浅议高等教育中的游戏性因素

1、最新资料欢迎阅读浅议高等教育中的游戏性因素摘要：高等教育与游戏有着密切的联系，类比于游戏过程，高等教 育中存在诸多游戏性因素，近年来，教育中的游戏性因素对于推动高 等教育改革和发展的作用日益凸显。正确认识并借鉴游戏设计中的平 衡策略来处理教育中的游戏性因素 ，可以更好地促进高等教育的发 展。关键词:高等教育；游戏性因素;平衡一、高等教育与游戏的渊源关系游戏与教育是两个古老而永恒的主题，两者之间有着密切的关 系。远古时代，游戏即教育，教育总是以游戏的各种形式存在；随着学 校教育 作为一种有目的、有组织的社会活动的出现，游戏与教育渐行渐远,在中国，实用理性主义把游戏看作“奇技淫巧”，把玩游戏 视为

2、不务正业，于是教育排斥了游戏。随着经济社会的发展，游戏和教 育的形式及过程都发生了很大的变化，电子游戏已成为当今游戏的主 流形式,而学校教育业已发展并分化为幼儿教育、基础教育和高等教 育等阶段形式。站在时代的高度，人们已学会了用更理性的思考来研 究教育与游戏的关系。游戏具有教育功能，这一点，古今中外的教育理论学家已形成共 识。游戏在幼儿教育阶段得到广泛应用并且卓有成效。 高等教育与游 戏的联系也越来越紧密：游戏设计和开发需要计算机科学、哲学、 艺术、美学、心理学等学科的支持，高等教育研究的内容和成果也成 为游戏的重要题材；游戏反过来也可成为高等教育的研究内容 ，比 如,概率论直接起源于一个关于

3、赌博的游戏 ，图论也是一门起源于游 戏的学科；游戏对于高等教育的另一作用是促进了知识的传播，比如大航海三国志等游戏教会了玩家大量的历史知识。新时期 下游戏更是培养了人的实践操作能力、 协作和交流能力以及遵守规则 的诚信道德品质。二、高等教育中的游戏性因素高等教育服务的对象是人，育人过程与游戏的娱人过程本身就具 有一定的可比性，类比于游戏过程，严肃、认真的高等教育过程中也不 乏一些具体的、感性的、甚至强烈的主观能动性的游戏性因素。1. 游戏动机与高等教育需求在我国,伴随着60年来的政治经济体制改革，高等教育的社会需 求经历着从培养“政治人” “经济人”到培养“和谐人”的转变，经济 全球化的背景下

4、，高等教育又承担起国际交流与合作的社会职责。高 等教育发展的另一个强大动力来源于个人需求，个人需求日益上升促 进高等教育逐步走向大众化。个人需求有现实主义和功利的一面，人 们接受高等教育是为升职，也可能是为了未来的职业生涯做准备 ，甚 至是延缓就业压力的需要。个人需求也有非功利性的一面 ，人们接受 高等教育不单是为了获取文凭，同时也是发展个人兴趣爱好，满足自 我发展与完善的需求。2. 游戏技术因素与教育技术游戏离不开科学技术的支持，尤其是电子游戏，更是深深地烙刻 着技术的印迹。高等教育要持续发展也离不开教育技术的支持，高等教育的发展历史也见证了教育技术的发展和应用的历程。在教育发展 的各个时期

5、，先进的媒体和技术手段总是不断地融入高等教育过程中 成为其发展的璀璨亮点和强劲的推动力。近代高等教育教学的基本手 段是粉笔、黑板、挂图等传统教育工具；电子技术时代，幻灯、投影、 广播电视等视听媒体技术成为现代咼等教育教学手段的新锐；咼等教育大众化时代，以多媒体技术、网络技术、通讯技术和虚拟现实仿真 技术为核心的现代教育技术，已成为师生交流、共同发展的重要工具。3. 游戏竞争与高等教育的竞争游戏中竞争无处不在，竞争不仅出现在游戏者与游戏之间，而且 也出现在游戏者与游戏者之间（尤其在网络游戏环境下）。高等教育也 存在竞争,一方面,竞争存在于高等教育内部各院校之间。近期香港高 校在内地招收高分考生引

