三年级上册语文语文园地八人教部编版ppt课件

1、读了情景对话，我发现读了情景对话，我发现大家交流的是默读的方法，大家交流的是默读的方法，运用它们，可以更好地进展运用它们，可以更好地进展阅读。阅读。有哪些好的方法呢？主要方法有：默读时，不出声，不指读。主要方法有：默读时，不出声，不指读。默读时，画出不认的字，不了解的词语，再想方法弄清楚。默读时，画出不认的字，不了解的词语，再想方法弄清楚。默读时，标志不懂的地方，联络上文思索。默读时，标志不懂的地方，联络上文思索。他读了小朋友的话，他收获了什么？他读了小朋友的话，他收获了什么？l 我交流，我积累。我交流，我积累。平常阅读中，我也有一些默读的好方法，比如：默读课平常阅读中，我也有一些默读的好方法

2、，比如：默读课文前，我先看看课后问题，记住一两个，默读时，我一文前，我先看看课后问题，记住一两个，默读时，我一边读一边想问题，遇到与问题相关的语句段落我就画上边读一边想问题，遇到与问题相关的语句段落我就画上线，反复读几遍。线，反复读几遍。默读时，有的语句让我有了一些想法，我就用铅比批默读时，有的语句让我有了一些想法，我就用铅比批注在旁边。注在旁边。默读时，我们还要留意做到：眼到、心到、手到。默读时，我们还要留意做到：眼到、心到、手到。眼到，就是要认清每一个字，不能一目十行，以免眼到，就是要认清每一个字，不能一目十行，以免养成不求甚解的不良习惯。养成不求甚解的不良习惯。他认识这些和他认识这些和“

3、目有关的字吗？目有关的字吗？读这些生字，他发读这些生字，他发现了什么？现了什么？读了这些字，我们发读了这些字，我们发现它们都带有目字旁，现它们都带有目字旁，都有用眼睛看的意思。都有用眼睛看的意思。眨巴眨巴一眨巴眼一眨巴眼zhzh眨眼瞪眼瞪眼瞪目结舌瞪目结舌dngdng目瞪口呆我会认我会认眨眨瞪瞪瞅准瞅准不瞅不睬不瞅不睬chuchu瞅见泪眶泪眶热泪盈眶热泪盈眶kungkung眼眶我会认我会认瞅瞅眶眶 亲睹亲睹睹物思人睹物思人dd耳闻目击我会认我会认睹睹(1)(1)利用工具书或联络生活，试着给下面的字组成新的词语：利用工具书或联络生活，试着给下面的字组成新的词语：睁：睁：_眨：眨：_瞪：瞪：_瞅：

4、瞅：_瞧：瞧：_眶：眶：_睹：睹：_l 练一练，学运用。练一练，学运用。睁开、睁眼睁开、睁眼眨动、一眨不眨眨动、一眨不眨瞪眼、迷瞪瞪眼、迷瞪瞅一瞅、瞅空瞅一瞅、瞅空瞧病、瞧得起瞧病、瞧得起夺眶而出夺眶而出熟视无睹熟视无睹(2)(2)照样子，从教材上给定的带有目字旁的词语中选择适宜的填照样子，从教材上给定的带有目字旁的词语中选择适宜的填空，使句子意思照射。空，使句子意思照射。例：听到这个音讯，他泪湿例：听到这个音讯，他泪湿( (眼眶眼眶) )。他一把抓起地上的帽子，夺门而出，在场的人他一把抓起地上的帽子，夺门而出，在场的人( )( )，不知所措。，不知所措。被惹恼的东东被惹恼的东东( )( )，

5、吓得小同伴们谁也不敢，吓得小同伴们谁也不敢做声。做声。鲁迅先生的作品写的大多是鲁迅先生的作品写的大多是( )( )的事。的事。耳闻目击耳闻目击目瞪口呆目瞪口呆怒目圆睁怒目圆睁l 我拓展，我积累。我拓展，我积累。我还可以写出带有目字旁的字：我还可以写出带有目字旁的字：头晕目眩头晕目眩 睫毛睫毛 理睬理睬 眯眼眯眼 青睐青睐 和睦和睦 转眼即逝转眼即逝 高瞻远瞩高瞻远瞩 小朋友，他还知道哪些带有目字旁的字？小朋友，他还知道哪些带有目字旁的字？l我军的伤员陆续从火线上抬下来。我军的伤员陆续从火线上抬下来。l白求恩大夫在手术台旁，延续任务了六十九个小时。白求恩大夫在手术台旁，延续任务了六十九个小时。l

6、他低下头，继续帮我把扣子钉好。他低下头，继续帮我把扣子钉好。读读想想，下面几个句子中加点的词语可以互相互换读读想想，下面几个句子中加点的词语可以互相互换吗？选择一个词语写一句话。吗？选择一个词语写一句话。 这三句话中的带点词语不可以这三句话中的带点词语不可以互换，我们要在了解词义的根互换，我们要在了解词义的根底上准确运用这些词语。底上准确运用这些词语。它们可以它们可以互换吗？互换吗？读了这些句子，我们知读了这些句子，我们知道加点词语都有道加点词语都有“接着接着的意思，但有细微差的意思，但有细微差别。别。参考答案：参考答案：我军的伤员陆续从火线上抬下来。我军的伤员陆续从火线上抬下来。 陆续：先先

