双手胸前传接球

1、四川大学附属实验小学水平阶段：水平三课題：原地双于闕前传接球|授谀时间：40分钟授课教师：伏琦教 学 目 标1. 认知目标：通过复习，使学生进一步堂握原地双于闕前传接球动作要领，领会全身协调用力.提 高球性。2. 技能目标：通过拓展练习，提商难度，使95%以上的学生能熟练掌握动作要领。3情感目标：激发学生学习的积极性.增强学生团结合作的意识培养学生奋发向上的品质。重点复习并进一步学握原地双手胸前传接球技术动作难 点全身协调配合和于对球的控制。通过三种传球方法能准确的将球传到同伴的手上。器材小蓝球22个 多功能栏架11个 小标志桶4个 训练背心4件教 学 过 程时 间教学内容教师活动学生活动要求

2、开 始 部 分2分钟课堂常规:体育委员整 队。二：师生问好C a：提出木课教学 目标和要求。四：安排见习生。课堂常规：1. 集合整队2. 师生问好3宜布内容4.提出要求1. 体育委员四列横队整队。2. 要求：静、快、齐。3. 集合队形：QQQQQQQQQQQQQQQQQQ eeeeeeeee eeeeeeeee1：精神饱满。2：注总力集中。准 备 部 分5分钟-：环场热身跑两 圈二徒手操。（4x8 拍）1.头部运动2扩 闕运动3振臂运 动4.体转运动5. 活动手腕脚腕一.组织：集体练习1.教师统一指挥。2 成一路纵队进行环场 热身跑（场景一）1. 环场热身跑2. 在教师口令下进行徒手操练习1：

3、动作规范舒 展.有力。2：充分活动各 关节，为后面运 动做铺垫。基 本 部 分23分钟：复习原地双手 胸前传接球1. 徒手完整技 术动作练习身休成基木姿势. 后脚跟蹬地.身体 重心前移，同时手 腕由下向上翻转, 两臂前伸，同时用 力向前传球。2. 无球集体练集中讲解示范1. 教师带领学生回赖 技术动作要领：蹬（地人翻（腕、伸 （臂入抖（腕）、拨 （指2. 教师帯领集体学生 进行无球练习组织：四路横队1. 在教师的带领下 复习上节课内容2. 在教师的带领下 进行无球练习3认真观察并听教 师讲解示范4. 学生分组练习5. 学生认真听教师 点评6. 再次进行练习1：注总:力集中。2：认真进行练 习。

4、3： 一切行动听 指挥。基 本 部 分23钟习3有球分组原 地双手胸前 传接球练习 （有秩序的 领取器材）场 景二4. 利用多空能 栏架进行原 地双手胸前 传接球辅助 练习（场景 三5. 利用多功能 栏架进行拓 展练习（双 手）头上传 球.（双手） 击地传球练 习3教师组织学生进行 有球练习4. 教师巡视，纠正动 作，止学生进行展示 并点评。5. 教师讲解示范利用 器材进行辅助练习6. 教师组织学生集体 练习7. 教师让学生无辅助 器材进行练习8. 教师示范讲解利用 多功能栏架进行拓 展练习（双手）头上 传球、（双手）击地 传球9组织学生集体进行 练习10.分组进行拓展练习7. 利用辅助湍材集

5、 体进行练习8. 分组练习游戏 部 分8钟障碍接力（场 景四）规则：1 分成四大 组进行游戏（每组 10人2各队在各 自道次内比赛.不 得阻碍其他臥比 赛。3所有学生必 须跨过、钻过参功 能栏架并且到终 点绕过标总筒后 迅速跑回來与下 个同学击掌。组织1. 讲解游戏规则。2. 强调注意事项。3教师进行示范。4.组织学生进行比赛1. 认真听教师讲解游戏 规则2. 注总:安全3. 文明进行游戏1：遵守规则. 诚实守纪律。2：注总:安全。3：团结互助， 要有良好的团 队总识。4： 一切行动听 指挥。结 束 部 分2钟-：课后小结。二：收回器材CH：宣布下课。1. 放松练习2. 教师进行对本课评价3教

6、师宣布下课，师生再见。有序归还器材°1. 进行放松练习2. 认真听教师总结3有序的归还器材4 师生再见1放松练习要 到位。2：语言简练。3认真听老师 的总结。4在优点和做 的不好的方而 加以发扬和改 正。:教师 o e：学生标志桶场景一 e a e e e e e 场景二场景三 三三二二e e e e e e e e双手胸前传接球教学反思伏琦整个堂课的教学设计认为比较紧凑，在教学过程中还存在一些不 足：1、时间分配不合理。2、环节设计上没有一个简单到难的过程 （划分层次）练习密度、练习节奏还需加强（这点体现得不足）。3、 实际应用和解决的东西比较少，整个课堂显得比较“花俏”。4、大部 分同学可以基木掌握手臂的控制，达到传球的准确性,部分同学可以 完成上下肢协调的传球技术，并没有肘关节外展的错误动作。5、教 师总结时比较模糊，点评不是很到位（这点以后必须要改进）学生在一节课中要想手脚统一必须加大他们的练习量。这点必须 要改进。在教学过程中，每一环节都是比较紧凑，使得环节时间太多, 也就是学生练习的时间太少。可以适当分成两节课，从而更加可以巩 固好学生的动作。加大练习量，使学生更好的掌握利用。通过这次教研课，使我对体育课的认识又上了一台阶，体育教学 不仅是要让学生身体发展，更重要的是达到身心全面发展的目的。并 以更好更合适的方法解决学生的掌握能力以及提