现代文阅读指导抓文本理题干重表述PPT学习教案

1、会计学1现代文阅读指导抓文本抓文本 理题干理题干 重表述重表述第1页/共37页准确、规范、完整、简洁准确、规范、完整、简洁第2页/共37页1.1.文章文章-段写了刘老师在课堂上的哪些具体表现段写了刘老师在课堂上的哪些具体表现？ 请分条概括（每条不得超过请分条概括（每条不得超过1010个字）个字）。(8(8分分) )评分学生答案学生答案1学生答案学生答案2学生答案学生答案3刘老师笑着讲女娲造人刘老师笑着讲女娲造人 刘老师使人激动的板书刘老师使人激动的板书 刘老师对我们的鼓励刘老师对我们的鼓励 刘老师精彩的讲课刘老师精彩的讲课刘老师自嘲失去的左腿刘老师自嘲失去的左腿 刘老师熟练的旋转刘老师熟练的旋

2、转 刘老师的民族感情丰富刘老师的民族感情丰富刘老师对学生们的鼓励刘老师对学生们的鼓励生动有趣，风趣幽默生动有趣，风趣幽默 认真仔细，绝不马虎认真仔细，绝不马虎 有坚韧的毅力，不顾劳累有坚韧的毅力，不顾劳累 逼真传神，动人以情逼真传神，动人以情 关爱学生，鼓励学生关爱学生，鼓励学生做到与学生同感共受做到与学生同感共受452第3页/共37页2 2刘老师的身上具有哪些品质特点？刘老师的身上具有哪些品质特点？(4(4分分) ) 学生答案学生答案1学生答案学生答案2学生答案学生答案3学生答案学生答案4学生答案学生答案5尊爱学生，淳朴、热爱祖国、积极乐观、不自卑，热烈追求、感情丰富、尊爱学生，淳朴、热爱祖

3、国、积极乐观、不自卑，热烈追求、感情丰富、刘老师具有乐观向上、敬业奉献、热爱生活、淳朴积极的品质特点刘老师具有乐观向上、敬业奉献、热爱生活、淳朴积极的品质特点刘老师具有这样的品质特点：乐观开朗，坚忍不拔，热爱祖国，亲切近人，童心未泯。刘老师具有这样的品质特点：乐观开朗，坚忍不拔，热爱祖国，亲切近人，童心未泯。坚持、幽默，了解学生，关爱学生坚持、幽默，了解学生，关爱学生我认为刘老师是一个对生活积极乐观向上、对学生满怀关心、鼓励，懂得适应学生的心理发展的一位老师，他对理想与爱的追求是如此的剧烈，他虽然失去了左腿不能奔跑，但他用激情为学生放飞了理想的翅膀，他是困难中微笑。我认为刘老师是一个对生活积极

4、乐观向上、对学生满怀关心、鼓励，懂得适应学生的心理发展的一位老师，他对理想与爱的追求是如此的剧烈，他虽然失去了左腿不能奔跑，但他用激情为学生放飞了理想的翅膀，他是困难中微笑。评分第4页/共37页2 2刘老师的身上具有哪些品质特点？刘老师的身上具有哪些品质特点？(4(4分分) ) 学生答案学生答案1学生答案学生答案2学生答案学生答案3学生答案学生答案4学生答案学生答案5尊爱学生，淳朴、热爱祖国、积极乐观、不自卑，热烈追求、感情丰富、尊爱学生，淳朴、热爱祖国、积极乐观、不自卑，热烈追求、感情丰富、刘老师具有刘老师具有乐观向上、敬业奉献、热爱生活、淳朴积极乐观向上、敬业奉献、热爱生活、淳朴积极的品质

5、特点的品质特点刘老师具有这样的品质特点：刘老师具有这样的品质特点：乐观开朗，坚忍不拔，热爱祖国，亲切近人，童心未泯。乐观开朗，坚忍不拔，热爱祖国，亲切近人，童心未泯。坚持、幽默，了解学生，关爱学生坚持、幽默，了解学生，关爱学生我认为刘老师是一个我认为刘老师是一个对生活积极乐观向上、对学生满怀关心、鼓励，懂得适应学生的心理发展对生活积极乐观向上、对学生满怀关心、鼓励，懂得适应学生的心理发展的一位老师的一位老师，他对理想与爱的追求是如此的剧烈，他虽然失去了左腿不能奔跑，但他用激情为学生放飞了理想的翅膀，他是困难中微笑。，他对理想与爱的追求是如此的剧烈，他虽然失去了左腿不能奔跑，但他用激情为学生放飞

