《数学》(基础模块)下册教学计划

1、精品文档数学（基础模块）下册教学计划华池职专 高小红本学期的数学下册是面向 16 届第二学期所讲授的，内容承接上册书的内容，主要以几何与代数知识为主，以探索数学为奥秘，对数学展开了研究， 希望本学期能把数学知识讲授的更完美些， 所以对本学期进行如下计划：一、教学目标培养学生的计算技能、 计算工具使用技能和数据处理技能， 培养学生的观察能力、 空间想象能力、 分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。二、教学重点与难点重点； 1. 等差数列及等比数列的概念、通项公式及前 n 项和2. 平面向量的坐标表示3

2、. 直线方程及两直线的位置关系，直线和圆的位置关系4. 平面的基本性质、直线与平面及平面与平面的垂直（平行）的判定难点： 1. 等差数列及等比数列的通项公式及前 n 项和的推导过程及应用2. 直线与圆的位置关系3. 直线与平面及平面与平面的垂直（ 平行）的判定三、学生分析通过上学期的学习和考试，学生对数学知识掌握的不是很牢固，没有意识到学习数学的重要性，所以作为学生要明确自己的学习目的，学习目标；发扬努力学习的精神，提高学习的积极性。轻松的学习数学；需要给学生一个优秀的环境，所以本学期开展开放式教学，提高学生的自主学习性，让学生发自心底的去学习，融入学习中去，快乐的学习。四、教学方法教学方法的

3、选择要从中等职业学校学生的实际出发， 要符合学生的认知心理特征， 要关注学生数学学习兴趣的激发与保持， 学习信心的坚持与增强，鼓励学生参与教学活动，包括思维参与和行为参与，引导学生主动学习。教师要学习职业教育理论，提高自身业务水平；了解一些相关专业的知识， 熟悉数学在相关专业课程中的应用， 提升教学能力。 要根据不同的数学知识内容， 结合实际地充分利用各种教学媒体，进行多种教学方法探索和试验。五、考核与评价要坚持终结性评价与过程性评价相结合， 定量评价与定性评价相结合，教师评价与学生自评、互评相结合的原则，注重考核与评价方法的多样性和针对性。过程性评价包括上课、完成作业、数学活动、平时考评等内

4、容， 终结性评价主要指期末数学考试。 学期总成绩可由过程性评价成绩、 期中和期末考试成绩组成。 考核与评价应结合学生在学习过程中的变化和发展进行。2欢迎下载 。精品文档六、教学进度表周次教学内容教学目的课时第1周第6单元数列1.数列的概念（1）数列概念的引入、 等差数列、等比数列的 学习都要结合生活实 例来进行（2）通过等 差数列与等比数列的 教学，培养计算工具使 用技能，数据处理技能 和分析与解决问题能 力（3）重点是等差数 列与等比数列的通项 公式，前n项和公式22.等差数列的定义，通项公式，前n项和公式2第2周3.等比数列的定义，通项公式，前n项和公式24.数列实际应用举例2第3周2第7

5、单 元平面 向量（矢 量）1.平面向量的概念（1）平面向量概念的 引入要结合生活、生产 的实例进行（2）通过 平面向量的教学，培养 学生计算技能，数据处 理技能和数学思维能 力（3）重点是平面向 量的运算及其坐标表 示2第4周2.平面向量的加、减、数乘运算23.平面向量的坐标2表不第5周4.平面向量的内积4第6周第8单 元直线 和圆的 方程1.两点间距离公式及中点公式(1)要加强本单元知 识与工程问题的联系， 使学生体验解析几何 的应用(2)通过本单 元教学，培养学生数学 思维能力和分析与解 决问题能力(3)重点 是直线的点斜式方程 和圆的标准方程，用坐 标法解决直线、圆的相 关问题22.直线

6、的倾斜角与斜率2第7周第8周3.直线的点斜式和斜截式方程24 .直线的一般式方程5 .两条相交直线的交占J 、216.两条直线平行的条件17.两条直线垂直的条件18.点到直线的距离公式1第99.圆的方程210.直线与圆的位置2周关系第11.直线的方程与圆210的方程应用举例周1.平面的基本性质2第2.直线与直线、直线(1)通过观察实物和11与平面、平面与平面模型，归纳出直线、平4周平行的判定与性质面位置关系的判定与3.直线与直线、直线性质(2)通过本单元第与平面、平面与平面教学，培养学生的空间212周第元9立单体所成的角想象能力，数学思维能n,而4.直线与直线、直线力和计算工具使用技2与平面、平面与平面能(3)重点是对直线、垂直的判定与性质平面位置关系的判定；2第5.柱、锥、球及其简柱、锥、球及其简单组13单组合体的结构特合体的结构特征及面2周征及面积、体积的计积与体积的计算算第10单1.分类、分步计数原(1)教学中应注重知2第理14元概率识讲授与试验、实例分与统计析相结合，使学生在解周2.随机事件和概率决问题中掌握知识2初步第15周3.概率的简单性质(2)在本单元的教学 中要注意使用计算器 或计算机软件，培养学 生的计算工具使用技 能，数据处理技能和分 析与解决问题能力(3)重点是概率、总 体与样本的概念，用样 本均值估计总体均值， 用样本标准差估计总 体标准差，及其运用概