委员会小学教育工作委员会委员，教育部高 等学校小学教师培养教学指导委员会委员。在全国的小学校长中，清华大学附小校长窦桂梅是教育界公认最 重视阅读的一位。2002年初，窦桂梅

2、从吉林市第一实验小学调入清华大学附属小 学，担任主管教学的副校长。身处国家课程改革的重点实验区，她勇 于尝试，在全国树立起了一面语文教学的旗帜。2011年，在接棒清华附小第16任校长职位后，她大胆进行课堂 教学和校内管理的改革实践，和老师们一起制订、实施了 “ 1+X课程” 整合课题，完成了从校园文化到教学思想等一系列教育改革，其研究 实践的语文主题教学获得首届基础教育国家级教学成果一等奖。如今的窦桂梅，有着语文特级教师、教育专家、名校校长等众多 头衔，而她最看重的还是语文特级教师这个身份。在多年教学中她发 现，阅读不仅是对孩子的熏陶，让孩子直接体会母语的美和力量，更 是精神上的提升。此外，不

3、阅读的孩子基本上都是学习上潜在的差生。 因此，她呼吁广大家长朋友们，一定要重视孩子的语文学习和基础阅 读。去阅读记者（以下简称记）：作为名校校长，您对语文、对阅读极其重 视，一再强调，有必要吗？窦桂梅（以下简称窦）：太有必要了！苏步青担任复旦大学校长 时说：“如果允许复旦大学单独招生，我首先考语文，考后就批卷子。 凡语文考试不合格的，后面的就不用考了。 ”我同意苏校长的意见。 因为语文是我们的母语，我们没有权利不热爱母语。从一出生，我们 就被界定了民族语言和精神格局。 一个人语言上的涵养，从某种意义 上讲，就是他的文化素养。但是我们现在对语文的敬畏，似乎欠缺了一点。比如用“陆陆续 续”造句，有

4、的孩子就闹了笑话：“下班了，爸爸陆陆续续地回家了。； 一个孩子能有几个爸爸啊？刚学造句的孩子闹笑话似乎情有可原，可学了 12年母语的孩子 也一样会闹笑话。我女儿高考前，我曾拿回一些考卷做分析，发现这 些学生闹出的笑话不比一年级的学生小。“当俞平伯为钟子期摔琴 时”俞平伯1994年去世，而钟子期是2500年前的人。请问，俞 平伯怎么为钟子期摔琴？还有像“居里夫人发明了鱼镭” “司马迁多 次遭受宫刑”等。让人看了真着急，所以我总说，别拿母语不当回事。 丢了母语，你还知道自己是谁吗？母语现在越来越单调了，一开电视全在耍贫嘴。画面代替了大脑， 形象代替了思考。美国研究人员发现，近十年来，全世界儿童的智

5、力 下降了 10%原因是少了想象力，声光电代替了一切。怎么办？我的 建议是一一去阅读！记：记得您说过，孩子的阅读能力决定了他的学习能力，所以家 长一定要重视起来。为什么阅读能力会决定学习能力呢？窦：一是阅读能力是整个学习能力的核心。很多家長认为：我把孩子送到学校，他读语文教材不就是在学习 阅读吗？我想说，不是这样的。语文教材的学习不能代替整个儿童时 期的阅读，光靠语文教材，每个学期薄薄的一本，三五万字而已，是 没有办法帮助孩子形成良好阅读习惯的。 三年级之前，孩子就应该养 成良好的阅读习惯和阅读兴趣，所以家长要鼓励孩子多读课外书。 苏 联教育家苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的方法不是补课，不是

6、增 加作业量，而是阅读阅读再阅读。”二是阅读可以培养孩子的关键能力。如今，互联网发达，人们获取知识比以往任何时候都容易，所以 死记硬背没有以前那么重要了，但有些能力却比以前更加重要了，如 合作能力、沟通能力等。而这些能力的获得，阅读是基础。美国心理学教授曾提出，9岁之前是儿童阅读发展的第一阶段， 叫学习阅读；9岁之后是儿童阅读发展的第二阶段，叫阅读学习。什 么意思呢？也就是说，9岁之前，孩子要初步学习并掌握阅读这个工 具。等到9岁掌握了阅读工具之后，就可以通过大量的、对各种类型 书籍的阅读来丰富自己的知识。9岁，正是上小学三四年级的时候，此时也是学习最容易分化和 滑坡的阶段，中外都一样。为什么

7、会产生学习上的分化和滑坡呢？除 课程难度加大外，很大一部分原因要看孩子的阅读能力。 如果阅读能 力能跟上，那孩子的学习就上去了 ；如果阅读能力没跟上，那孩子就 会被分化下来，造成成绩大幅滑坡。读什么记：请问，清华附小的学生们每日朗读吗？他们都读些什么？窦：清华附小每天早上都晨诵。我给你介绍一下我们学生诵读的 诗。如沙发一一人家都说/我的模样好像表示/请坐请坐/其实不 是/这是一种/ “让我抱抱你”的姿势。你看多美！我带班时，曾让一个学生回家给他爸爸朗读下面这首诗， 让他爸 爸写出听后感，结果他爸爸没理我。我就找去了。他爸爸说： “老师， 您别难为我了，您问我儿子我的表现还不行吗？别让我写听后感了。 ” 这首诗是这样的每次听到您/下班回家的脚步/我心中的快乐/就 像好不容易完成了一幅拼图/爸爸，我们这个家的拼图/是一块也不能 少的多么温暖啊，学生家长居然感受不到，我实在为他惋惜。语文没有创新，语文就是组合。我总是告诉家长们，一定要让孩 子把语文学好，高考文理都不分家了，语文高考在做大力度的改革。其实，生活中这些也能用上。有些女同志比较强势，