6、了理想的翅膀，他是困难中微笑。（李家星）（李伟才）（刘冶中）（邓慧聪）（古淑芬）评分33413第5页/共37页2、未能准确把握题目的要求。、未能准确把握题目的要求。3、未能准确筛选信息。、未能准确筛选信息。4、未能用准确、规范、完整、简、未能用准确、规范、完整、简明明 的语言回答。的语言回答。 1、未能准确把握全文中心。、未能准确把握全文中心。第6页/共37页解题步骤：解题步骤：抓抓 文文 本本 （读懂全文） 理理 题题 干干 （审清题目） 重表述重表述 （注重表达） 注意：语言准确、规范、完整、简洁第7页/共37页对应意识对应意识：找出题目考点在原文的对应位置，及其涉及的相应段落。原文意识原

7、文意识：答题要回归原文，尽可能的利用原文中的词句。 要点意识要点意识：组织答案一定要突出要点，关键性的词语必须运用原文的词句。第8页/共37页解题步骤分解为六步解题步骤分解为六步 ：1 1、整体感知、整体感知 2 2、审清题意、审清题意 3 3、回扣原文、回扣原文 4 4、上下联系、上下联系 5 5、分析综合、分析综合（筛选信息）（筛选信息） 6 6、组织表达、组织表达 第9页/共37页1.1.文章文章-段写了刘老师在课堂上的哪些具体表现段写了刘老师在课堂上的哪些具体表现？ 请分条概括（每条不得超过请分条概括（每条不得超过1010个字）个字）。(8(8分分) )评分学生答案学生答案1学生答案学

8、生答案2学生答案学生答案3刘老师笑着讲女娲造人刘老师笑着讲女娲造人 刘老师使人激动的板书刘老师使人激动的板书 刘老师对我们的鼓励刘老师对我们的鼓励 刘老师精彩的讲课刘老师精彩的讲课刘老师自嘲失去的左腿刘老师自嘲失去的左腿 刘老师熟练的旋转刘老师熟练的旋转 刘老师的民族感情丰富刘老师的民族感情丰富刘老师对学生们的鼓励刘老师对学生们的鼓励生动有趣，风趣幽默生动有趣，风趣幽默 认真仔细，绝不马虎认真仔细，绝不马虎 有坚韧的毅力，不顾劳累有坚韧的毅力，不顾劳累 逼真传神，动人以情逼真传神，动人以情 关爱学生，鼓励学生关爱学生，鼓励学生做到与学生同感共受做到与学生同感共受452第10页/共37页1.1.

9、文章文章-段段写了刘老师写了刘老师在课堂上在课堂上的哪些的哪些具体表现具体表现？ 请请分条概括分条概括（每条不得超过每条不得超过1010个字个字）。(8(8分分) )评分学生答案学生答案1学生答案学生答案2学生答案学生答案3刘老师笑着讲女娲造人刘老师笑着讲女娲造人 刘老师使人激动的板书刘老师使人激动的板书 刘老师对我们的鼓励刘老师对我们的鼓励 刘老师精彩的讲课刘老师精彩的讲课刘老师自嘲失去的左腿刘老师自嘲失去的左腿 刘老师熟练的旋转刘老师熟练的旋转 刘老师的民族感情丰富刘老师的民族感情丰富刘老师对学生们的鼓励刘老师对学生们的鼓励生动有趣，风趣幽默生动有趣，风趣幽默 认真仔细，绝不马虎认真仔细，

10、绝不马虎 有坚韧的毅力，不顾劳累有坚韧的毅力，不顾劳累 逼真传神，动人以情逼真传神，动人以情 关爱学生，鼓励学生关爱学生，鼓励学生做到与学生同感共受做到与学生同感共受452第11页/共37页1.1.文章文章-段段写了刘老师写了刘老师在课堂上在课堂上的哪些的哪些具体表现具体表现？ 请请分条概括分条概括（每条不得超过每条不得超过1010个字个字）。(8(8分分) )评分学生答案学生答案1学生答案学生答案2学生答案学生答案3刘老师笑着讲女娲造人刘老师笑着讲女娲造人 刘老师使人激动的板书刘老师使人激动的板书 刘老师对我们的鼓励刘老师对我们的鼓励 刘老师精彩的讲课刘老师精彩的讲课刘老师自嘲失去的左腿刘老

