2019-2020年七年级地理上册教案示例一地球和地球仪第一课时

1、2019-2020年七年级地理上册教案示例一地球和地球仪第一课时教案设计：枝江市江口中学胡维涛教学目标：通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。通过人类认识地球形状的教学，使学生了解科学的研究方法以及人类对自然的研讨和求索 态度，培养学生的勇于探索、追求真理的崇高精神。教材简析：人类对地球形状的认识，经历了漫长的过程。教材选取了四个比较有代表性的例子，十分 概括地表达了人类对地球形状的认识历程。基于人们对很多地理现象的观察，教材设计了课堂 活动，让学生站在古人的角度，实验、观察和思考地球的形状。麦哲伦环球航行是在前人猜想 的基础上的一次伟大的实践。地球的卫星照片，最有力地说

2、明了地球的形状。地球的大小主要给出了一组数据：平均半径、大圆周长和球体表面积。教学准备：教具：1、投影仪。自制投影片：天圆地方、地球卫星照片、麦哲伦环球航行路线图、地球 的大小。2、录音机。自制录音磁带：麦哲伦船队的环球航行。教学过程：一、导入。导语“古往今来曰宇，天地四方曰宙”。人们对地球形状的认识，经历了一个漫长的 过程。1969年美国阿波罗11号宇宙飞船，带着太阳女神的问候和祝福，成功地登上了月球， 印入船长阿姆斯特朗上校眼帘的地球是一轮蓝色的圆圆的星球。投影：地球卫星照片人类是怎样逐步地认识到地球的形状的呢？设问导入，板书课题。二、新授。1、 天圆地方。引导学生观察自己生活的空间：天是

3、圆的，地是方的。投影：天圆地方2、古代印度人：地球是一只漂浮在大海中的巨大海龟。雄伟高大的喜马拉雅山隔断了古印度同亚洲其它地区的陆上联系，孟加拉湾、印度洋、阿拉 伯海三面环绕，使古印度人无法理会海外的世界。3、有趣的地理现象：1在海边看到有帆船的远方驶来，总是先看到桅杆，再看到船身。2月食时，地球的影子遮住了月亮，影子的边缘是圆的。4、地球是球状的朴素地理思想的产生。1古代人们在沿着任一直线上的不同地点，每天同一时刻观察天象，天空星辰高度有规律地 升降。说明地球是球状的理解的地面相当于现今的大地水准面。2人们观察到太阳、月亮的形状是球状的，推测地球是个球体。3如果地球是球状体，那么沿着一定方向

4、航海，一定能回到出发点起点。为证明这一点,航海冒险家们进行了艰苦的冒险历程。哥伦布发现西印度群岛美国以其姓名命名哥伦比亚州、哥伦比亚特区。亚美利加发现美洲大陆以其姓名命名的大洲：南、北亚美利亚洲。5、麦哲伦探险船队完成环球航行-划时代的地理意义。放录音：麦哲伦船队的环球航行麦哲伦船队，以近200名航海家的生命为代价，实际证明了地球是圆的，具有划时代的地理意义。6、 人造地球卫星升空和大地测量技术的突飞猛进，从理论和实际上证明了地球是球体这一客观 事实。过渡：从七千万年前的第三纪结束人类诞生以来，人们从来没有放弃过对自然的探索，亚里 士多德、哥白尼、布鲁诺、开普勒、伽利略、哥伦布、亚美利加、牛顿

5、、阿姆斯特朗，我们永远记住了这一串名字。那么已得到证明的球状的地球有多大呢？7、地球的大小：投影：地球的大小引导学生读出相关数据：R= 6371 kmC记忆：在祖国风景秀丽的庐山上吃鱼的感觉一定是很美妙的。C = 40000km毛泽东：坐地日行八万里。S = 5.1亿平方km三、小结：1、人类为探索地球的形状进行了不懈地努力。2、 地球是一个平均半径为 6371千米的大球体，其 5.1亿平方千米的表面是人类赖以生存的家 园。四、教学反馈与发散思维训练：1、对地球形状的认识，体会“天圆地方”的说法。2、从人们对地球形状的认识，谈谈自己的感受和感悟。五、基本训练：1、首次完成环球航行的航海家是 。

6、2、地球的平均半径是 千米，赤道周长是 千米,表面积是平方千米。六、板书设计：课题一、地球的形状天圆地方球体地球猜测证实二、地球的大小平均半径赤道周长地球表面积七、教学反思：2019-2020年七年级地理上册教案示例一地球和地球仪第二课时教学目标：使学生了解地球仪是缩小了的地球的模型，学会用乒乓球、铁丝、橡皮泥、胶布、彩笔制 作简易的地球仪。使学生知道地球仪上的两极、地轴、赤道、经线和纬线。通过教学活动，培养学生的动手能力和技巧，培养学生的思维能力，并对学生进行辩证唯 物主义的思想教育。教材简析：地球仪是地球按一定比例缩小的模型。教材通过自制简易地球仪，使学生学习掌握地球仪 主要要素：地轴、两

7、极、赤道、经线、纬线。在此基础上，进一步了解经、纬线的特征。教材 不强调学生掌握地球仪相关概念，仅强调学生知道与了解相关知识。教学准备：教具：教学用地球仪大一个，小十个学具：人均乒乓球一个，小刀一把，铁丝50厘米，橡皮泥、胶布、彩笔。教学过程：一、导入新课。复习地球的平均半径、赤道周长、地球表面积。导语设计：地球是人类共同的家园，我们共同生活在它的表面。今天我们用灵巧的双手,做好地球的模型，让我们共同了解脚下的地球。板书课题：地球仪二、新授。1、课堂活动：1材料：乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥、彩笔等。2在乒乓球上绘制两极与赤道：沿乒乓球两半接口处用红彩笔绘一个大圆圈，上书“赤道”；到赤道等距的点

8、凿两个小孔，一小孔注明“N”，即北极，另一小孔注明“S” ，即南极。纬线：作赤道的平行线，即得到长度小于赤道的圆圈。经线：作连接南、北两极最近的线，得到长度相等的半圆。3把铁丝弯成下图的形状，代表地轴的铁丝直线与地面成66.5。的夹角，所弯半圆比乒乓球稍大一点。代表地轴的铁丝穿过乒乓球两极，并固定底座。2、认识地球仪：引导学生结合自制地球仪分析观察地轴：地球仪自转轴线。两极：地轴与地球仪表面的两个交点，即北极和南极。英语单词“N orth ”和“South ”的头两个大写字母“N”、“S”表示。赤道：与地轴垂直的最大的圆圈。经线：连接两极之间最短的半圆。纬线：与赤道平行的圆圈。强调：地轴、赤道等地球上没有，是人们在地球仪上设定的。三、课堂评价与教学归纳。1、 将自制地球仪进行简单评比，选出3-5个优秀作品在全班展出。2、归纳经、纬线特征：经线：1无数条。2半圆。3长度相等。4指示南北方向。纬线：1无数条。2圆圈。3赤道最长，向两极逐渐缩短，两极