马光识字3《小青蛙》

1、 长沙麓山国际实验小学 “名校名师公益行空中课堂网络直播课” 学科教案 学科语文课题识字3小青蛙执教马光课型识字课时第二课时教学目标1、复习巩固“青”字家族生字。2、认识 “保、护、害、让、病、事”6个生字，认识病字旁1个偏旁，会写“气、生”两个生字。3、正确、流利地朗读韵文。4、喜欢小青蛙，有自觉保护小青蛙的意识。教学重点认识 “保、护、害、让、病、事”6个生字，认识病字旁，会写“气、生”两个生字，朗读韵文。教学难点书写“气”字，横斜勾写规范；有自觉保护小青蛙的意识。教学准备课件、带拼音田字格磁铁、简笔画、生字作业展示教学环节教师活动设计意图一、复习导入，巩固“青”字族，加强对形声字的认识同

2、学们好，很高兴能和大家在空中课堂一起学习。上课前给大家几点温馨提示（PPT）大家准备好了吗？1、上节课，我们跟着何老师一起学习了识字3 小青蛙，今天我们继续来学习这一篇有趣的字族儿歌，齐读课题。上节课，我们随着小青蛙，认识了5个“青”字家族的生字宝宝，还记得它们吗？我们来玩一个变一变、认一认的小游戏吧。可要看淸偏旁的变化哦。（一边出示一边总结 ）这些字都是 形声字 。 现在你能把这几个形声字送到新的句子当中吗。来试一试吧，自己读一读这4个句子，看一看，应该填哪个字呢？1、 今天是个大（ ）天。2、 （ ）保护好我们的眼（ ）。3、 （ ）（ ）的河水从门前流过。4、 我的心（ ）真好！好，一起

3、来看看吧，你填对了吗？巩固“青”字家族生字，加深对形声字的理解。二、随文识字，写字，指导朗读1、让我们把这几个生字宝宝送回儿歌当中吧。河水（ ）（ ）天气（ ），小小青蛙大眼（ ）。保护禾苗吃害虫，做了不少好事（ ）。（ ）你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。自己按节奏再读一读儿歌吧。随文识字，指导朗读、书写2、瞧，小青蛙来了，它看见了什么呀？（出示图文：河水清清天气晴）师读句子，生读（请你们自己读，一定要读出河水清澈天气特别的晴朗，怎么读好呢？再听老师读，多清楚啊，你再来读一遍。）随机指导写“气”（这里面有个生字“气”，它是一个独体字，我们来看一看“气”一共由几笔写成呢？4笔，在写的时候要注意哪一

4、笔呢，相信你的火眼金睛一定发现了，最后是“横斜勾”，这个笔画在第一课的哪两个字中也出现过：“风、飞”。看一看笔画演示图，和老师一起把“气”写在黑板上。第一笔左上格起笔，第二笔横，第三笔短横，第四笔沿着横中线起笔，横斜勾写得就像小滑梯一样。）请拿出铅笔在书本上的田字格里描一个“气”，再写一个“气”注意写字姿势。（现场点评学生书写情况：2个，注意横斜勾一定要舒展。） 你会用“气”组个什么词呢？天气 生气 今天的天气可真好啊！1、 （出示图文：小小青蛙大眼睛）再来看看小青蛙长什么样，怎么读好呢？请大家试一试。（自读）小小青蛙大眼睛，这里面有一组反义词，你发现了吗？对，是小-大，我们如果把小和大读好，

5、就能把小青蛙可爱的样子读得更清楚了，试一试吧，师读。（重读“大”，诶，是不是小青蛙更可爱啦！你来试着读一读）2、 （出示图文：保护禾苗吃害虫，做了不少好事情） 师：小青蛙会做什么事情呢？请同学们来读一读这句话。师读，小青蛙做了什么？保护禾苗吃害虫。这里有个生字，读做“害”随机学习“害”（单独出示），我们来仔细观察，这个字就是害虫的害，加一加，还可以组什么词，经常用到的“害怕、害虫”。有了害虫别害怕，青蛙会来消灭它。你们知道哪些虫子是害虫吗?例:苍蝇、蚊子、蟑螂，蚜虫。它们有的传播疾病，有的吃植物的叶子，可讨厌了。不过小朋友们别担心，在自然界中还有一些昆虫，它们专吃害虫，是人类的好朋友，人们给这

6、些昆虫取了个好听的名字益虫，益虫是指那些给人类生活带来益处的昆虫。谁能举几个例子?瓢虫、蜻蜓、蜜蜂 （出示图片）七星瓢虫就专门吃害虫蜻蜓吃蚊子，防止疾病的传播。小青蛙也爱吃害虫，它把害虫都消灭光，禾苗就能健康成长。青蛙的这种行为，就是对庄稼的“保护”。读这个词“保护”。读好声母，拼读。除了可以借助拼音记住它们，还有什么办法吗？加一加，提手旁+窗户的户，这也是一个形声字。那么你能用“保护”说个句子吗？（想想看，你想保护什么？再想想看你有没有被谁保护过？这段时间，我们坐在家里上网课，我们出门戴口罩，都是对自己的保护。）在这首儿歌里有一个词和“保护”的意思相近，你能找出来吗？（爱护）（ 哥哥要保护好