11、师自嘲失去的左腿 刘老师熟练的旋转刘老师熟练的旋转 刘老师的刘老师的民族感情丰富民族感情丰富刘老师对学生们的鼓励刘老师对学生们的鼓励生动有趣，风趣幽默生动有趣，风趣幽默 认真仔细，绝不马虎认真仔细，绝不马虎 有坚韧的毅力，不顾劳累有坚韧的毅力，不顾劳累 逼真传神，动人以情逼真传神，动人以情 关爱学生，鼓励学生关爱学生，鼓励学生做到与学生同感共受做到与学生同感共受452第12页/共37页 刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的的圆木棍

12、支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人甩掉了腿和胳膊。我就是那时侯被她甩掉了一条甩掉了腿和胳膊。我就是那时侯被她甩掉了一条腿的。腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬更增添了对刘老师的尊敬。 第13页/共37页

13、 刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而，而左腿从膝以下全部截去左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，时候，笑着笑着对我们对我们说说：“女娲用手捏泥人捏得累女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人甩掉了腿和胳膊。甩掉了腿和胳膊。我就是那时侯被她甩掉了一条我就是那时侯被她甩掉了一条腿的腿的。”教室里自然

14、腾起一片笑声，但笑过之后教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬更增添了对刘老师的尊敬。 刘老师笑谈残腿第14页/共37页 他只靠着健壮的右腿和一根木棍，他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。写板一天站上好几个小时，为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知

15、道要这样一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。起学生们一次激动的心跳。 第15页/共37页 他只靠着健壮的右腿和一根木棍，他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。一天站上好几个小时，为我们讲课。写板写板书书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身身体急速地一转体急速地一转，便转向黑板。，便转向黑板。写完了写完了粗壮粗壮的粉笔字，的粉笔字，又又以拐杖为圆心再以拐杖为圆心再转向讲台转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样一个年过半百的老师，一天不知道要

16、这样跳跃旋转跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。起学生们一次激动的心跳。 刘老师旋转着写板书第16页/共37页 他的课讲得极好。讲到历代的民族他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。的关系。 第17页/共37页 他的他的课讲得极好课讲得极好。讲到历代的民族。讲到

17、历代的民族英雄，他英雄，他慷慨陈词慷慨陈词，使我们激动得落泪。，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。的关系。 刘老师动情地讲课第18页/共37页 他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便静的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味

18、一首美妙的乐曲。然后细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好象从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地，又好象从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：在记分册上写下分数，大声地说：“好！满分好！满分！”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想别紧张，想想，想想，再好好想想。，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好一边不住地点头，好象那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景象那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。，今天想起来，依旧那么清晰，那么

19、亲切。 第19页/共37页 他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便静的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好象从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地，又好象从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：在记分册上写下分数，大声地说：“好！满分好！满分！”倘若有同学说得不好倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，他便瞪大眼睛，关关切切地瞧着同学，一边地瞧着同学，

20、一边细声说细声说：“别紧张别紧张，想想，想想，想想，想想，再好好想想再好好想想。”一边不住地点头，好一边不住地点头，好象那每一次点头都能给学生一些象那每一次点头都能给学生一些鼓励鼓励。这情景。这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。 刘老师鼓励学生第20页/共37页 他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。的心得。倘若有同学说得流畅、深刻倘若有同学说得流畅、深刻，他便静，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲仿佛在品味一首美妙

21、的乐曲。然后。然后，又好象从沉醉中醒来，长舒一口气，又好象从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地满意地在记分册上在记分册上写下分数写下分数，大声地说大声地说：“好好！满分满分！”倘若有同学说得不好倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，他便瞪大眼睛，关关切切地瞧着同学，一边地瞧着同学，一边细声说细声说：“别紧张别紧张，想想，想想，想想，想想，再好好想想再好好想想。”一边不住地点头，好一边不住地点头，好象那每一次点头都能给学生一些象那每一次点头都能给学生一些鼓励鼓励。这情景。这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。 刘老师赞赏、鼓励学生第21页/共37页2 2刘老师

22、的身上具有哪些品质特点？刘老师的身上具有哪些品质特点？(4(4分分) ) 学生答案学生答案1学生答案学生答案2学生答案学生答案3学生答案学生答案4学生答案学生答案5尊爱学生，淳朴、热爱祖国、积极乐观、不自卑，热烈追求、感情丰富、尊爱学生，淳朴、热爱祖国、积极乐观、不自卑，热烈追求、感情丰富、刘老师具有乐观向上、敬业奉献、热爱生活、淳朴积极的品质特点刘老师具有乐观向上、敬业奉献、热爱生活、淳朴积极的品质特点刘老师具有这样的品质特点：乐观开朗，坚忍不拔，热爱祖国，亲切近人，童心未泯。刘老师具有这样的品质特点：乐观开朗，坚忍不拔，热爱祖国，亲切近人，童心未泯。坚持、幽默，了解学生，关爱学生坚持、幽默