6、起的争议，就是全国高校在生源、校园建设 和师资等方面竞争的一个缩影。不但如此，高等教育竞争日益发展为 高校内涵和综合实力的竞争，社会调查机构每年发布的各种版本的大 学排行版足以说明高等教育内部竞争的激烈程度；另一方面，竞争还存在于国际上国与国的高等教育部门之间。近年来，大量外国知名大学和教育机构加大力度兜售其高等教育产品，他们通过合作办学或者 自费留学的方法争夺国家大量优秀人力资源和民间高等教育经费。据不完全统计，2008年自费出国留学人数达到了 20万人（中国教育在线 留学频道 http:/liuxue.eoLcn）。4. 游戏合作与高等教育的交流合作游戏中的交流和合作有利于游戏的存在和发展

7、，同时也满足了玩家进行社会交流的心理需求。交流和合作存在于游戏之内也可以存在 于游戏之外。市场化和全球化的背景下，高等教育需要也存在着广泛 的交流合作：高等教育内部部门之间的合作交流，如近期推行的跨 校选修、跨校学分制以及全国高校精品课程共享资源网建设。高等教育部门和其他产业之间的产学研合作，如苏州独墅湖高教区、北京 中关村等。高等教育部门国际之间交流与合作，通过开展合作办学， 开辟派出渠道，建立国内外稳定持久的学术与人才交流渠道。三、游戏性因素对高等教育改革和发展的推动作用1. 教育需求多样性对高等教育的作用高等教育多样性需求的存在，促使高等教育体系不断发展和完善 目前，我国已形成全日制教育

8、、自学考试、成人教育、网络教育等多 种高等教育形式。现实主义和功利主义的个人高等教育需求引发人们 对更高学历的追逐，顺应形势,全国范围内许多高校开始合并或升格，这客观上推动着高等教育产业升级换代。高等学历教育日趋完善，专科、本科、硕士研究生和博士研究生教育层次分明。与此同时，为充分满足广大国民接受咼等教育的愿望，咼校推行扩招政策，接受咼等 教育的人数越来越多。据报道，2008年秋季，中国普通高校的毛入学 率已达23%在校研究生达到120万人，标志着我国高等教育已进入大 众化时代。（中国高校信息网 http:/artic-le/1/29/2298.html）2. 教育技术对高等教育的作用教育技术

9、的应用给高等教育改革带来了无穷的魅力。教育技术的应用,使教育资源设计、开发、使用、评价和管理得到了进一步的优 化,有效地提高了教学的效率和质量。教育技术在应用的同时也革新 了教与学的方式和过程，在优势媒体与技术的支持下，高等教育真正 把促进人的全面发展落到实处，使学生自主学习、协作学习、探究学 习成为可能，学生个性发展需求得到充分满足。教育技术的应用还促 使各种现代教育思想和理论得以实施和验证，推动了网络教育、成人 教育、终身教育和大众化教育的产生和发展。3. 竞争与合作的社交关系对高等教育的作用在面向现代化、面向世界、面向未来的高等教育发展过程中，合作与竞争是永恒的主题，也是当今高等教育各部门间的基本社交关 系。竞争带来发展与合作。竞争促进学校与学校、学校与社会之间各 种资源要素、功能的优化重组，提高学校的办学活力。交流和合作则 有助于学校之间博采众长，扩大办学视野，提高竞争力。高等教育国际 间的交流和合作有利于国内高校吸收国外先进科技知识和高校管理方式,弥补教育资源的不足，促进高等教育健康发展，促进全方位、多 层次、宽领域的教育平台的构建。四、应用游戏平衡策略处理高等教育中的游戏性因素教育中各游戏性因素构筑起高