7、小妹妹！我们要爱护身边的一草一木。）我们再来读句子，夸赞一下小青蛙。（保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。）“事情”再读一读。这个“事”字笔画比较多，怎么记呢？老师教你一个口诀来记住它：一个扁扁口，横山出了头，最后是竖钩。给“事”组个词吧：家务事、事情、好事。 探究：小青蛙做了不少好事情。你们知道吗？一只青蛙一天能吃掉70多只虫子，一年能吃掉15000只虫子。青蛙不仅吃蚊子、苍蝇，还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫。 所以人们都把小青蛙叫做田园里的小卫士。这样的小青蛙你们喜欢吗？现在，让我们跟着小青蛙动起来吧！（课件操拍着手跟着唱一唱）3、 小青蛙真是捉虫能手，它为我们做了这么大的贡献，那我们应该怎

8、样对待它呢？（出示句子：请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。）生读，读准字音。请用你的声音告诉大家，我们到底该怎样对待青蛙，一起再读：请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。这里有个字，“让”，左右结构，左边的言字旁，还记得老师提醒过哪一笔吗？“横折提”。“让”也是一个非常礼貌的字。我们经常会组什么词呢？读一读：让一让 让座 让路 （造句：遇到的事情让一让 ）记住礼貌的让字，读三遍。 青蛙能让禾苗不生病。“生病”，读好后鼻音。师读，生读。老师仿佛看到有的小朋友眉头皱得紧紧的，读出了难受的感觉。“病”字里有一个新的偏旁病字旁。病字旁的字大多和疾病有关，比如：疼、痛。生病的时候我们感觉到全身都“疼、痛”再比如

9、最近电视里每天播报的新冠肺炎疫情的“疫”也是病字旁。出示病字字理，其实“病”字最早不是这样写的，看，最早的字形像不像一个人躺在床上呢，在古代，轻的病不叫病，叫疾、重病才称病。记住了吗？读“病”三遍。生活中你还在哪些地方见过“病”字呢？（出示图片：医院里、电梯的广告上、病历本上）从生活中识字，也是一种很好的识字方法。出示“生”，笔画不太多，一共几画呢？把“生”写在黑板上的田字格里，师相机讲解。在自己的书上描一个“生”，注意写字姿势。组词：生日 生气 生病 生字 造句：小朋友们过生日最开心了。 我们不能生气，经常生气会生病的！语文课上，我们认识了很多生字。7、 同学们生字到底认得这么样呢，老师来考

10、考你们。瞧，生字宝宝们跟着小青蛙玩起了跳荷叶的游戏，是哪些生字宝宝呢，叫出它们的名字吧？小青蛙想要到河对岸找哥哥玩，你能帮他读对词语，通过荷叶，到达河对岸吗？ 看来难不倒大家，小青蛙们排着队来给你们出题了，会读吗？（词组）8、 读儿歌 ：小朋友真棒，我们再来把这首儿歌连起来读一读吧，相信你现在能读得更好了，配上音乐朗读。我们请一位同学来读一读（音频）（普通话标准，节奏明朗，老师听出来了，你对小青蛙特别的喜爱。）你们还想读一读吗？可以像老师这样打节拍读一读，也可以和家长拍手读。老师也想读，我们来合作读一读吧。（老师读上半句，你读下半句）我们来试着背一背吧。再和你的爸爸妈妈一起来一遍吧。随文识字、

11、指导正确有感情地朗读儿歌，相机学写生字。在朗读过程中同时穿插对小青蛙的了解，体会作者对小青蛙的喜爱之情。三、拓展儿歌、培养环保意识出示课文插图 （读着读着，仿佛小青蛙就在我的眼前。看着这幅插图，你有什么话想对小青蛙说吗？小青蛙，你真-！）是啊，小青蛙不仅长得可爱，还会捉害虫。你们知道吗？它还是我们的天气播报员呢，俗话说：青蛙叫，大雨到！青蛙为我们做出了这么多的贡献，可是现在很多人却捕捉青蛙，甚至把它们变成餐桌上的一道道菜肴，真是太不应该了。你有什么保护青蛙的好办法吗？ 如：坚决不吃青蛙，不抓小蝌蚪，提醒农民伯伯减少农药的喷洒.为了呼吁大家都来爱护小青蛙，这里有几个小朋友还为小青蛙写了宣传标语呢

12、：1、 保护青蛙，就是保护人类自己！2、 青蛙是人类的朋友！3、 保护青蛙，从我做起！总结：保护青蛙，从我做起！通过学习这篇儿歌，很高兴看到同学们的环保意识更加强烈了。不仅如此，课堂上我们还认识不少形声字，学到了一些识字方法。课后希望大家能把这首有趣的儿歌背下来，可以带动作，也可以打节拍（请家长把你背书的样子拍下来吧）！拓展儿歌感受青蛙的可爱，培养环保意识。作业布置课内作业课外作业书写生字“生、气”，朗读课文。1、写青蛙的宣传小标语2、把这首有趣的儿歌背下来吧！板书设计 3、 小青蛙 青蛙简笔画 生 气教学反思小青蛙第二课时重点突出，识字教学和朗读指导达到了效果，对小青蛙的保护意识也进行了强调。精心备课磨课后，语言更精炼了，教态更自然了，。但自我感觉还是不够沉稳，还需要修炼。比较遗憾的是教学“气”字时，本来是要现场点评学生书写，但没有衔接上，这个重要的环节就跳过了。如果能够课前准备好学生的作业，在PPT上点