23、，了解学生，关爱学生我认为刘老师是一个对生活积极乐观向上、对学生满怀关心、鼓励，懂得适应学生的心理发展的一位老师，他对理想与爱的追求是如此的剧烈，他虽然失去了左腿不能奔跑，但他用激情为学生放飞了理想的翅膀，他是困难中微笑。我认为刘老师是一个对生活积极乐观向上、对学生满怀关心、鼓励，懂得适应学生的心理发展的一位老师，他对理想与爱的追求是如此的剧烈，他虽然失去了左腿不能奔跑，但他用激情为学生放飞了理想的翅膀，他是困难中微笑。第22页/共37页2 2刘老师的身上具有哪些刘老师的身上具有哪些品质特点品质特点？(4(4分分) ) 学生答案学生答案1学生答案学生答案2学生答案学生答案3学生答案学生答案4学

24、生答案学生答案5尊爱学生，淳朴、热爱祖国、积极乐观、不自卑，热烈追求、感情丰富、尊爱学生，淳朴、热爱祖国、积极乐观、不自卑，热烈追求、感情丰富、刘老师具有乐观向上、敬业奉献、热爱生活、淳朴积极的品质特点刘老师具有乐观向上、敬业奉献、热爱生活、淳朴积极的品质特点刘老师具有这样的品质特点：乐观开朗，坚忍不拔，热爱祖国，亲切近人，童心未泯。刘老师具有这样的品质特点：乐观开朗，坚忍不拔，热爱祖国，亲切近人，童心未泯。坚持、幽默，了解学生，关爱学生坚持、幽默，了解学生，关爱学生我认为刘老师是一个对生活积极乐观向上、对学生满怀关心、鼓励，懂得适应学生的心理发展的一位老师，他对理想与爱的追求是如此的剧烈，他

25、虽然失去了左腿不能奔跑，但他用激情为学生放飞了理想的翅膀，他是困难中微笑。我认为刘老师是一个对生活积极乐观向上、对学生满怀关心、鼓励，懂得适应学生的心理发展的一位老师，他对理想与爱的追求是如此的剧烈，他虽然失去了左腿不能奔跑，但他用激情为学生放飞了理想的翅膀，他是困难中微笑。第23页/共37页2 2刘老师的身上具有哪些刘老师的身上具有哪些品质特点品质特点？(4(4分分) ) 学生答案学生答案1学生答案学生答案2学生答案学生答案3学生答案学生答案4学生答案学生答案5尊爱学生，淳朴、热爱祖国、积极乐观、不自卑，热烈追求、感情丰富、尊爱学生，淳朴、热爱祖国、积极乐观、不自卑，热烈追求、感情丰富、刘老

26、师具有乐观向上、敬业奉献、热爱生活、淳朴积极的品质特点刘老师具有乐观向上、敬业奉献、热爱生活、淳朴积极的品质特点刘老师具有这样的品质特点：乐观开朗，坚忍不拔，热爱祖国，刘老师具有这样的品质特点：乐观开朗，坚忍不拔，热爱祖国，亲切近人亲切近人，童心未泯童心未泯。坚持坚持、幽默幽默，了解学生，关爱学生，了解学生，关爱学生我认为刘老师是一个对生活积极乐观向上、对学生满怀关心、鼓励，我认为刘老师是一个对生活积极乐观向上、对学生满怀关心、鼓励，懂得适应学生的心理发展的一位老师，他对理想与爱的追求是如此的剧烈，他虽然失去了左腿不能奔跑，但他用激情为学生放飞了理想的翅膀，他是困难中微笑懂得适应学生的心理发展的一位老师，他对理想与爱的追求是如此的剧烈，他虽然失去了左腿不能奔跑，但他用激情为学生放飞了理想的翅膀，他是困难中微笑。第24页/共37页2刘老师的身上具有哪些刘老师的身上具有哪些品质特点品质特点？(4分分)参考答案： 刘老师具有的品质特点是：乐观向上、身残志坚、敬业爱生（热爱教育事业、热爱学生）、 热爱祖国。 （任答两点即可）第25页/共37页细看题目用细看题目用分解分解；关键语句须关键语句须圈点圈点；答案往往在答案往往在原