7、后后，一个一个地，时断时续。陆续：先先后后，一个一个地，时断时续。白求恩大夫在手术台旁，延续任务了六十九个小时。白求恩大夫在手术台旁，延续任务了六十九个小时。 延续：一次性完成，一个接一个，不延续的，没有停歇。延续：一次性完成，一个接一个，不延续的，没有停歇。他低下头，继续帮我把扣子定好。他低下头，继续帮我把扣子定好。 继续：它表示继续：它表示“接连下去，总是在开场一段时间后有个短暂的停接连下去，总是在开场一段时间后有个短暂的停顿，然后又接着完成这件事。顿，然后又接着完成这件事。 (1)(1)请分别用请分别用“陆续陆续“继续和继续和“延续填空：延续填空：孙杨曾孙杨曾( )( )多次获得游泳冠军

8、，获得了骄人的多次获得游泳冠军，获得了骄人的成果。成果。早晨，同窗们都早晨，同窗们都( )( )来上学了。来上学了。当暴雨预警解除之后，高速公路当暴雨预警解除之后，高速公路( )( )开通。开通。继续继续延续延续陆续陆续l 练一练，学运用。练一练，学运用。(2)(2)请分别用请分别用“陆续陆续“继续和继续和“延续写一句话。延续写一句话。_。_。_。运动会上，同窗们获得名次的好音讯陆续传来运动会上，同窗们获得名次的好音讯陆续传来教师鼓励我们继续努力，争取有新的突破教师鼓励我们继续努力，争取有新的突破我们班延续三年夺得运动会团体第一我们班延续三年夺得运动会团体第一l 我拓展，我积累。我拓展，我积累

9、。小朋友，他还知道小朋友，他还知道哪些含有哪些含有“接着接着意思的词语吗？意思的词语吗？含有含有“接着意思的词语还接着意思的词语还有：继续，如：战斗曾经继有：继续，如：战斗曾经继续了三天三夜。续了三天三夜。 鲫鱼鲫鱼 速冻饺子速冻饺子 馒头馒头 橙子橙子 毛毯毛毯 牙刷牙刷 菜板菜板 饼干饼干充电器充电器 枕头枕头 渣滓桶渣滓桶 棉拖鞋棉拖鞋 沐浴液沐浴液 衣架衣架快过节了，妈妈预备去超市买下面的东西，请他帮他快过节了，妈妈预备去超市买下面的东西，请他帮他整理一份购物清单。整理一份购物清单。这里出现的物品称号较多，杂乱，这里出现的物品称号较多，杂乱，假设将它们进展分类，购物时就假设将它们进展分

10、类，购物时就既方便又不会脱漏。既方便又不会脱漏。他能帮妈妈处他能帮妈妈处理购物问题吗？理购物问题吗？(1)水产：鲫鱼水产：鲫鱼(2)面点：速冻饺子、馒头、饼干面点：速冻饺子、馒头、饼干(3)水果：橙子水果：橙子(4)洗漱用品：牙刷、沐浴液洗漱用品：牙刷、沐浴液(5)床上用品：毛毯、枕头；床上用品：毛毯、枕头；(6)厨房用品：菜板厨房用品：菜板(7)居家用品：衣架、渣滓桶居家用品：衣架、渣滓桶(8)鞋帽：棉拖鞋鞋帽：棉拖鞋(9)日用电器：充电器日用电器：充电器参考答案：参考答案：蔬菜：冬瓜、白菜、茄子、蒜苗蔬菜：冬瓜、白菜、茄子、蒜苗 水果：香蕉、葡萄水果：香蕉、葡萄日用品：牙膏、毛巾日用品：牙

11、膏、毛巾 零食：花生、瓜子零食：花生、瓜子他来给下面的物品分分类吧，可以用他的巧手给它们他来给下面的物品分分类吧，可以用他的巧手给它们画个笼统的标志。画个笼统的标志。冬瓜冬瓜 香蕉香蕉 白菜白菜 牙膏牙膏 花生花生 茄子茄子 葡萄葡萄 毛巾毛巾 瓜子瓜子 蒜苗蒜苗l 练一练，学运用。练一练，学运用。爱人假设爱其身。爱人假设爱其身。不迁怒，不贰过。不迁怒，不贰过。仁者爱人，有礼者敬人。仁者爱人，有礼者敬人。与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。我发现这四句话都是关我发现这四句话都是关于仁爱的名言。于仁爱的名言。关怀他人就像关怀本人一样。关怀他人就像关怀本人一样。不把本人的怒气转移到他人的不把本人的怒气转移到他人的身上，不反复犯同样的过错。身上，不反复犯同样的过错。仁爱的人爱人，礼让的仁爱的人爱人，礼让的人尊崇人。人尊崇人。和他人说好心的话，会使他觉和他人说好心的话，会使他觉得比穿件衣服还暖和；用恶语得比穿件衣服还暖和；用恶语伤人，就比矛戟刺得还深。伤人，就比矛戟刺得还深。读一读这些句子，他发现了什么？读一读这些句子，他发现了什么？l 我拓展，我积累。我拓展，我积累。我积累关于仁爱的古代名言还有：我积累关于仁爱的古代名言还有：人而不仁，如礼何？人而不仁，如礼何？孔子孔子择不处仁，焉得知？